四年级信息技术教案Word格式文档下载.docx
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在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；
再如我们用计算机计算1+1=？
，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。
计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
板书设计：
第1课信息与计算机
信息是指对人们有用的消息
输入信息处理信息输出信息
教学后记：
大部分学生了解什么是信息，了解信息与计算机的关系。
第2课时年月日（第周星期）
计算机的组成
教学目标；
（1）了解计算机组成各部分的名称和作用。
（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
重点与难点计算机硬件和软件的概念。
教具与挂图无
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？
（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授（以台式微机为例）
1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
（结合实物讲解）硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。
（1）主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。
它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。
主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
其中核心部分是微处理器和内存储器。
微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。
（2）输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。
其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
（3）输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。
教学注
意事项
教师补充，区分输入、输出设备。
输出设备还有打印机、音箱等。
打印机通常有针打、喷打、激打之分。
一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。
主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。
以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。
2．软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。
比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。
在课堂上演示安装Windows的画图程序。
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：
系统软件和应用软件。
（1）系统软件：
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。
系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。
一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。
DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。
现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。
我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。
三、小结
今天你知道了哪些计算机知识？
第课时年月日（第周星期）
内容让鼠标听我指挥
教学目的
要求1、学生能够正确启动和关闭计算机；
2、学生认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法；
3、学生掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
重点与难点教学重点：
掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。
教学难点：
掌握鼠标的双击和拖动操作。
一、教学导入
同学们，我们上一节课学习了什么内容呢？
有哪位同学能够告诉大家？
是的，通过上一节课的学习，我们知道了计算机与我们的生活紧密相关，有了计算机，我们的生活变得方便多了。
所以，学习好计算机对我们来说是非常重要的。
而在计算机操作中，最常使用的操作就是鼠标，今天就让我们一起来学习《让鼠标听我指挥》这一课。
二、教学新课
1、启动计算机：
在操作计算机之前，我们先要启动计算机，相信同学们都使用过计算机，那么，现在请同学们阅读第8页最后一段话，然后告诉老师，我们应该怎么启动计算机？
（哪个小组的同学想要跟大家介绍一下）（这个同学说得没错，给他们小组加上一分）总结：
我们在启动计算机之前，要先检查电源是否已经接好，之后在主机上找到电源的开关按钮，按一下它，计算机开始运行，直到电脑屏幕上出现window的操作界面，我们就可以开始操作计算机了。
2、认识鼠标：
接下来让我们来认识一下鼠标的结构，请同学看屏幕，鼠标一般是由左键、右键、滑轮组成（展示课件）老师想问大家：
在上一课中我们学习了计算机的组成，那么鼠标是输入设备还是输出设备呢？
（回答：
输入设备）随着计算机的普及，鼠标不断地被改进，鼠标的样式也多种多样了。
（展示课件）观看屏幕，了解鼠标的各种样式。
