东阳市外国语学校高二语文期中模拟Word文档格式.docx
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作，作坊。
D餐风宿露，也说风餐露宿、踞宿风餐。
风里吃饭，露天下睡觉。
3.B【解析】冒号改为破折号。
4.D【解析】A偷换主语，B介词残缺，C两面对一面。
5.下面对文化常识的解说，有误的一项是（）（3分）
A.前太守臣逵察臣孝廉
孝廉：
孝顺父母，品行廉洁。
察举制度中的名目之一。
B.顷之，持一象笏至
象笏：
古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。
C.朝菌不知晦朔
晦朔：
月亮的盈缺。
晦，农历每月的第一天。
朔，农历每月的最后一天。
D.朕皇考曰伯庸.
朕：
我.古时不论贵贱都可自称朕,至秦始皇始定为皇帝的自称。
【答案】C
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类、天文历法、地理等等。
C项，说法颠倒。
晦：
农历每月最后一天，朔：
农历每月第一天。
故选C。
6.下列句中加点的词用法相同的一项是（）（3分）
A.是以区区不能废远垣墙周庭，以当南日
B.猿猱欲度愁攀援太上不辱先
C.臣少多疾病而后乃今将图南
D.借书满架吾妻死之年所手植也
【解析】本题考查理解常见文言词类活用的辨析。
文言词类活用主要是名词、动词、形容词，数词也可以活用。
A项，“远”，形容词作动词/“垣墙”，名词作状语，用垣墙，或名词作动词，砌墙。
B项，“愁”，动词词为动用法/“辱”，动词的使动用法。
D项，“满”形容词形作动词/“手”，名词作状语。
C项，“疾病”“南”，都是名词作动词。
7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（3分）（）
近几十年来,_______,_______,_______,_______,_______,_______。
随着中国国力的增强,关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平
②中国日益成为世界关注的焦点
③现代化建设取得了举世瞩目的成就
④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法,然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A.②④③⑥①⑤B.②⑤⑥③④①
C.⑥⑤④②③①D.⑥①②④⑤③
【答案】A
【解析】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
排序内容由总到分，注意小范围句间勾连，⑥①⑤一定是连在一起的。
连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
故选A。
8．下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。
（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。
欢迎各位同学莅临现场，积极参加。
（校团委会通知）
（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。
我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。
（解说词）
（3）各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
（广播稿）
（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。
（招领启事）
（1）将改为
（2）将改为
（3）将改为
（4）将改为
【答案】
（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。
（2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。
（3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。
（4）将“48元”改为“若干”
【解析】
（1）和
（2）两处都考查谦敬运用。
（3）考查文体特征，也涉及得体的知识。
（4）考查应用文的应注意事项。
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成9-11题。
（共10分）
材料一:
接种疫苗能够挽救大量生命，被广泛认为是全球最成功和最具成本效益的卫生干预措施之一。
疫苗和自然感染病原体产生的免疫反应类似，但风险不同。
前者经过灭活、减毒、基因技术等有效处理，不似后者那样，可能让人体产生抗体但付出代价。
在当前的新冠肺炎疫情中，人们也寄希望于疫苗。
4月13日，一个由全球120多名科学家、医生、资助者和生产商组成的专家组发表公开宣言，承诺在世界卫生组织协调下，共同努力加快新冠病毒疫苗研发的速度。
