七年级上信息技术教案清华版Word下载.docx
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（二）任务驱动：
活动一：
需要什么样的信息
（1）教师介绍和布置任务：
资料：
分析信息需求是收集信息的第一步。
分析信息的需求是指从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解决问题所需要的信息。
人们进行需求分析时，通常是按照最终表达信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。
为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求清单（分析表），细化信息的内容和类型。
信息需求分析表可以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的成功率。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：
确定信息来源
信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的原始发生处，也可以是经过加工的信息出处。
通过亲历、观察、调查、实验等，能获得直接信息；
通过报纸、书刊、广播、电视等，能获得间接信息。
按照信息的传播方式，信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息源和实物型信息源。
活动三：
记录保存信息
（1）教师介绍和布置任务：
信息获取的方法有多种多样，根据信息来源的不同，可以有不同的获取方法。
信息来源文献型信息源电子型信息源口头型信息源实物型信息源获取的一般方法阅读、摘录、复印、拍照等收听、收看、浏览、搜索等聆听、讨论、交流、调查等观察、实验、调查、体验等
活动四：
评价信息：
收集的的信息发经过一个价值判断，以便进行取舍。
请参考表
1.2进行评价取舍。
（2）
（3）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
（三）课内拓展：
学生自学P5页“智多星”部分内容，并讲座其下面的问题，请几个学生发言。
（四）知识着陆：
（教师总结）
1、获取信息的过程：
信息需求、信息来源、信息收集、信息评价。
2、信息的类型与获取方法。
课后作业：
视野拓展：
学生阅读P5页“视野拓展”内容。
3
创作天地：
（作业）完成P6页表
1.4课后反思：
第２课
美丽的校园
本课中的图片处理方法是最常见的，使用的软件和技术学生大部分都学习过。
最后一个例子（图片虚化并添加文字）是新内容。
安排本课的目的，是因为素材处理和加工，是电子报刊制作的一个重要过程。
同时因为素材处理能力直接影响电子报刊的制作水平，所以素材处理的思想和方法对电子作品制作有重要的意义。
课型分析：
本课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。
从而使学生的实践活动与理论知识结合。
学习图信息的加工，掌握利用ACDSee等软件。
对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综合应用
理解信息加工的意义。
对收集的图片进行加工处理教法分析：
本课以学生操作为主，组织学生机房上课。
课前准备好要加工的图片文件，除了可利用教材提供的文件之外，还可以采用同学们在收集信息活动中所收集的图片。
在教学时，可用处理过的图片和未处理的图片作比较，以处理后图片的效果来说明问题。
学法分析：
要认真做好课前图片的收集工作，只有这样，才能有针对性的对图片进行实际处理，从操作实践中有实际的收获。
收集的图片存在问题，要对它们进行加工，才能用于电子报刊中。
（二）任务驱动：
裁剪图片
（第1-4步）（资料：
实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：
旋转图片
（1）教师介绍和布置任务：
（第1-3步）
活动三：
调整亮度和对比度
（第1-2步）
活动四：
图片边缘虚化并添加文字（
教师介绍和布置任务：
（第1-4步）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
教师介绍和布置任务：
（第5-7步）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动五：
图片边缘虚化并添加文字
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
课内拓展：
学生自学P15页“DIY”部分内容（补充资料：
1.点阵图：
点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个点称为一个像素（Pixel）。
由于点阵图的操作是基于对像素的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的失真，而且缩放的比例越大，失真程度就越大。
常见的点阵图格式如下：
扩展名*.ai*.cdr类型简介AdobeIllustrator图像格式CorelDraw专用图像格式，体积较小*.wmf*.emf*.dwg*.eps*.svg
Windows图元文件，清晰而又简洁Windows增强图元文件AutoCAD专用格式，体积小一种适合于印刷行业的图像格式具有多种特效的网络图像格式
2.矢量图：
矢量图是由对象（用数学公式描述的直线段、