3、操作鼠标：
鼠标的正确握法是怎样的？
下面请同学们齐读第10页的第一段，熟记鼠标的正确握法。
哪个小组的同学来告诉大家，我们应该怎样正确使用鼠标？
展示课件，总结鼠标的正确握法。
使用鼠标的时候，屏幕上会出现一个指针，我们称它为鼠标指针形状，现在请同学们看一下书本上列出的鼠标形状，说说它们各自具有什么功能？
（同学们回答得很不错。
）下面我们一起来学习鼠标的基本操作（移动、单击、拖动、双击）。
教学注意事项
同学们先一起齐读课本的内容，呆会老师请几位同学上台演示一下每一种操作。
其他同学要认真观看他的操作是否正确。
上讲台演示鼠标的基本操作（4位同学。
）移动：
在桌面上移动移动鼠标。
单击：
单击桌面上的图标。
拖动：
将一个文件夹拖动拖到另一个文件夹里。
双击：
打开“我的电脑”。
利用课件总结各种操作的要点。
4、综合应用：
同学们都认识了鼠标的四种基本操作，下面让我们来玩个小游戏“七巧板”。
哪个小组的同学想先来展示一下身手？
（我看哪个小组的同学举手最多就让那个小组先来）。
我们看一下那个小组最快完成任务，给该小组加上一分。
上讲台操作游戏，同组的同学帮忙。
5、关闭计算机：
在我们不使用计算机的时候，我们应该关机。
那么，我们该怎么关闭计算机呢？
请同学们齐读课本14页最后一段，之后回答老师的问题：
为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？
利用课件总结关机的步骤。
三、课堂小结
同学们，我们这节课的内容已经学完了，现在我们一起来总结一下今天学了什么内容。
（举手回答）启动计算机、认识鼠标（形状、结构）、各种鼠标形状的作用、鼠标基本操作、关闭计算机。
内容打开窗口天地宽
要求1、认识windows桌面,学会从“开始”按钮打开程序；
2、认识windows窗口，学会使用窗口；
3、了解打开、浏览网页，使用学生体验到学习计算机的快乐，激发学习兴趣。
重点与难点认识windows窗口，学会使用窗口
一、复习导入：
上节课我们鼠标操作了，还记得鼠标的基本操作吗？
今天我们一起学习新的知识。
二、观察演示，边学边练
1、结合大屏幕讲解windows桌面
系统每次开机后看到的屏幕画面，就是我们常说的windows桌面。
桌面上有小图标，底部是任务栏，任务栏的两边还有“开始”按钮、时间提出等信息。
请学生观察自己的电脑桌面与教师机桌面有什么不同？
（学生观察后，指名学生回答）
2、认识窗口
师：
提出问题：
1）请同学们双击桌面上“我的电脑”图标，你看到了什么？
你懂得关闭它吗？
2）双击“我的文档”图标，你又看到了什么？
对比这两次看到的画面，你认为有什么相似之处？
（指名学生回答）
双击桌面上“我的电脑”或其它图标，屏幕上会弹出一个画面，我们称它为窗口。
结合投影“我的电脑”窗口，讲讲主要各部分名称。
注意：
每打开一个窗口，桌面任务栏上都会显示出相应的提示。
3、使用窗口
讲授：
在windows中，通过一些按键或控点可以很方便地使用窗口。
示范操作
1）按键：
最小化、最大化、还原、关闭。
2）控点：
移动鼠标到窗口的四个角或四条边上，出现双向箭头形状空点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动方向调整。
3）移动：
移动鼠标到窗口标题栏上，按住鼠标左键，拖动鼠标到指定位置，窗口移动目标位置。
4）同时打开多个窗口时，将鼠标移到任务栏中，单击选择需要的窗口，就可以打开所要看的窗口，也可以在桌面是直接单击需要的窗口。
学生操作练习
1）分别单击“最小化”、“还原”、“最小化”按钮。
2）打开两个窗口，并调整大小，将这两个窗口并排在桌面上。
4、使用浏览器浏览网页
1）双击桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。
2）单击网页上的超链接，打开下一个窗口，浏览网页。
3）如何输入网址。
三、课堂小结
1、你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？
说来大家一起分享。
2、你学会了什么？
结合学生回答情况进行归纳小结本节课的学习内容。
内容认识“画图”新朋友
要求
（1）了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
（2）能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
重点与难点重点：
识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。
难点：
“铅笔”工具掌握。
（一）激趣导入：
出示数张小学电脑绘画比赛获奖作品，引导学生欣赏作品。
这些漂亮的图画是用Windows提供的画图软件画出来的。
想不想认识这位“画图”新朋友？
今天我们一起认识它。
（二）观察演示，边学边练
1、教学启动“画图”软件
操作步骤：
单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。
若桌面画图有快捷方式，则可直接双击桌面上的[画图]图标打开画图软件。
学生在老师的带领下按照步骤打开画图。
（同位互相检查）
2、认识“画图”窗口
1）仔细观察“画图”窗口，你能说出其中哪部分的名称？
对照windows窗口，有什么地方不同？
2）讲授：
标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、颜料盒、画图区。
（重点介绍工具箱的各种工具名称和前景色与背景色及颜色的选取。
）
3）老师不小心将“工具箱”和“颜料盒”弄丢（关闭），有谁能帮忙找回来？
（指名学生上台操作演示）
3、“铅笔”工具使用
试一试：
在工具箱中“铅笔”工具，在“画纸”上画自画像，并写上“自画像”三个字。
4、保存图画
在画图过程中，为了避免中途发生断电等意外而丢失图画，可以适时选择“保存”操作，以文件的形式保存计算机中当前画好图画。
讲授保存图画的操作步骤：
1）单击“文件”按钮。
2）单击“保存”选项。
3）选择保存位置。
4）输入文件名
5）单击“保存”按钮
讲解文件名的取名要求和扩展名类别。
学生操作：
将自画相保存到作业盘（Z），取名为zihuaxiang.bmp.
