《教育技术装备统计系统》使用说明1Word下载.docx

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学校类型：

点击单选框确定学校性质，属于小学或中学；

学校类别：

单项选择确定学校属于五种类别中的哪一种；

直属关系：

县区所在学校全部选择“非直属”

单位名称：

填写学校的准确名称；

所属地区：

采用层级选择学校属于地区，从省级到地级和县级；

单位代码：

系统根据“所属地区”的选择，会自动显示出前6位行政代码，学校只要补充后面几位即可。

（注意！

单位代码一定保持准确，否则上报数据不予接收。

）

授权码：

网络上报的重要依据之一，只有准确的授权码才能实现网络上报；

如果采用存储介质（磁盘、光盘等）可以不用填写；

2.2.第二步基表录入

学校基表是指由教育部制定的，用以反映普通中小学技术装备基本情况的基层统计报表。

学校基表是以普通中小学为单位的手工填报的表。

主要包括：

小学教育技术装备统计报表、中学教育技术装备统计报表。

学校用来完成中小学教育技术装备的统计工作，是所有统计数据最基础部分。

整个统计报表分成两个部分：

“基本信息部分”和“指标信息部分”

基本信息部分

所在县、市、区名称：

如果“系统设置”功能中填写正确，此项信息软件会自动列出，不必重复填写；

学校名称：

学校所在地：

采用单项下拉菜单选择方式，确定学校所在地为城市、县镇、农村；

在校生数：

在录入框中填写本学校的在校生人数，填写全部是数字形式；

计算机台数：

在录入框中填写本学校的计算机台数，填写全部是数字形式；

是否已建立校园网：

单项选择按钮方式，此项信息只有“是”和“否”两个选择；

符合下述定义的校园网方能列入统计，校园网是指以多媒体和现代网络技术为基础，为学校学习、教学、科研和管理活动服务的校园内局域网络环境。

校园网一般包括综合布线、网络交换机、计算机服务器等硬件设施和办公系统、教学资源、教学平台等软件系统。

能有效接入Internet。

是否开展理科实验操作考核：

是否建有图书馆：

是否拥有卫星教学收视设备：

是否拥有教学光盘播放设备：

实验教学普及校类型：

单项下拉菜单选择方式，确定此项信息为一类、二类、三类；

理科教学仪器达标校类别：

指标信息部分：

窗体分为上下两个部分，上半部分是“基本信息部分”填写完成后的显示，如果不正确也可以在此窗体下修改，但所有选择只有数字关系：

下半部分是“指标信息部分”，所有指标项只填写“数额”，全部是数字形式。

没有的填“0”，不能空缺。

“浅灰色表格”是相关数值自动计算部分，不用操作此表格。

该表格填写完成后要进行数据验证，点击“数据验证”快捷按钮，表格中有逻辑错误的数据将红色显示。

修改无误后点击“报表保存”保存报表。

2.3.第三步主管审核

此报表是由国家统计局批准，批准文号：

国统函[2004]182号。

所有相关数据信息受到《中华人民共和国统计法》保护，各级单位负责人要对信息的准确负责。

只有通过负责人审核后的数据才能予以上报。

主管负责人对报表再次进行检查，确定报表是否合格。

窗体分为两个部分：

左边是选择检查报表类型和执行通过与否的操作；

右边是报表的具体信息，检查每个项目和技术指标的准确。

选择报表类型，如果是学校选择“小学基表”或“中学基表”进行批准操作

2.4.第四步数据上报

“数据上报”功能是学校的报表数据提交给县级单位，以便县级单位作相应的汇总。

“数据上报”分为：

“网络上报”和“文件上报”两种不同形式，他们分别采用不同的载体来产生数据交换，我们以网络上报为例：

点击“数据上报”菜单中的“网络上报”；

输入“授权码”和“密码”后点击“确定”（如其他应用中操作过此项功能，则不显示直接到下一步操作）

上报成功提示“数据上报成功”

