Java课程设计猜数字游戏完整版解析Word下载.docx
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程序和设计说明书，在该程序中通过Eclipse来运行猜数字游戏程序，程序代码主要由三个方法体组成。
Random（）方法是用来产生随机数的功能。
Peidui（）方法用来匹配数字信息的。
最后，Game（）方法是用来设计界面
布局以及监听器的设计和猜数次数的显示信息.
进
度
安
排
起止日期
工作内容
2015年12月25号至
2015年12月27号
需求分析，按照课题要求，搜集查阅相关参考资料
2015年12月28号
概要设计和详细设计阶段，根据前期的需求分析结果，定义程序实现所需的各类方法及完成各方法的功能
2015年12月28号至
2015年6月29号
程序的进一步完善，测试结果，撰写课程设计报告
2015年12月30号至
2015年12月31号
撰写课程设计报告，并且进行答辩
系（教研室）主任意见
签名：
年月日
2015-2016学年第一学期
课程设计说明书
班级名称：
2014计算机科学与技术（对口）
*******
学号：
**********
题目：
猜数字游戏
起止日期：
2015年12月25日至2015年12月31日
1.选题背景
Java语言作为当今Internet上最流行的编程语言，它的产生自然与游戏密切相关。
本次课程设计是为了配合Java程序设计课程，帮助学生深入学习和掌握Java语言，熟练运用这个工具而设立的课程。
通过课程设计的综合训练，加强学生对Java语言的理解，检验学生对专业理论知识的理解与掌握程度，锻炼学生综合运用Java程序设计所学的知识，实际分析问题、解决问题的能力。
通过对猜数字游戏程序设计的学习，使学生掌握编程的基本方法，能够根据现实生活实践编制出一些使用的小程序，为以后学习其他相关课程打下基础。
2.设计思路
2.1课程设计思想
2.1.1设计内容
设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：
（1）
输入任意一个数字。
数字的要求是0-1000的自然数即可。
（2）系统对您输入的数字进行判断。
如果玩家输入的数字与计算机随机生成的数相比较,如果输入的数字和位置都正确。
则提示为A，如果数字正确，位置错误，则提示为B。
（3）每猜测一次，系统会记录下来。
显示剩余的猜数次数。
2.1.2设计要求
设计一个猜数字游戏程序，该游戏可以由程序随机产生整数，玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。
用户随机输入数字，当与计算机产生的随机数相符合时，计算机将提醒用户，游戏成功的信息，当有偏差时，将会提醒偏差，如0A1B，0A表示用户没有猜对一个数字和位置都正确的数，1B表示用户猜对了一个数字，但数字的位置是错的。
2.2功能需求
一个较完善的猜数字游戏的程序功能，应该具有产生随机数、用户输入数字、如何猜数等功能。
所以要求完成以下功能：
（1）首先计算机内部产生一个随机数。
（2）由用户输入数字，根据程序的格式限制，来判断用户输入的数格式是否正确。
（3）如何进行猜数，并显示出猜数的次数以及剩余的次数。
2.3软硬件运行环境及开发工具
（1）编成语言：
Java语言。
（2）开发环境：
MicrosoftWindows7、JDK，Eclispse。
3.过程论述
3.1需求分析
3.1.1系统功能图
猜数字游戏的几个功能可将本游戏程序分为三大模块：
（1）由电脑随机产生一个随
（2）用户输入几位数并判断数的格式；
（3）显示提示信息及用户所剩余的机会。
各功能模块如图3-1所示。
图3-1功能模块图
3.1.2知识点
本程序是一个简单的记事本程序，涉及到了以下知识点：
（1）类的继承。
（2）图形化用户界面。
（3）事件处理，如：
事件源、监听器、事件处理器。
3.2程序代码分析
（1）将用户输入的四位数与计算机产生的随机数匹配，如果数字和位置完全正确A++；
如果位置错误则B++;
界面的显示情况如图3-2所示。
图3-2猜数界面提示信息图
代码如下：
publicvoidpeidui（）{
A=0;
B=0;
for（i=0;
i<
4;
i++）
for（j=0;
j<
j++）
if（Random[i]==Enter[j]）
{
if（i==j）
A++;
else
B++;
}
ta.append（"
\n"
+A+"
A"
+B+"
B"
+Enter[0]+Enter[1]+Enter[2]+Enter[3]）;
while（true）{
if（y!
=0）{
你还有"
+y+"
次机会!
"
+"
）;
y--;
else
你猜错了,请重新游戏!
