新pep小学英语六年级第二单元教案Word格式文档下载.docx
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sometimes(40%)>
seldom(20%)>
never(0%)
◆频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词等之后,行为动词之前。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习Howdoyoucometoschool?
及出行方式,(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
Onfoot()
Bybus()
Byplane()
Bytaxi()
Buship()
Bysubway()
Bytrain()你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Howdoyoucometoschool?
Step1Warming-up
1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike,学习词组bybike。
造句Icometoschoolbybike.
2.Listenandguess
播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car,学习词组bycar。
3.讲解“by+交通工具”的用法,特例:
步行onfoot
Step2Presentation
1.mainscene学习
(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Wherearethey?
Whatcanyousee?
(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
Wherearethey?
Theyareatacrossroard.
Fourpeopleandasubwaystation.
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(1)指明朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词、句子的读法。
(2)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
(3)告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。
2.学习Let’stry&
Let’stalk
(1)T:
TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?
Doyoucomebybikeorbybus?
Doyoucomeonfootorbycar?
(2)Listentothetape
(3)快速反应游戏:
教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子
(4)听录音,跟读Let’stalk内容,注意纠正学生的发音
(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。
(6)同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识。
根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step3Consolidation
Playachaingame
教师做动作,自问自答:
HowdoIcometoschool?
Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。
Step4Homework
Listenandrecitethedialogue.
完成课堂检测中的相关习题
Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容
板书设计:
教学反思:
第二课时
这节课主要以单词教学为主,再配以简单的句型来运用所学单词。
由于词汇量的加大,教学的难度自然也就增加了。
教学目标:
1.能够正确听说,朗读:
Howdowegetthere?
询问出行方式,并能够用By进行回答。
2.能够正确听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语onfoot,bybike。
3.能够听懂,会说,会表演Let’slearn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。
掌握Let’slearn部分的重点词汇。
运用句型Howdoyougetto…?
和by…并能替换关键词进行问答。
美国“穆勒国际”公司目前正在研制一种状似“飞碟”的新型交通工具———“M200G飞行器”。
该飞行器可垂直起降,一次可容纳两人,适合于任何地表。
借助所谓的“气垫”效应,它可以在距离地表3米的高度上平稳飞行。
据悉,这种全球首款“飞碟”将于明年上市,每款售价9万美元。
最高时速160公里
内置8台发动机
美国“穆勒国际”研制“M200G飞行器”已经进行了40余年。
其首部原型机早在1962-1964年间便生产完毕。
经过发明者穆勒博士数十年苦心研究,如今堪称全球首款人造“飞碟”的“M200G飞行器”终于面世。
其直径为3米,高约1米。
由于内部安装有8台发动机,它的最大飞行速度与普通汽车相当,约为160公里/小时,续航力同样为160公里。
对于控制“飞碟”的驾驶者来说,并不需要接受复杂的训练以及申请特别许可。
离地3米平衡飞行,单价9万明年上市。
2.你能正确读出下面的词组吗?
1.Greeting
2.Let’schant“Howdoyougetthere?
”
3.freetalk
T:
Goodmorning!
Howdoyoucometoschool?
S1:
Igotoschoolby……
T:
Whataboutyou?
Doyougobybus?
S2:
……
1.Let’slearn
(1)Showacalendarandsometransportationmeans.
HowdoyoucometoschoolonMonday?
S1:
Icometoschoolbybike
HowdoyoucometoschoolonTuesday?
S2:
Icometoschoolbycar.
HowdoyoucometoschoolonWednesday?
S3:
Icometoschoolonfoot.
以此类推
(2)借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容,完成探究性学习第一题。
(4)指明朗读对话,并翻译主要句子中文意思,掌握单词,句子读法。
(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。
(6)根据对话内容进行创编,完成探究性学习第二题。
2.学习writeandsay
(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?
(2)你最喜欢哪种出行方式,为什么?
(3)讲解get和from的意思,分析HowdoyougettotheUSAfromChina?
(4)出示一些地点,仿照例句书写句子。
(5)根据实际情况,选择交通工具作答,完成探究学习第三题。
Step3Consolidation
教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子,或者填充句子,最后写出完整的句子。
1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。
2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
第三课时
本课时的重点句型多而且较难,对话也相对复杂,掺杂的元素较多。
1.能够正确听说,朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.
2.能够正确听说,认读单词,如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
3.能够听懂,会说,会表演Let’stalk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。
掌握四会句子IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgo
Attheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.
灵活运用所学句型进行会话练习。
警告标志||Warningsign
禁令标志||Prohibitionsign
指示标志||Mandatorysign
指路标志||Guidesign
旅游标志||Touristsign
标线||Marking
禁止超越线||No-passingline
大型车||Oversizevehicle
小型车||Light-dutyvehicle
自行车||Bicycle
非机动车||Non-motorvehicle
公共汽车||Bus
机动车||Motorvehicle
公共汽车优先||Buspreemption,Buspriority
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
写词。
步行________________乘公共汽车__________________
乘飞机_________________乘出租车____________
乘船_________________乘地铁_____________
1.你能完成听音练习吗?
Listenandtickorcross.
2.你能正确读出下面的句子吗?
(自学,可同桌交流)
IntheUSApeopleonbikesmustwearone.
Don’tgoAttheredlight.
Imustpayattentiontothetrafficlights.
教学设计:
2.兔子舞游戏
3Let’schant“Howdoyougetthere?