5、退出“画图”软件
1）提问：
根据你的经验如何退出画图软件？
（不同的方法）
学生演示
若图画没保存过，退出“画图”软件时，系统提示你保存（是）还是不保存（否）或还退出（取消）的操作选择。
2）同学们一起关闭画图软件
（三）课堂小结
1、盘点学习收获：
打开作业盘里的“学习评价4.bmp”，指导学生完成学习评价表。
2、这节课我们认识了画图软件，今后我们就要学习用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！
认识“画图”新朋友
一、启动画图软件开始—程序—附件—画图
二、画图窗口
三、“铅笔”工具
四、保存文件—保存—保存位置—文件名—保存
五、退出
内容我改我画
要求1、能打开或新建画图文件。
2、会根据需要设置画布大小。
3、会用“橡皮”工具修改图画。
4、能用“直线”工具画出各种样式的直线。
5、知道前景色和背景色的含义。
6、会使用“颜料盒”选取前景色和背景色。
重点与难点
重点：
1、学会使用“橡皮”工具和“直线”工具。
理解前景色和背景色的含义，能结合Shift画特殊的直线（水平线、垂直线和45度角的线）。
（一）新课导入：
教师展示上节课学生的自画像，让学生欣赏的同时思考如何修改画，从而激发学生学习主动性。
（二）任务驱动，探究新知
1、打开文件
当我们想要修改原来保存的图画时，首先在已启动好的“画图”软件中打开原来这个文件。
2）单击“打开”选项。
3）选择文件位置。
4）单击要打开的文件
5）单击“打开”按钮
学生在老师的带领下按照步骤打开“作业盘上的zihuaxiang”文件。
2、用“橡皮”工具修改图画
你在画画的过程中遇到什么困难？
（有的地方画坏了。
2）（老师示范画坏一笔）老师不小心画坏了，怎么办？
有没有同学来帮助我解决这个难题呢？
（学生上教师机来演示橡皮工具的用法）
结合学生操作进行讲解“橡皮”工具的应用。
3）如果没有学生会其它方法修改图画，教师演示：
单击“编辑”菜单，点击“撤销”命令，可以恢复到画错以前的样子了。
4）试一试：
请同学试试“撤销”按钮可以连续用多少次？
5）如果所画内容大部分不要，可“选定”或“任意形状裁剪”工具框选，按键盘上的“DELETE”键进行清除，若全部不要了，可选快速清除图像，操作：
单击菜单栏[图像]——[清除图像]就可以了。
6）学生按此方法更换一张新的画纸。
3、新建文件
当想要再画一幅时，需要另外新建一个文件，操作如下：
1）单击“文件”按钮；
2）单击“新建”选项。
学生新建一文件
4、设置画布大小
1）学生尝试分别将鼠标指针移到画布右下角及其邻边线上的三个蓝色小点上，按下左键，拖动鼠标，看有什么变化？
（调整画布大小）
2）讲授通过图像属性设置画布方法
3）学生将画布设为宽度为800像素，高度为600像素。
5、直线工具
1）展示电脑绘制的房间图，请学生观察思考，讨论如何画。
2）教归讲解“直线”工具的使用方法：
单击“直线”工具——选择直线样式——拖动鼠标画出直线
水平线、垂直线和45度角的线的画法：
绘制时按住shift键。
3）出示任务1：
新建一个画图文件，画布大小设置为25*15厘米，按老师的样图设计房间图。
（学生操作，教师巡视指导）
6、选择颜色填充
房间设计好了，如何为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色呢？
1）小组讨论，汇报解决办法。
2）老师讲授前景色和背景色的设置方法：
填颜色前，要细心检查填充的地方是不是封闭的区域，如果有缺口，就会漏色。
前景色：
是要用的画图工具选择的颜色，直接在“颜料盒”中单击颜色块就可能改变前景色。
背景色：
是用“橡皮”工具擦除时露出的底色，可直接在“颜料盒”中右键单击颜色块就可能改变背景色。
3）出示任务2：
为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色，并保存作品，取名为“贝贝的新家”；