\n正确结果是:
+Random[0]+Random[1]+Random[2]+Random[3]）;
break;
if（A==4&
&
B==0）{
恭喜你猜对了!
}
}
（2）图形用户界面的设计与布局。
如图3-2所示
图3-3猜数字游戏开始状态
图3-2猜数字游戏界面
publicGame（）{
super（"
猜数字游戏"
Randomnum（）;
Containern=this.getContentPane（）;
n.setLayout（newBorderLayout（））;
jlb1=newJLabel（"
请输入"
bt=newJButton（"
确定"
JPaneljp1=newJPanel（）;
JPaneljp2=newJPanel（）;
JPaneljp3=newJPanel（）;
n.add（"
North"
jp1）;
South"
jp3）;
jp1.setLayout（newFlowLayout（））;
jp1.add（jlb1）;
jp1.add（tf）;
jp1.setVisible（true）;
getContentPane（）.add（scp）;
jp3.setLayout（newFlowLayout（））;
bt.setBounds（140,170,80,30）;
jp3.add（bt）;
jp3.setVisible（true）;
mit1.addActionListener（this）;
mit2.addActionListener（this）;
menu1.add（mit1）;
menu1.add（mit2）;
bt.addActionListener（this）;
jmb.add（menu1）;
this.setSize（300,300）;
this.setJMenuBar（jmb）;
this.setVisible（true）;
this.setDefaultCloseOperation（JFrame.EXIT_ON_CLOSE）;
//设置窗口可关闭
（3）在游戏界面单击“游戏”菜单下的“规则”子菜单，将会出现如图3-3所示。
图3-3游戏规则对话框
publicvoidactionPerformed（ActionEventn）{
if（n.getActionCommand（）.equals（"
规则"
））{
dlg.setBounds（600,350,300,150）;
dlg.setLayout（newBorderLayout（））;
dlg.setTitle（"
游戏规则"
dlg.add（"
jlb）;
Center"
jlb2）;
jlb3）;
dlg.setVisible（true）;
退出"
System.exit（0）;
（3）输入的数字格式不正确，单击确定按钮时，出现在“文本域”中的提示信息，如图3-4所示。
图3-4数字格式匹配信息提示图
if（n.getActionCommand（）.equals（"
））{
try{
x=0;
intz=Integer.valueOf（tf.getText（））;
//获取文本中的值，将它转换
for（inti=3;
i>
=0;
i--）{//成整型
Enter[i]=z%10;
z=z/10;
}catch（Exceptionm）{
ta.append（"
请检查输入值的格式!
x=1;
}
if（tf.getText（）.length（）!
=4）
{
请输入四位数字!
}
elseif（x==0）{
for（i=0;
for（j=0;
if（Enter[i]==（Enter[j]）&
i!
=j）
ta.append（"
请输入4不同的数字!
elseif（i==3&
j==3）
peidui（）;
}
4.结果分析
4.1测试与操作说明
使用Eclipse，打开猜数字游戏.Java文件，接着纠正错误，无错误，最后执行该文件。
要求用户在请输入后的文本框中输入数字，如果输入格式不正确会出现“请输入正确的格式”的提示信息；
如果输入的不是四位数会出现“请输入四位数的提示信息”；
如果输入的数字格式是正确的，那么将根据提示信息进行猜数，直到猜出正确结果。
4.2测试数据及程序运行情况
4.2.1猜数游戏结果
如图4-4所示
图4-1猜数游戏结果
5.结论
猜数字是一款非常经典的脑力游戏，游戏规则简单，但是玩起来难度较大，是消磨时间、锻炼脑力的好选择。
通过选择猜数字游戏这个题目，可以让我掌握Java中的包和类，并且可以灵活的使用Eclipse软件。
同时更加深入的了解字符界面的编程过程。
使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。
在分析阶段，要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图，这些工作更能锻炼我的逻辑思维，更能培养我思考的全面性。
让我学会了多角度思考问题，对我以后的编程奠定了更好的基础。
参考文献
[1]赵生慧.Java面向对象程序设计.中国水利水电出版社
[2]赵生慧.Java面向对象程序设计实训与考试指导.中国水利水电出版社
致谢
在此向所有关心我及帮助我的老师和同学致以最真诚的感谢。
在本次课程设计中，尤其要感谢徐志红老师，对我们的课程设计时刻的关注，当我们遇到困难时给了我们很大的帮助，同时我还要感谢马骏老师给我的指导，让我更深刻的明白了布局管理器的作用，交给了我认真独立完成工作的理念，使得我能够按时完成这次的课程设计。
指导教师评语：
成绩评定：
指导教师签名：
填表日期：
年月日
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