一年级语文下5成长不烦恼教案Word格式文档下载.docx

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第一时授日期：

一

（2）327一（3）328

教学环节教师活动学生活动批注

一、唱儿歌，认识噜噜猪1今天老师给大家带了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。

，我们大家跟噜噜猪打个招呼。

2瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。

3咦，放学了，噜噜猪怎么啦？

怎么一脸不高兴的样子？

4看小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼？

1与主人公打招呼。

2听歌。

3讨论。

4讨论学习。

喜欢参与活动是儿童的天性。

开头创设有趣的活动情境，充分调动学生的积极性，再以设疑的形式，引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心，为后面的教学作了很好的铺垫。

二、听故事，走近噜噜猪1播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2，小朋友们，听完了这个故事，

你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼？

3小朋友们听得可真认真。

这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。

1．听故事。

2．了解烦恼。

3．小组内进行交流

4．认真听老师讲述充分利用《噜噜猪的烦恼》这一绘本故事，生动再现噜噜猪学校生活中的烦恼，唤醒学生的情感和生活经验，拉近教材和学生生活的

距离，引发学生的情感共鸣。

三、作对照，自我剖析1小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。

那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢？

让我们一起走进“观察哨”。

2．“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别说一说你们看到了什么？

3下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。

讨论的问题是

（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？

（2）你也有过类似的情况吗？

你是怎样解决的？

如果没有解决，就请小组同学共同帮助你解决。

（3）推选一名小组代表，准备作汇报交流。

4，现在，我们请各小组的代表汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。

1．认真听老师讲述讲故事的要求

2学生讨论。

3在小组内讨论。

4学生汇报。

通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼，将教材与

学生的生活有效衔接，举一反三，寻找问题，解决问题。

小组代表交流汇报时，通过倾诉和倾听，营造轻松愉悦的氛围，让学生打开心灵，沟通心灵，共享经验。

四、玩游戏，拓展延伸1小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。

下面我们玩一个游戏一一吹气球。

让我们一起轻松轻松。

2，游戏：

吹气球。

（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。

（2）吹气球，引导作为观众的学生明参与游戏活动。

3刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？

4，教师小结：

小朋友们，气太多气球会爆炸。

我们的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。

1专心听讲。

4认真听小结吹气球这一游戏，旨在让学生通过生动有趣的活动，感受烦恼带给自己的不快乐、不顺心，了解这些烦恼是不利于身心健康的，从而产生积极的心态，从主观上想要摆脱烦恼。

在这个过程中，生自主体验

感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。

板书设计成长不烦恼

战胜烦恼心情愉悦

作业设计向家长说说学习体会。

教学反思在堂上，让学生初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

第二时授日期：

一

（2）329

一（3）330

一、歌曲热身，迎接挑战1看，噜噜猪又了！

你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了，噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？

让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！

（播放歌曲《一同去郊游》）1学生认真听歌曲。

唱着旋律活泼的歌曲，有利于学生用轻松的心态去迎接挑战，为下一环节的活动作了铺垫。

二、闯关登岛，掌握方法创设情境：

阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗？

第一关：

勇敢桥

1我们一起看看第一关。

这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？

（出示：

和老师说话紧张，怎么办？

）

2呈现三个生活场景图：

（1）堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。

（2）体育上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。

（3）我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。

3小组讨论；

为什么他们不敢与老师交流？

4，全班交流：

如何做到不紧张呢？

，播放教师心语录音。

（孩子们，你们知道吗？

老师很喜欢你们。

喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们。

3，教师小结：

你们找到了解决第二个烦恼的办法一一有误会，

清楚就可以。

坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。

1学生认真听老师讲述，然后回答问题。

2认真观看多媒体

3认真看图，听老师讲解

三、快乐滑板是什么难题？

和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？

1，第三关如果能顺利通过，可以获得一块决乐滑板哦！

让我们看-

2，你们的金点子是什么？

（引导学生从正面积极思考，做好事是为了

人，并不是为了获得老师的表扬）

3教师小结：

你们找到了解决第三个烦恼的办法事，不为名，

心志乐开心。

恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。

指导学生多角度地夸自己，引导学生学会欣赏自己，欣赏他人。

四、阳光码头1看，我们到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了

加这一关又有什么问题在等着考验我们呢？

怎么办？

）

和同学闹矛盾了，怎么解决的？

谁演一演丫（引导学生感受争吵、打闹的原因）

2你和小伙伴闹过矛盾吗甲（视频呈现学生闹矛盾，闹的不愉快，懂得沟通的重要办法一一闹矛盾

看我们找到了解决第四个烦恼的要礼让，

第五关：

彩虹热气球

「今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将t一。

1彩虹热气球给我们提出的难题是什么？

议一议：

对这事你的看法是什么？

当我们看法不同的时候，又怎么办呢？

3教师小结：

忌见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。

看同学们找到了解决第五个烦恼的办法：

有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！

看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！

1学生感受。

3学生过关。

这一环节，是对学生解决烦恼的方法指导。

通过情景再现，充分调动学生已有的生活经验。

联系实际，通过辨析、讨论等多种方式，化解学生内心的消极情绪。

引导学生用积极的心态去生活。

总结方法，同伴共享1在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！

大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——（出示儿歌）

不害怕，有信心

有误会，别担心

做好事，不为名

闹矛盾，要礼让

有看法，很可贵

/I/I\朋友，不烦巾凶

2齐读儿歌。

老师妈妈一样亲。

解释清楚就可以

阳光心态乐开心。

互相理解多宽容。

交流判断我能行。

快乐生活好开心！

小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。

相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。

相信我们一定行！

（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）学生儿歌。

“知”，然后“行”。

通过读儿歌、听歌曲，创设出轻松、愉悦的堂氛围，再以大家共享的方式，引导学生在实际生活中运用、实践，让道德教育回归学生的生活世界。

作业设计读读儿歌，唱唱歌曲。

教学反思通过情景再现，充分调动学生已有的生活经验。