曲线段、圆弧和折线等图形元素）构成的，每个对象都具有颜色、形状、轮廓、大小和位置等属性，并且都可以自成一体。
）
知识着陆：
1、ACDsee可完成的加工功能。
2、其他的图片加工软件及特点。
课后作业：
学生阅读P15页“视野拓展”内容。
创作天地：
（作业）完成P16页1和2题
课后反思：
第３课
精致的版面
本课以实例介绍了两类栏目版块的制作过程和所使用的技术。
除文本框的链接是Word的新功能外，其他技术都是同学们学习过的，课本着重在对这些技术的综合应用，合理运用。
课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。
从而使学生的实践活动与理论知识结合。
学会利用自选图形及自选图形组合制作版面；
学习文本框的链接以及利用文本框链接制作非矩形版块。
培养学生的审美能力和创造能力。
在制作过程中让学生们自己分析制作的过程和方法教法分析：
建议先和同学们一起分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系。
在学习时注重自己和同伴的创作环节，保证小组的创作时间，完成有特色的作品。
制作电子报刊时，可以根据版面规划，结合材料设计美观的栏目。
活动一：
设计“校园风光”栏目（
（1）教师介绍和布置任务：
（第5-9步）（资料：
利用“自选图形”的填充、线条的变化，以及若干自选图形的组合，制作出的新颖美观的版块）
利用文本框链接制作栏目
（第1-4步）
课内拓展：
学生自学P23页“智多星”部分内容
利用文本框链接制作栏目
⑴教师介绍和布置任务：
文本框的链接技术有助于制作形式多样的文字块，除了课本中的例子，还可以补充几个，启发学生思考。
1、利用“自选图形”的填充、线条的变化，以及若干自选图形的组合，制作出的新颖美观的版块
2、文本框的链接技术有助于制作形式多样的文字块。
学生阅读P27页“视野拓展”内容。
（作业）完成P27页1和2题
４课
醒目的报头
本课学习规划电子报刊，初中学生学做电子报刊，要从对传统的纸质报刊的模仿开始。
这种模仿不仅是对作品的模仿，而且是对过程的模仿，在制作中学习编辑技术、练习计算机操作。
课型分析：
学习报刊知识，了解报头的作用和组成。
学习如何改变所插入的艺术字的格式，如何对艺术字进行进一步的设置。
了解组合的作用，学习多个不同对象的组合方法。
重、难点：
艺术字的深入设置教法分析：
教学时首先以学习报刊知识和报头知识。
可以收集不同格式的报头，让学生观察、比较、总结。
讲解时要讲得细一些，尽量多地介绍报头的组成要素，这样做是为了给学生的创作打个基础。
要从对传统的纸质报刊的模仿过程中学习电子报刊的规划
我们都知道一份报刊你印像最深的就是“报头”了，本节课我们来作电子报刊“菁菁校园”的报头。
制作报刊名
在Word文档中插入艺术字，同学们在小学就学习过
。
所以教材着重介绍如何对所插入的艺术字进一步设置和修饰。
启发学生根据自己的设计，制作出别具一格的艺术字。
这样的内容延伸了Word的操作技术）
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（第5-7步）
组合报头
（第1-3步）（资料：
可以提出问题，如“系统艺术字库中的艺术字样式能否改变？
”进行引导。
讲解艺术字设置时，教师要注意选择好范例，做范例的艺术字一定要具有美感，令学生过目不忘。
学生自学P31页“智多星”部分内容，并制作DIY内容。
组合报头
Word中，不同的对象，如艺术字、文本框等，根据需要，都可以把它们组合起来，这对于排版是很关键的。
（教师总结）制作电子报刊时，要注意刊头文字的规范与优美。
刊头要具备各种基本要素。
首先要有一个响亮的报刊名，报刊名要能使人知名识意，能使读者产生遐想，要有风格，如富有浪漫气息或激情。
好的报刊名要有好的外观设计，如果一律采用标准字形就会显得比较平淡，所以一般会对报刊名进行艺术处理，使其具有鲜明的特色。
学生阅读P32页“视野拓展”内容。
（作业）完成P32页制作“导读栏”
第５课
菁菁校园报
本课通过版面设计和排版，最终完成电子报《菁菁校园》的制作。
本课使得整个单元的学习和操作成为一个信息活动的整体，让学生体验一次电子作品创作的全过程，只有在相对完整的活动中，才能真正讲清思想和方法。
学习电子报的版面设计、排版技术和操作过程。
理解并掌握Word文档的页面设置；
理解并掌握Word文档中页眉、页脚的作用和设置方法。
（3）情感与态度：
培养学生电子报的版面设计和制作能力。
版面设置和插入页眉页脚教法分析：
除了要讲清设置方法，还要介绍设置的意义和涉及到的各种参数的意义。
页眉页脚的设置同样要介绍设置的作用和意义。
本课DIY的任务很重要，学生在按照本课学习的方法制作，要提前了解介绍版面设计知识。
完成了素材加工的准备工作，就可以设计好报刊的版面，并把栏目内容放入相应的位置，来完成它了。
“画”版面
（第1-2步）用绘图工具画出P34页图
5.3的版面。
编排电子报（
（第1-3步）将栏目移动的相应的位置，将多余线条删除，并将所有的对象组合起来。
（第4-6步）（资料：
参照真实报刊的做法而设计，不一定是最适合学生的、最科学的方法，也不是一定要遵循的惟一的做法，只是在于启发学生。
因为同学们在制作电子报刊时，经常忽视报刊整体的规划和具体版面的规划，往往是有什么文章放什么文章，有什么图片也放上去，再考虑它们相互的环绕等。
这种做法忽视了必要的方法教育，不足之处是非常明显的。
学生自学P36页“智多星”部分内容，并制作DIY内容。
知识着陆：
（教师总结）电子报刊的制作过程：
确定主题?