4.freetalk
复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。
1.Let’stry
(1)引起学生注意交通安全的意识。
我们几乎每天都要上下学,在路上大家觉得要注意什么呢,鼓励学生大胆开口。
(2)播放录音,完成探究性学习第一题
(3)把三种指示灯贴在黑板上,引出trafficlights.
(4)展示模拟红黄绿灯,告诉学生交通规则。
(5)Let’sPlay
红灯停,绿灯行,黄灯等。
2.Let’stalk.
(1)播放录音内容,让学生总结大意。
(2)再次播放录音,完成探究性学习第二题。
(3)逐句跟读,教师讲解生词helmet,wear等。
(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。
(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
(6)出示交通标示,小组讨论,完成探究学习第三题。
(7)教师用英语解释交通标志的意思。
教师事先准备一顶小黄帽,请另一名学生随意指出不同的颜色,头戴小黄帽的学生听指令,绿灯时行走,红灯时停止前行。
第四课时
本课时的学习内容与现实生活息息相关,十分重要。
让学生在学习新单词、新句子的同时,掌握生活技巧。
1.能够正确听说,朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。
2.能够正确听说,认读单词,如slowdown,stop,wait。
3.了解一些简单的交通标志,增强学生的交通意识。
掌握四会单词和短语。
理解句子Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.的意思,并能熟练运用。
1858年,在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气为光源的红,蓝两色的机械扳手式信号灯,用以指挥马车通行。
这是世界上最早的交通信号灯。
1868年,英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的议会大厦前的广场上,安装了世界上最早的煤气红绿灯。
它由红绿两以旋转式方形玻璃提灯组成,红色表示“停止”,绿色表示“注意”。
1869年1月2日,煤气灯爆炸,使警察受伤,遂被取消。
1914年,电气启动的红绿灯出现在美国。
这种红绿灯由红绿黄三色圆形的投光器组成,安装在纽约市5号大街的一座高塔上。
红灯亮表示“停止”,绿灯亮表示“通行”。
1918年,又出现了带控制的红绿灯和红外线红绿灯。
带控制的红绿灯,一种是把压力探测器安在地下,车辆一接近红灯便变为绿灯;
另一种是用扩音器来启动红绿灯,司机遇红灯时按一下嗽叭,就使红灯变为绿灯。
红外线红绿灯当行人踏上对压力敏感的路面时,它就能察觉到有人要过马路。
红外光束能把信号灯的红灯延长一段时间,推迟汽车放行,以免发生交通事故。
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
复习背诵上节课学过的对话(小组集体背诵)。
1.你能正确读出下面的句子吗?
Stopandwaitataredlight.
Slowdownandstopatayellowlight.
Goatagreenlight.
2.兔子舞,随着音乐的指令,队伍开始慢慢向前移动。
”两遍
教师由对话总结引出
Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?
引出交通规则。
(1)再次总结交通规则,完成探究性学习第一题。
大家听一听MIKE有哪些地方做的不对,他应该怎么做呢?
(2)由trafficlights引出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.
(3)教师板书新单词,用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。
(4)学生跟读,开火车读,检查读,同时做出相应的动作。
(5)出示每一种交通灯,把单词放到句子中,教师用英语解释并配有动作,用英语来解释刚才听力中Mike的错误,引出新知:
Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.
(6)再放一次录音,完成探究性学习第一题填单词的部分
(7)Practiceinpairs。
同桌之间进行操练,其中一人任意举起一个交通灯,另一个学生做出相应的动作,并说出该交通规则。
2.Roleplay
四个同学一组,老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯,让一位学生扮演交警,指挥交通,其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子,对表现好的学生进行奖励。
轮流几回合后,总结规则,完成探究学习第二题。
快乐对对碰:
教师准备红,黄,绿卡片若干张,老师随手取出一张,学生根据改词,快速说出相应的句子。
第五课时
本课时的重点在于对课文的理解以及习题的完成。
可在课文的理解上借助图片先揣测文章主题。
1.能够正确听说,朗读Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型。
2.能够正确听说,认读单词及短语,如went,sled,ferry,learn等。
3.能够用带有must…Don’t的句子给朋友写建议。
4.知道单词与单词之间的连读。
1.帮助学生理解不同国家学生上学的方式。
2.能够独立完成相关练习。
掌握句子在发音上的连读技巧。
在国外,司机驾车违反交通规则后,处罚手段可谓五花八门,处罚方式令人捧腹。
送幼儿园:
在巴西的圣保罗市,司机只要一犯规,就会被送去幼儿园“上学”,同孩子们一起玩在虚拟的公路和叉道上驾驶儿童玩具汽车的游戏,在孩子们的嘲笑和指责中反思自己的过错。
剃光头:
在印度尼西亚,司机一违章后,就会被当场先罚款,然后没收驾驶执照,最终会被无情地剃光头发,以便使司机们生成“若要违章,想想自己头上的黑发”的畏惧感,便再也不敢轻易违章了。
当护士:
在美国,对待违章的司机,就是让你莫名其妙地去“当护士”。
如果你违章了,就会被安排到医院当几天病房护士,专门护理交通事故的受害者。
整天面对被汽车撞得缺胳膊少腿的受害者,司机就会顿生恻隐之心,痛悔自己的违章行为。
1.自主学习单词和短语MunichGermanyAlaskasledfastferrypapaWestrayScotland(试读,试翻译,可以借助单词表)