家庭小管家数值运算》教学设计Word格式.docx

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　　【教材版本】

　　本为人教版初中第二册第14《数值运算》。

　　【教学目标】

　　认知目标：

　　·

了解常量、变量；

掌握单元格的引用；

学会用公式计算数据；

能够熟练使用填充柄；

掌握复制、修改输入的公式。

　　技能目标：

　　通过本节资，学生以自主探究的方式完成本节的学习，增强主动学习、探究的意识。

培养学生的自学能力、动手能力和独立解决问题的能力。

　　情感目标：

　　通过师生共同探索，形成和谐的堂氛围，充分引导学生创新，让每位学生都感到成功，发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生动手能力和表达能力。

　　【教学重点】

　　探索数值运算的方法和灵活地复制公式。

　　【教学难点】

　　引用、变量的理解和使用；

正确使用除法和括号。

　　【时安排】

　　本为两学时，也可以根据教学的实际情况用三学时完成，本节为第一学时。

　　【教材及学生分析】

　　学生在学过数据表处理的基础上，继续学习数值运算。

本节通过“任务驱动”让学生带着问题学习，为学生创建自主学习的平台，让学生自主学习，自我探索。

学生之间协作互助完成学习任务。

学生通过学习自查记录表检查自己的学习情况。

　　【教学方法】

　　建构主义教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，是知识的主动建构者，教师对学生的意义建构起帮助和促进作用。

小步骤、快反馈、强矫正则是提高学生学习效率的最有效的行为准则。

　　所以本节我拟采用任务驱动法与小步骤，快反馈，强矫正学法相结合，遵循建构主义理论，创建学习环境，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。

遵循行为主义理论，对于每一个知识点都进行检查矫正，力求学生都能够清淅明了地掌握自己的学习情况，做到心中有数，为进一步学习做准备。

使学生做到触类旁通，举一反三。

　　【教学准备】

　　硬资：

多媒体网络教室。

　　软资：

EXEL2000以上。

　　素材资：

任务驱动用的家庭收支表；

学习表；

学习录像；

学习自查记录表；

参赛选手评分表。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣引题（3分钟）

　　1．通过EXEL的作用引题，复习单元格地址。

　　2．展示任务学习工作表（含家庭收支表和学习指导）和学习自查记录表。

　　二、讲解任务和要求（分钟）

　　1．讲解任务学习工作表的使用。

　　2．讲解出现问题的处理办法。

　　3．讲解学习检查记录表如何填写。

　　三、学生自主学习，教师辅导督促检查（30分钟）

　　1．学生按照任务学习表中的要求和学习指导完成任务：

　　①计算月收入、支出及剩余练习利用公式计算；

　　②计算其它月练习复制和填充柄复制公式；

　　③计算各项合计练习自动求和及平均值（练习除法）。

　　2．教师辅导督促学生学习。

　　3．检查：

布置任务后五分钟抽查任务①；

十二分钟抽查②；

二十分钟抽查③。

　　4．学生根据学习情况填写学习自查记录表。

　　．教师根据学习自查记录表解决未完成任务学生的问题。

　　四、巩固提高（分钟）

　　设计计算参赛选手评分表，培养综合运用知识的能力及解决问题的能力（注意除法运算和括号的使用）。

　　五、总结

　　总结本节学习的知识点和学生在本节中出现的共性问题。