小学六年级上册期末复习题Word文档下载推荐.docx
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六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。
（4分）
1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（
）来勉励自己。
2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？
黄河：
（）
大草原：
（）
长江：
（二）阅读理解与积累（30分）
一、课内阅读理解与积累（16分）
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。
嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌（chǎngtǎng）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒukǒu）叫。
这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷（bēngběng）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。
土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。
（3分）
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（）
B、清波荡漾的近义词（）
C、目光明亮，有神。
1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
（2分）
2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。
从这些动作中，我们可以体会到（2分）
3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧
的地方。
“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：
（4分）
4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：
（二）课外阅读理解与积累（14分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié
）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huà
n）的威廉•马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xià
n）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每绿色圃中小学教育网http:
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在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuá
n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuè
）狂，他把痛楚作为契（qì
）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（ ）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（ ）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：
________________________（2分）
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（2分） A．_____________________________________________________________ B．_____________________________________________________________
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
_______________________________________________________________
6、读了短文后，你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）习作（40分）
一、小练笔（5分）
向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。
（不少于100字）
二、（35分）
题目：
一个让我敬佩的人
要求：
1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。
2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。
3、有真情实感。
四、填空。
1、鲁迅先生曾经说过：
“，俯首甘为孺子牛。
2、落红不是无情物，。
3、此夜曲中闻折柳，。
4、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人的诗句
来表达心中的感受。
5、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起
。
（填古诗句）
6、昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“
”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”。
7、人们常常用“”来比喻知音觅或乐曲高妙。
（填诗句）
五、给下面的句子加上恰当的标点。
1、聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授
曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子
2、一颗二颗三颗四颗妹妹转动着她那小灵灵的大眼睛认真的数着天上的星星
六、读句子，联系课文内容，把对下面句子的理解写下来。
1、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
3、有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
七、默写《少年闰土》第一自然段。
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹
八、阅读短文，回答问题。
和小鸟最相亲爱
冰心
小鸟是怎样的玲珑娇小呵！
在北京城里，我只看见老鸡和麻雀，有时也看见啄木岛。
在此却是雪味化尽，鸟儿已成群的来了。
最先的便是青鸟，西方人以青鸟为快乐绿色圃中小学教育网http:
知更鸟的红胸，在雪地上，草地上站着，却极其鲜明。
小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。
我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字,只得留疑。
早起朝日未出，已满山满谷的起了轻美的歌声。
在朦胧的晓风之中，欹枕倾听，使人心魄俱静。
春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟“，这两句话，我如今彻底地略过了！
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。
玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。
我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。
我想到我自已不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。
假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢。
我的父亲母亲岂不心碎？
我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！
而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。
它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！
累得它母亲飞去飞回的忙碌。
渐渐地长大了，它母亲领它们飞到地上。
它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母帝还肥大。
它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。
母亲偶然啄到了一条小虫，它们便份然的过去，啾啾地争着吃。
早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。
这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。
前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。
还有虫儿也是可爱的。
藕合色的小蝴蛛，背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔极其孩子气的。
你若爱它，它也爱你们，固为它们喜爱小孩子，大人们太忙，没有工夫和它们玩。
1、我们在读这篇文章的时候，“欹枕倾听”中的“欹”字不认识，可以用部首查字法，查部，这个字在字典里有三种解释：
（1）倾斜；
歪；
（2）相当于“啊”；
（3）叹词，表示赞美。
在本文，应选种解释。
2、概括第三、第四和第五自然段所写的内容。
第三段：
第四段：
第五段：
3、“青鸟为快乐的象征”是因为。
4、画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句，从中你体会到了什么？
5、课文最后说“你若爱它，它也爱你们”，你是怎么理解这句话的，把你的体会写下来。
九、习作。
哇，他（她）这个人！
要抓住人物的特点，注意写出人物的外貌、语言和心理活动。
字数不少于400。
也可以自拟题目
