PEP三年级上册unit5 lets eat教案Word文档格式.docx

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--It’sa…

2.Game:

SHOWMEYOUR…

StepIIPresentation

1、教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。

LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?

Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?

Whatcanyouseeonthetable?

Bread,juiceandeggs.

2、对话教学

①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

③学生听录音模仿和跟读录音。

LookatMikeandhismother。

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Listentothetalk.Listenandfollowthetape.

④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：

I’dlikesome…please?

Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？

Pleasesay：

I’dlikesome…,please.Hereyouare.

StepIIIPractice

1、让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。

2、让学生做Let'

splay部分的活动。

教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

3、三个学生一组表演Let'

stalk中的对话。

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthedialogue.

2.PreviewLet’slearn.

Boarddesign

Reflectionofteaching

PeriodTwo

1、表达自己饿了，以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语。

2、4个表食品的单词：

juice,egg,milk,bread.

1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

I’dlike… 

Havesome…

表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

图片、词卡PPT

--What’sthis?

--I’dlikesome…

--Thanks.

Let’sguess.

1、游戏：

Guessinggame；

出示篮子图片，让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词eggandmilk。

把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。

Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guess:

Whatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?

2、出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。

请几位学生在黑板上完成配对。

3、巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。

4、创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome…

5、Listenandrepeat.

StepIIIPracticeandextension.

1.Game:

Sayandguess

2.Let’sdo.

1.Listentothetape.Thenreadthewords.

2.FinishtheExerciseBook.

PeriodThree

1、能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.

2、能听、说、读以字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt开头的单词。

学习英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt，能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说以这些字母开头的单词。

书写字母。

PPT、字母卡片

1.Freetalk.

2.Reviewthewordsandsentences.

3.Let’sdo.

1、学习字母Oo和单词on,orange。

　　1）教师播放的录on,orange音，让生跟读模仿。

　　2）教师指着图片问学生：

Whatarethese?

　3）教读单词on,orange。

　　4）师问：

你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。

2、相同方式，认读单词pig,pen并认读字母Pp.

3、认读单词queen,quiet，学习字母Qq.

4、认读单词rice,red，学习字母Rr.

5、认读单词Sarah,six,学习字母Ss.

6、认读单词tiger,ten，学习字母Tt.

1.Listenandreadthelettersandwords.

Who’sthefastest?

3.Listenandcircle.

4.Writetheletters.Payattentiontotheform.

1.Listentothetape.Thenreadthewordsandletters.

2.Writetheletters.

PeriodFour

1、会听、说句子：

CanIhavesome…,please?

You’rewelcome.

2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对话。

流利表达CanIhavesome…,please?

在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话。

2.Reviewtheletters,wordsandsentences.

1.TalkwithSs:

--Whatwouldyoulike?

--I’dlikesome…,please.

--Hereyouare.

--Thanks.

--You’rewelcome.

Learnthesentence:

2.Askanotherstudent:

CanIhavesomewater,please?

Leadthemtoanswerandrepeat.

3.WatchthePPT.Thenrepeatafterthetape.

1、Readthedialogueindifferentcharacters.

2、Actthedialogue.

3.Let’splay.

1．Listentothetape.Thenreadthedialogue.

2．FinishtheExerciseBook.

3．PreviewLet’slearn.

PeriodFive

1、能听说、认读4个食物单词：

cake,water,fish,rice.

2、听懂并会说：

Let’sdo。

掌握单词：

cake,water.

在对话中运用新学的四个单词。

Materials：

卡片、PPT

--CanIhavesome…

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

1、出示蛋糕的食物，引导学生用CanIhavesome…?

来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。

教师再出示鱼的照片，问What’sthis？

学生会说：

fish.教师再问，Doyoulikefish?

引导学生用CanIhavesome…？

来要想要的东西。

其他的单词以相同的方式教学。

2、让学生听Let'

slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3、用一组连贯的动作教Let'

sdo中的动词eat,cut，drink。

首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：

Look!

I'

mdrinkingsomewater。

Drinksomewater（说两遍）。

1、听Let'

sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea…的意思。

2、让学生站起来，一边听Let'

sdo的录音，一边做动作。

3、教师把Let'

sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

PeriodSix

1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。

通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。

对单词和句子的灵活运用。

StepIIRevision

1.Makeadialogue.

---Let’s…!

--OK!

2.Reviewthewords.Readandplaythegames.

3.Reviewtheletters.

StepIIIPractice.

1.Findandsay.

2.Readandcount.

3.Let’scheck.

4.Let’ssing.

FinishtheExerciseBook!

PeriodSeven

1、巩固本单元的单词和句子。

2、听懂Storytime的故事，并争取表演对话。

理解故事。

朗读和表演故事。

PPT

StepIWarm-up

3.Let’ssing.

1.Game.Let’sguess.What’sthis/that?

2.Showthepictureandsay“Hello!

”toZoomandZip.Ask:

Wherearethey?

Whataretheydoing?

3.Listentothetapeandguessthemeaningofthestory.

1.Listenandrepeatthestory.

2.Readthestoryindifferentcharacters.

3.Trytoactthestory.

StepIVHomework

1.Listenandreadthestory.