4、老师巡视辅导，答疑；
5、展示、点评作品，并归纳要点。
（由教师或学生讲解并演示作品）
6.引导学生修改作品，巡视指导；
7.点评学生作品，强化要点。
（三）课堂小结
打开作业盘里的“小盘点5.bmp”，引导学生根据小盘点反思自己的学习自我评价学习。
点评学习要点，总结本课学习情况。
我改我画
1、打开文件（明确路径）“橡皮”工具。
2、新建文件，设置画布大小。
3、“直线”的画法：
（1）单击“直线”工具
（2）从“直线”样式中选择直线的粗细。
（3）拖动鼠标画出直线。
同时按着shift键不放，可以画出水平线、垂直线和45度角的斜线。
内容装扮新家
要求
（1）能观察出设计图中的曲线。
（2）能够画出一个弯、两个弯的曲线、多个弯的曲线。
（3）能够用“曲线”工具画出闭合曲线。
（4）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。
“曲线”工具基本操作方法。
“闭合曲线”的画法。
（一）新课导入，创设情境，激发兴趣
1、教师展示上节课学生绘制的房间效果图，点评作品；
2、谈绘制方法。
3、出示贝贝新家的图片，引导学生观察，谈感受。
师问：
贝贝的家多了些什么？
（图6-1）
4、学生仔细观察,说一说，对比前面画的新家，多了一些什么？
墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？
5、教师小结，引出课题：
装扮新家——曲线工具的使用
（二）任务驱动，探究新知
一、画山：
1、出示任务1：
打开资料盘中的图5-2，为贝贝的家添加以幅风景画（图6-2）
2、引导学生尝试画，巡视指导
3、展示学生作品，交流设计方法，引导其他学生参与讨论和评价
（有学生用了曲线工具直接让学生讲解操作方法，没有则用范例作品讲解）
4、巡视指导，收集问题
5、引导学生总结制作经验，引出“曲线”工具的画法
6、教师归纳操作，出示“曲线”工具的使用方法：
两个弯的曲线：
A单击“曲线”工具B选择“曲线”样式C设置前景色
D拖动鼠标画出一条直线E按住左键拖动鼠标形成第一个弯
F在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯
一个弯的曲线：
A单击“曲线”工具B选择“曲线”样式
C设置前景色D拖动鼠标画出一条直线。
E按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。
7、继续完成任务，掌握“曲线”的画法。
8、展示作品，交流创作经验，形成概念。
二、画门：
1、出示任务2：
为贝贝的家添加一扇门（如图6-3）
2、学生根据新学生知识完成任务2，
3、老师巡视指导，收集问题
4、点评作品，重点强化一个弯曲线的画法图6-3教学注意事项
针对画门把进行点评（有学生用了闭合曲线就直接让学生讲解操作方法，没有则用范图作品讲解），跟其他学生一起交流设计方法。
学生参与点评，倾听讲解。
5、教师再次归纳并演示闭合曲线的画法。
（出示闭合的曲线画法）
【闭合的曲线画法：
A单击鼠标左键画出第一个点
B单击鼠标左键画出第二个点形成一条直线
C单击鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线】
6、引导学生用新知识完善作品。
三、画窗帘（优秀学生选做）
1、出示任务3：
为贝贝的家添加窗帘，并用学过的工具进一步美化贝贝的新家，保存作品。
（如图6-4）
2、学生明确任务，利用“曲线”工具完成任务，掌握“曲线”的画法。
3、巡视指导，收集问题。
四、评价作品
1.小组互相欣赏并评价作品，推荐优秀作品
2.演示学生作品，点评。
反思自己本节课学习，并完成小盘点的自我评价。
装扮新家——“曲线”工具
一个弯的曲线
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