3、 

软件使用注意事项

3.1.软件初始化设置

是软件使用和统计工作的重要依据，填写是否正确、准确直接影响软件其他功能的使用。

希望软件的使用者能够认真填写。

3.2.数据规范

除了单位名称、所在地区以外，所有填写的数据都是“数字型”；

所有数据的输入形式都是“半角”输入。

3.3.技术指标规范

此次统计汇总数据采用国家统计计量标准，在填写相关数据时要和数据的单位保持一致。

3.4.学校代码

学校代码由12位码组成，前六位代码由国家质量技术监督局发布的《中华人民共和国行政区划代码》。

其中：

1）第1、2位表示省（自治区、直辖市、特别行政区）；

2）第3、4位表示市（地区、自治州、盟及国家直辖市所属市辖区和县的汇总码）；

a）01～20，50～70表示省直辖市；

b）21～50表示地区（自治区、盟）；

3）第5、6位表示县（市辖区、县级市、旗）；

a）01～18表示市辖区或地区（自治州、盟）辖县级市；

b）21～80表示县（旗）；

c）81～99表示省直辖县级市。

4）第7、8、9位为乡、镇的编码序列，此编码由县级教育行政主管部门统一编写。

编码中不得有重复，若无乡镇级，第7、8、9位添‘000’。

5）第10、11、12位为学校代码，学校代码需由县级或乡级统一编码，编号由‘001’至‘999’，本乡范围内学校编码不得有重复。

编码原则

下级必须由上级行政主管部门进行编码。

若无乡镇级行政主管部门，乡镇级代码填“000”。

如：

五莲县实验小学“371121000010”。

为保障统计资料的准确性，提高共享性，请学校级采用与‘教育事业统计’相同的代码。

3.5.学校性质类别码

学校性质类别码由教育部统一编码。

各级在输入学校代码时，必须按此标准输入。

其具体含义是：

小学：

‘11’小学

‘12’小学教学点

普通中学：

‘21’完全中学、十二年一贯制学校

‘22’高级中学

‘23’初级中学、九年一贯制学校

3.6.学校性质城乡码

学校性质城乡码由教育部统一编码。

‘1’城市（城市学校）

‘2’县镇（镇所在地学校）

‘3’农村（乡政府所在地和农村学校）

二、 

中小学教育技术装备统计指标详解

1）中小学实验教学普及县

是指达到本省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）教育厅（教

委）根据教育部颁发的有关文件制定的中小学实验教学普及县标准，并通过省级“普

实”验收的县（市、区）。

2）普及实验教学学校

小学是指达到本省小学“普实”标准（一类、二类、三类）的学校。

中学是指达到本省中学“普实”标准（一类、二类、三类）的学校。

3）理科教学仪器达标学校

小学的指达到原国家教委1993年颁布的《小学数学自然教学仪器配备目录》和教育部2000年对配备目标做出调整后的仪器配备标准（一类、二类、三类）的学校。

中学是指达到原国家教委1993年颁布的《中学理科教学仪器配备目录》和教育部2000年对配备目录做出调整后的仪器配备标准（一类、二类、三类）的学校。

4）开展理科实验操作考核的学校

小学是指在学期中或学期末的自然考试中有实验操作考试内容的学校。

中学是指在学期中或学期末的理科考试（物理、化学、生物）中有实验操作考试内容的学校。

5）中考加试理科实验操作考核县

是指在初中毕业、升学考试中，将理科实验操作考核作为必考内容的县（市、区）。

6）实验教学人员

小学是指从事自然实验的教师及从事实验室管理工作的人员。

中学是指从事物理、化学、生物实验的教师及从事实验室管理工作的人员。

专职：

是指专门从事中小学实验教学和实验室管理工作的人员。

职称：

“高级”是指中学高级教师、高级实验师等；

“中级”是指中学一级教师、小学高级教师、实验师等；

“初级”是指中学二、三级教师，小学一、二、三级教师和助理实验师、实验员等。

7）实验室

小学是指自然课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。

中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。

8）功能教室

是指劳技、体艺、计算机、语言等用于教学训练的专用教室。

体艺教室包括音体美专用教室。

9）装备用房使用面积　

合计是指包括实验室、功能教室及配套辅助用房在内的使用面积。

实验室面积：

小学是指自然课学生实验用教室的使用面积，中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室的使用面积。

10）实验仪器

小学是指自然、数学学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。

以购入时的金额为准。

中学是指物理、化学、生物、数学、地理学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。

11）实验室设备

小学是指自然实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。

中学指物理、化学、生物实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。

12）功能教室器材设备

包括劳技、体艺、计算机、语言等功能教室中配备的用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。

13）计算机原价总金额

是指计算机教室内及其它用途的计算机金额之和。

14）网络及外部设备原价总金额

是指不包括计算机在内的投入校园网网络建设的金额之和。

15）尚需教育技术装备资金

是指中小学达到本省根据教育部颁发的《小学数学自然教学配备目录》、《中学理科教学仪器配备目录》及实验教学要求制定的省内不同地区中小学实验室及功能教室仪器器材设备配备标准（一类、二类、三类），尚需购置仪器器材设备的资金。

16）应做演示（分组）实验

小学是指一学年中小学一至六（五）年级自然课按教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

县汇总数为全县各小学一学年中自然课应做演示（分组）实验个数的算术平均值。

完全中学是指一学年中初一至高三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

县汇总数为全县各完全中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。

高级中学是指一学年中高一至高三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

县汇总数全县各高级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。

初级中学是指一学年中初一至初三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

县汇总数为全县各初级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。

以下为各学科实验数量（仅供参考）。

自然、理、化、生实验数量（一期课改教材）

自然常识

生物

物理

化学

初中

演示

30

33

46

5

分组

80

24

66

17）生均计划（生均完成）

是指按照计算机、外语教学大纲或所用教材规定的应安排上机年级每生每学年计划（完成）上机课时的平均值。

县汇总数为应安排上机课时的中（小）学各校每生每学年计划（完成）上机课时平均值的算术平均值。

18）图书室（馆）管理人员

是指从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。

是指专门从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。

“高级”指研究馆员、副研究馆员或中学高级教师；

“中级”指馆员或中学一级教师、小学高级教师等；

“初级”指助理馆员或中学二、三级教师，小学一、二、三级教师等。

19）阅览室数量

是指教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室等个数之和。

20）教师图书

指用于教师业务进修、教学参考等方面的图书。

教师与学生共用的图书，计入学生图书。

21）电子图书金额

是指图书室（馆）藏有的正式出版的光盘、录像带等的总金额。

22）图书尚需册数

是指中小学达到本省根据教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》及本省实际情况规定的省内不同地区中小学图书馆（室）生均图书拥有量的标准，尚需购置图书的册数。

（已达标的中小学图书馆（室），是指按照各省中小学图书馆（室）新书年递增率的要求，尚需购置图书的册数。

人均图书配置最低标准及年人均经费数

小学

初级中学

普通高中

人均图书最低数

30册

40册

50册

年更新率

2％

3％

4％