据报道，中国、美国等国已经有多种新冠病毒疫苗进入了临床试验。
疫苗要经过安全性、有效性等多方面的临床验证，才能得到批准投入市场。
对于艾滋病这种重大疾病，尽管全球医学界已经花费数十年开发疫苗，但至今尚未有一种疫苗能够走出实验室得到普遍应用。
（改编自冯玉婧《疫苗是战“疫”的有效武器》）
材料二:
（改编自新华社发、朱禹制图）
材料三:
新冠肺炎疫情暴发后，中国在较短时间里完成了新冠病毒的鉴定和测序，于1月12日向世界卫生组织提交了新冠病毒基因组序列信息，这为在全球范围内共享以及各国病毒检测、治疗和疫苗研发奠定了基础。
陈薇院士团队研发的腺病毒载体疫苗，在全球率先启动二期临床研究。
该疫苗以改造过的复制缺陷型腺病毒为载体，搭载新冠病毒的S基因，使人体产生对S蛋白的免疫记忆。
疫苗进入临床试验分三期:
一期观察使用的安全性；
二期扩大样本量，确认初步有效性和安全性,确定免疫程序和免疫剂量；
三期确定是否使用。
这个持续验证、依次“过关”的过程通常需要一年以上。
张文宏说，三期研究认为安全，再给老百姓打，想做小白鼠，我们的流程是不允许的。
（摘编自彭芸《新冠病毒疫苗研发，中国走在世界前列》）
材料四:
疫苗能在人体内产生抗体，并不意味着它就是有效的。
评价疫苗有效性的主要标准，是在传染病流行期内，能否安全有效地保护高危人群，降低感染率和发病率。
通过临床研究、获批上市的疫苗还将接受“真实世界”的试验，大样本统计分析会告诉全社会，它的有效性、安全性究竟如何。
在不少专家看来，“抗体依赖性增强”（ADE）副作用是新冠病毒疫苗研发的最大不确定性。
在一些特殊情况下，抗体不但不抵御病毒，还会扮演“特洛伊木马”角色，协助病毒入侵细胞，捉高感染率,助纣为虐。
（摘编自俞陶然《新冠病毒疫苗研发的不确定性在哪里?
》）
9.下列选项中，对疫苗的解说，正确的一项是（3分）（）
A.随着新型冠状病毒全球大流行，作为目前成本效益最高的卫生干预手段，相应疫苗正被万众期待。
B.比自然感染病原体产生的免疫反应优越的是，疫苗在让人体产生抗体的同时，没有如前者那样会让人的身体付出代价的反顾之忧。
C.疫苗的研制是一个非常漫长而艰难的过程，这一点从医学界研究艾滋病痫班数十年，但至今未能研究出一种疫苗可以看出来。
D.疫苗有效的标准并非产生抗体，因为有时候，抗体可能会协助病诲入侵，反而增加人群患病的可能性。
10.下列说法中，不正确的一项是（3分）（）
A.从材料二可知，新冠疫情暴发后，为加快推进疫苗研发，我们选择的五条技术路线覆盖了全球在研新冠病毒疫苗的主要类型。
B.陈薇院士团队研发的腺病毒载体疫苗，属于此前已得到广泛应用的传统类型疫苗。
C.按照疫苗进入临床试验的一般流程，新冠疫苗的获批上市还需要公众耐心等待。
D.新冠疫苗的获批上市遇到的最大困难是“抗体依赖性增强”（ADE）副作用，只有克服了这种副作用，才能上市给老百姓注射。
11.新冠肺炎疫情肆虐，各国的疫苗研究面临多组矛盾。
请结合以上四则材料，简析其中两组矛盾。
（4分）
9.D【解析】A原文有“之一”B前者“可能”会让人体付出代价C艾滋病疫苗已有，但未能走出实验室得到普遍应用。
10.D【解析】无中生有。
11.①机遇与挑战的矛盾:
研制出疫苗，为人类做出重大贡献;
疫苗研制困难重重，国际竞争激烈。
②快与慢的矛盾:
科学研究中，领先者可占得行业先机;
又要在安全性、有效性上下功夫，不能一-味求快。
③合作与竞争的矛盾:
人类要共同投疫，领先者的研究成果为其他研究者的研发奠定基础:
国家间有竞争。
（写出两点，每点2分）
（二）阅读下面的文字，完成12-14题。
（20分）
生机
丰子恺
去年除夕夜买的一盆水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。
因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
第一次遭的是旱灾，其情形是这样:
它于去年除夕到我家，因为家里没有水仙花盆，我特地跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。
据瓷器店里的老头说，它是光绪年间的东西,是盛某种特别有馔的家伙。
只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。
我觉得普通的水仙花盆，不是长方形的，就是扇形的，在过去的中国画卷中都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。
就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状、色彩都很调和，看着它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜。
可是它们结合不到一个月，就面对了别离。
为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带去，看它开好才好。
如何带呢?