?
>
收集信息?
加工素材?
集成发布。
学生阅读P36页“视野拓展”内容。
（作业）完成P36页制作“导读栏”
第6课
展诗情画意
本课是一个非常具体的电子刊物封面制作任务，由于任务比较真实和完整，所以制作过程比较复杂。
学习根据PowerPoint2003“任务窗格”进行操作的方法。
掌握模板的应用和修改的操作技术；
掌握“自定义动画”的设置方法和操作技术。
（3）情感与态度：
初步体验用PowerPoint制作电子刊物。
自定义动画的制作教法分析：
PowerPoint2003强化了操作指导，具体表现在加强了“任务窗格”的向导作用；
它的自定义动画功能有很大的加强。
教材充分注意了这些改变和增强。
如果软件条件不同，在教学时要做适当修改。
从“讲思想、讲方法”的立场来看，这没有什么影响。
学生虽然可以根据教材的封面设计进行操作，但具体对象的属性设置还是需要学生自己把握的，这有利于培养他们的美感。
封面是电子刊物的重要组成部分，设计新颖、制作精美的封面，可以吸引读者，本节课我们就来制作《翰墨林》封面。
新建演示文稿
（第1-3步）应用模板设计新建一个“诗情画意”幻灯片。
插入图片
（第1-2步）插入1张书法背景图片，并设置大小为布满画面，图片颜色为“冲蚀”
制作画框
（第1-4步）利用自选图形“圆角矩形”和直线工具画出图片展示框。
插入图片并设置动画
（第1-5步）插入4张书法图片，并设置大小为适合画框大小，一一设置不同方式的动画。
添加刊名
（第1-3步）用“椭圆”工具添加“翰、墨、林”文字，并添加印章及其他文字。
学生自学P45页“智多星”部分内容，并制作DIY内容。
1、电子刊物制作软件的选择：
WORD、WPS、POWERPOINT、FRONTPAGE等。
2、POWERPOINT的自定义动画效果。
学生阅读P45页“视野拓展”内容。
（作业）完成P45页收集并观察刊物。
（资料：
一、传统报刊与电子报刊：
报刊包括报纸和刊物，报纸和刊物都是由某一经过国家批准成立的报社或出版社出版的印刷品。
报纸和刊物大多有一个比较固定的读者群体。
从作品制作的角度来看，报纸和刊物主要有如下不同：
1.印刷形式：
报纸通常用大纸张印刷，有对开、四开等。
刊物则是装订成册的，所以它们有封面、封底等。
2.目录形式：
报纸通常采用“导读栏”形式，而刊物通常有目录来引导读者阅读。
二、全国中小学电脑制作活动”“中电子报刊作品制作的发展趋势：
电子报刊作品制作的整体水平提高得非常快，主要有以下几个发展特点：
1.作品更加精美、色彩协调、文章精彩、制作技术水平高。
2.软件制作平台多元化。
2000年?
2001年，参赛作品主要以Word为制作环境。
2003年以来，用PowerPoint为制作平台的作品逐渐增多，并渐渐达到一半以上。
同时，用网页工具、PDF、Windows帮助文件制作的作品日渐增多。
3.选题更精练，更具有现实意义。
第7课
览书坛逸事
本课学习制作电子刊物的目录页，所利用的方法是插入表格来进行制作。
学习表格在版面安排上的作用和特点；
学习并掌握表格的设置方法。
启发学生的思维，原来表格并不仅仅只能用来制表。
表格的设计、设置教法分析：
在学习制作之前，要介绍表格的应用。
可以在展示目录页作品时，让学生先来讲讲它的制作过程，学生常常会有为什么用表格来制作的疑问。
通过这样的学习活动，引出表格，说明用表格来规划版面的优点，以及常用的修饰方法。
如果没有这样的过程，学生会感到突兀。
为什么这样做，比怎样做往往更重要学法分析：
本课DIY和“创作天地”中的制作是为下面的学习做准备的，学生要自行按时完成。
刊物一般有多个栏目，所有要有目录页才可方便阅读，本课我们来做出《翰墨林》的目录。
制作页面
（第1-3步）新建幻灯片并插入自选图形及文字。
插入表格做目录
（第1-3步）插入3列11行表格，对1行1列、行3列、行1列、行3列单元格设置为绿色填充。
166
插入表格做目录（
（第4-6步）在表格中输入如P49页图P7.6的文字内容，并取消表格线。
课内拓展
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