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juānjuà
n）抚摩（mó
mē）扁舟（biānpiān）阻挠（ná
orá
o）
塑料（suò
sù
）挫折（cuōcuò
）归宿（sù
xiǔ）瘦削（xiāoxuē）
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔
弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查（）画。
能组成词语（）。
“漫”字在字典里的意思有：
①水过满，向外流；
②到处都是；
③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
剩下一个义项可以组词为（）
5、成语大比拼。
风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重（）不（）席张（）李（）
二、积累运用。
（3小题，共20分。
）
1、你能用到学过的成语填一填吗？
（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。
（1）鲁迅先生说过：
“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。
（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。
（每句2分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
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（5）小鱼在水里游来游去。
（改写成拟人句）
三、口语交际。
（共3分。
）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？
想说点什么呢？
四、阅读下面短文，回答问题。
（7小题，共21分。
秋之神韵
我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；
犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；
脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；
年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；
秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
（5分）
戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象？
仿照作者的表达方法写几句。
五、习作：
（30分）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。
词语准确，语句通顺，要有新意。
人教版六年级上册语文期末试卷
班级姓名成绩
（110分钟）
一、拼音。
9
1.看拼音写词语。
5
mà
nyó
uyù
nhá
nqí
njià
njiǒnɡxiānɡqì
ɡà
i
（）（）（）（）（）
fēnzhì
tà
lá
ibú
luò
kējiù
yīnqí
n
（）（）（）
2.看拼音写字，组成词语。
4
mò
沙（）
（）水
（）生
（）写yù
沐（）
（）习
（）望
（）见dú
牛（）
（）书
（）职
（）品jié
（）约
（）束
（）白
（）力
二、写字与词语理解。
7
1.抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，行款整齐，注意标点符号在格子中的位置。
3
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；
取之无度，用之无节，则常不足。
2．写出下面带点词语的意思。
2
今我来思，雨雪霏霏。
______________________________
随风潜入夜，润物细无声。
_______________________________
明月别枝惊鹊____________________________
洋洋兮若江河______________________
三、词语积累与运用。
17
1.照样子写出带有“清”字的词语，分别和下面的词语搭配。
（填上的词语不重复）3
例：
（清爽）的天气
（）的溪水（）的足迹（）的汽水
（）的月光（）的回答（）的叫声
2.在（）里填上字，组成词语。
（）（）之缘（）然大悟一反（）（）暗（）天（）
（）（）落后（）然如故（）（）不得无（）无（）
（）（）风霜（）然不同张（）李（）（）（）吞枣
（）（）沓来（）然一新（）雨（）舟（）天（）降
3.按要求写词语。
（1）写出四个描写“说”的词语。
（由四个字组成，不写叠词。
____________________________________________________
（2）写出四个描写人物神态的词语。
（由四个字组成）
（3）写出表示“多”的成语。
颜色多（）花样多（）读书多（）
见识多（）兵马多（）事物多（）
四、词句理解12
1.写出句子的意思。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
______________________________________________________________
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
_______________________________________________________________
2.写出环保、诚信的名言各一条2
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
3.按原文填空3
（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是（
），都种着（）的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带（），手（）一柄钢叉，向一匹猹（）地刺去。
那猹却（），反从他的（）逃走了。
4.能力展示5
（1）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：
（“”。
）爷爷却叹道：
（“”）我赶紧把爷爷的话打住：
“（‘
’）。
爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。
”爷爷高兴地笑了。
（2）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“绿色圃中小学教育网http:
//Www.Lspjy.cOm原文地址”）说明的就是这个朴素的道理。
五、阅读短文回答问题。
（一）
皮鞋匠静静地_____着。
他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。
_________的海面上，霎时间______了银光。
月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。
忽然，海面上______了大风，______了巨浪。
被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……
（1）在“___”填上所缺的部分。
（2）皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？
_________________________________________________________________
（3）把描绘《月光曲》内容的句子用“~~~”标出来。
1
（二）
勇气叩响成功的大门（2+1.5+1.5+3+1+2）
听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。
但临近选拔考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。
法拉第愣住了，他气愤地赶到选拔委员会。
委员们傲慢地嘲笑说：
“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！
法拉第犹豫了。
如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。
或是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？
法拉第顾虑重重。
但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。
教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。
“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。
院子里没有声响。
当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。
一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，“门没有闩，请你进来。
”老者微笑着对法拉第说。
“教授家的大门整天都不闩吗？
”法拉第疑惑地问。
干吗要闩上呢老者笑着说当你把别人闩在门外时也就把自己闩在屋里我才不当这样的傻瓜呢他就是戴维教授他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第：
“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。
经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。
后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。
1.把第七小节未加标点处加上标点符号。
2.联系上下文解释词语。
A.大名鼎鼎____________________B.须发皆白____________________
C.徘徊_________________________________________________________
3.写出文中画横线句子的意思。
___________________________________________
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