工人阿毛提议:
“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。
”我通过了。
水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。
回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。
三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，开始找寻它的下落，原来它被人当作饼干，搁在石灰甏上。
连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。
阿毛说:
“勿碍。
”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。
幸而果然勿碍，过了几天，它便又欣欣向荣了。
是为第一次遭的早灾。
第二次遭的是水灾，其情形是这样:
家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。
有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃:
他们说石子里都是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净。
他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。
雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。
有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。
看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。
她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类，然后品评其好坏，给每块石子打起分数来;
最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。
图案拼好，她们自去吃年糕了；
年糕吃好，她们又去踢毽子了；
毽子踢好，她们又去散步了。
直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道;
“咦，水仙花哪里去了?
”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。
自晨至晚，浸了十来小时，绿叶已浸得发肿，发黑了!
”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。
是为第二次遭的水灾。
第三次遭的是冻灾，其情形是这样的:
水仙花在缘缘堂里住了一个多月。
其间春寒太甚，患难迭起。
其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。
直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含芭苞未放。
我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。
“用绳子穿好，捉了去!
这回不致忘记了。
”我赞成。
于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。
它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。
雨水过了，不开花。
惊蛰过了，又不开花。
“不晒太阳的缘故。
”
就掇到阳台上，请它晒太阳。
今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风,使人立脚不住。
所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。
房间内少了一盆水仙花也没有人查问。
直到次日清辰，阿毛叫了:
“啊哟!
昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了!
”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开;
水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得象一块白石头，其叶子冻得象许多翡翠条。
赶快拿进来，放在火炉边。
久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了:
但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。
但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。
以问阿毛，阿毛摇头，随后说:
“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。
垂死的水仙花就被从房中移到灶间。
是为第三次遭的冻灾。
谁说水仙花清?
它也像普通人一样，需要烟火气的。
自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。
今天花儿开得很好了!
阿毛送它回来，我见了心中大快。
此大快非仅为水仙花。
。
个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
12.通读全文，在末段划线处补写一句合乎语境的话。
不超过30字（4分）
13.有人评价丰子恺散文“未必字字珠玑，却是句句用心”，请以画线句为例，加以证之。
（5分）
14.作者先后讲述水仙花遇到的三次灾祸，大同而小异。
一位同学说，后两次是对第一次的简单重复，可以删去，你认同吗?
请结合相关文本说明理由。
15.1936年和1938年，国家陷入困境，丰子恺以同样的标题“生机”、同样的艺术手法，先后创作散文与漫画，寄寓他对民族前途的思考。
请结合漫画，分析本文中作者采用的艺术手法。
（6分）
漫画内容:
黑暗坚硬的破墙缝里，硬是钻出一丝细芽，红蜻蜓振翅其上。
12.人间事，只要生机不灭，即使重遭灾祸，暂被阻抑，终有抬头之时。
（表达类似“生机”“阻抑”“抬头”之意各1分，语句通顺1分）
13.未必字字珠玑:
语言朴素平实，内容生活化。
（2分）句句用心:
借排比、顶真、短句（1分）等着力描写孩子们玩乐的过程，将主角水仙花忘诸脑后，让读者不禁越来越为水仙花的命运暗暗担忧，（1分）为下文张本。
（1分）
14.不认同。
（1分）理由:
①内涵更丰富，三次更能表现水仙花遭遇艰难之多以及阿毛态度之从容、分析之理性、处理之有效;
（2分）②情感更强烈，三次更能表达对水仙花顽强不屈精神和强大生命力的赞颂;
（2分）③反思更深刻,三次更能引发对人间事乃至国家、民族命运的深度思考，面对多重灾祸，始终报以积极的生命状态,不断展现新的生机。
（2分）
15.①借物抒情:
借平凡的事情道出不平凡的情理，寄子知识分子的爱国、爱家情怀。
②以小见大:
借一盆水仙花的遭遇这一小切口，表现家国情怀这一-宏大主题。
③对比:
水仙花外在弱小与内在坚强的对比，水仙花与周围环境艰难之间的对比。
三、古代诗文阅读（共36分）
（一）阅读下面的文言文,完成16-20题。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：
”某所，而母立于兹。
”妪又曰：
”汝姊在吾怀，呱呱而泣；
娘以指叩门扉曰：
‘儿寒乎？
欲食乎？
’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：
”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
”比去，以手阖门，自语曰：
”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
”顷之，持一象笏至，曰：
”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
16.下列各组加点词意思相同的一项是（）
A.妪每谓余曰每览昔人兴感之由
B.大母过余曰无乃尔是过与
C.吾家读书久不效故夫智效一官
D.瞻顾遗迹顾不如蜀鄙之僧哉
17.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.呱呱而泣余扃牖而居
B.尝居于此室西连于中闺
C.娘以指叩门扉曰此吾祖太常公宣德间执此以朝
D.儿之成，则可待乎久之，能以足音辨人
18.下列对选文内容的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.作者“长号不自禁”的原因有对亲人的怀念，有对自己屡试不第的悲伤，有对有负于亲人的抚育和期望的感慨。
B.作者通过老妪之口来叙写母亲往事，从正面表现了母亲的慈爱，寄托自己刻骨铭心的哀思。
C.项脊轩的庭院在叔伯分家后情况大变，作者寥寥数语便将兄弟之间毫无天伦之乐的尴尬景象勾画出来，蕴含了家道中落的浓浓悲伤。
D.作者善于撷取生活中的细节和场面来表现人物，于细微处充满浓郁的人情美，妙趣天成，不着痕迹，以小见大。
19.下列句子中加点词的意思，跟现代汉语都不相同的一项是
①后刺史臣蓉举臣秀才②非臣陨首所能上报③鞍马秋风里，最难调护，最要扶持④颜色憔悴，形容枯槁
⑤逮奉圣朝,沐浴清化⑥明月半墙，桂影斑驳
⑦臣之进退，实为狼狈⑧欲苟顺私情，则告诉不许
A.①②③⑤⑧B.①②④⑤⑦
C.②④⑤⑥⑧D.①②③⑦⑧
20.句子翻译（8分）
1.迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
2．余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
【答案】16.A17.A18.B19.A。
【15题详解】
本题考查学生对文言实词意义的把握。
确定文言文一词多义的现象，考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思的正误。
A项，“每”：
每当，常常。
B项，“过”：
看望；
责备。
C项，“效”：
成效；
胜任。
D项，“顾”：
看，回忆；
反而。
【16题详解】
本题考查文言虚词的意义和用法。
考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
A.项，“而”：
都作修饰连词，可不译。
B项，“于”介词，在；
介词，跟。
C项，“以”介词，用；
修饰连词，相当于“而”，不译。
D项，“之”：
助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译；
助词，用在时间词后，衬音节，不译。
【17题详解】
本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。
做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
B项，人物描写手法判断错误。
错在“正面表现”。
应该是侧面描写。
故选B。
【点睛】虚词的辨析方法如下：
一、关注词性差异。
二、把握位置不同。
很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。
三、理解用法本质。
应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。
四、结合具体语境。
考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
19.【答案】A
【解析】本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握。
①“秀才”：
古义指优秀的人才；
今义：
泛指读书人。
②“上报”：
古义是向上报答；
刊登在报纸上或向上级报告。
③“扶持”：
古义指留意；
搀扶、支持；
帮助、服侍；
照顾。
⑤“沐浴”：
古义蒙受恩泽；
洗澡。
⑧“告诉”：
古义指报告申诉；
说给人听，使人知道。
20．
（1）迨，等到；
异爨，分家；
往往，到处．译为：
等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是．
（2）我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。
项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
（二）阅读下而这首词，完成21-22题。
（8分）
酹江月和·
乾坤能大僭①
（南宋）文天祥
乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。
风雨牢愁②无着处，那更寒蛩四壁。
横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。
江流如此，方来还有英杰。
堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。
镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。
去去龙沙，江山回首，一线青如发。
故人应念，杜鹃枝上残月。
[注]①此词作于文天祥再次被囚北上，与因病滞留苏州天庆观就医的同乡好友分别之时。
②牢愁:
忧愁。
21.“算蛟龙、元不是池中物”中的“元”解释为，“万事空中雪”运用了修辞手法。
（2分）
22.全词看似抒发“牢愁”，情绪却并不低沉。
王国维《人间词话》中认为，“文文山（文天祥，号文山）词，风骨甚高”，请结合这首词，分析王国维这样评价的理由。
21.本来，向来比喻
22.①词人以蛟龙本非池中之物为喻，抒写自已虽遭囚禁
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