四年级五班家长会发言稿Word文件下载.docx
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开学以来，家庭作业的完成情况相当地不理想。
经常是预习时课文读得结结巴巴，背诵时错误百出。
或者干脆不写，告诉老师我忘带了，而常常本子就在他的书包里。
这样的情况不是一个两个，而是普遍存在的。
可能有家长朋友感到不理解：
我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？
所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：
作业还写好啦？
这时，有一些有惰性的孩子就会回答：
“我写好了！
”而实际上呢，他可能一个字也没有写。
此问，是不能解决问题的。
烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。
当然，有些家长也很苦恼，是要查作业的，但不知道孩子什么作业，搞得家长也很被动。
因此，我尽量做到每天把作业发到您的手机上。
而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。
背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。
这些，就是在培养孩子语文的基本功和学习能力。
我班一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
如：
陈晓、王晓燕、吴春莹、赵文卓等同学他们的预习作业也非常好，平时的课堂作业和家庭作业也都写得非常认真，正确率高，字迹漂亮，这都得归功于他们学习上的积极性。
而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。
所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。
面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。
有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。
这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？
等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？
他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！
转折时期，思想教育也很重要。
在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。
上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。
打了上课铃，一点反应都没有。
眼保健操大吵大闹，写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。
四年级的课堂，非常重要。
每天只有一到两节语文课，时间40分钟。
所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心制作了课件，吸引学生的注意力。
在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：
韩青、朱籽臣、王如、杨勤娇等，这一部分孩子课堂效率比较高。
但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。
久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。
这学期，我也要求学生最起码一堂课要发一次言，给自己订下目标，希望举手发言情况比上学期好得多。
下面谈谈第二个关键词，积累。
有些家长苦恼孩子的作文写的不好，不知家长们想过没有，我们在这个年龄段时也是同样。
由低年级的写一句话、写一段话到中年级的写整篇文章确实难。
其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。
蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古人说：
“读书破万卷，下笔如有神”。
要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。
这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
1、坚持阅读
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。
我常对孩子们说这么一句话：
“时间是挤出来的。
”如果你做家长的都认为他没有时间看书，他正好找到借口，一辈子也不愿意看书了。
所以，你一定要培养孩子的习惯，带头看书读报。
例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。
我们这个学期我推荐的书目有:
这八本每次看书要学会摘抄好词佳句，能写简短的读后感。
2、培养读书动笔的习惯
阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；
做摘录、记笔记可以及时记下心得体会。
我们班规定每半个月进行一次采蜜，这个学期大部分学生能边看边采。
当然也有些学生每天没有养成看书的习惯，更没有养成边看边采的习惯，往往是临时抱佛脚，应付我的检查。
在这儿，希望各位家长把孩子的每天作息时间再理一理，一定要让孩子腾出半小时的时间看课外书籍。
另外，每星期的《经典读本》中的两篇阅读一定要让孩子静心读文，在他们理解文意的基础上，再让孩子动笔，否则文不对题，词不达意。
阅读的专项训练主要是培养孩子的阅读解题能力和解题习惯。
小学四年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言到发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。
尤其是四年级，作为作文时代的开端，四年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。
提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好日记。
写日记是一项有效的训练措施。
日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。
只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，学生就能体会到写日记的好处。
我们班同学基本上能坚持写日记，但是质量不是很高。
二、如何配合学校的教育。
作为老师，经常会听到一些家长说：
“老师，对我孩子管狠点，实在不像样，你帮我揍他一顿，我们不会怪你的。
”感谢这样的家长，老师自然是要教育学生的，但教育是全方位的事情，家庭、学校，缺少任何一方面都不行。
这让我想起一则寓言，讲得是天鹅、梭子鱼、虾共同拉一辆车，天鹅往天上拉，梭子鱼往水里啦，虾往泥里拉，尽管三者都很卖力，但因为拉的方向不同没有形成合力，所以车子一动也不动。
教育也一样，它需要教师、家长、学生等各方面拧成一股绳，劲往一处使，才能收到很好的教育效果。
所以，如果老师有问题反映给你们听，说明教师单方面的教育还不能见效，需要家长的配合。
配合学校教育，首先要督促学生完成作业。
有家长说：
“我天天都问他作业写好了没有，他都说写好了。
”我相信每一位家长都是爱孩子的，但这样的“关心”有什么用？
你随口问，孩子随口答，久而久之，甚至会养成撒谎的坏习惯。
即使真的做完了，正确率怎样？
书写如何？
难道你都不闻不问吗？
我知道有的家长会说：
“我总不能天天看着他学吧。
”有的孩子确实很懂事，不需要大人操很多的心。
而大部分孩子的自觉性是比较差的，就需要我们的教育、引导。
我们知道外地的家长经济压力比较大，所以忙于挣钱，而本地的家长工作也比较忙，但是工作再忙，也不能以牺牲孩子的教育为代价，你们挣钱为谁？
是为自己享乐吗？
你们肯定会说，还不都是为孩子！
是呀，孩子培养好了，有出息了，未必需要你们的钱，孩子耽误了，即使你挣下一大笔家产，也是坐吃山空，如此想想，是挣钱重要还是教育好孩子重要？
我想家长每天抽出十几分钟，还是可以的。
和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下课文，翻翻孩子在作业本，甚至和他们一起读读课外书，这样既帮助了孩子学习，又联络了感情，何乐而不为呢？
千万不要平时不管不问，考好了就奖，考不好就揍。
这样容易让孩子产生敌对情绪，为了得到奖金或者逃避惩罚而说谎话，甚至作弊。
我们的作业并不算多，我的语文作业一般在半小时左右能做完，为什么有的孩子会做到那么晚呢？
是不会做，是不想做，还是故意磨蹭，怕做完后家长又给布置新的任务？
或者说，磨蹭已经成了一种习惯？
其实要搞清这些问题很简单，看一看作业到底有多少，正确率有多高，再问一问孩子就都明白了。
如果磨蹭已经成了习惯，那就得请家长费心尽快纠正了，否则，年级越高，作业越多，纠正的希望越小。
三、零七八碎
1、教育孩子学会做人。
陶行先生曾说：
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们一切教育的目的就是教会孩子如何做人。
可我们的个别孩子心胸狭窄，喜欢斤斤计较，容易与同学发生矛盾等现象，我认为家长对凡事的宽容和容忍的示范作用是最不可忽视的。
如果我们家长遇到事情能多些理解和宽容，我们的孩子绝对不会斤斤计较。
比如品德课上，所以希望我们的家长要及时了解孩子在学校里发生的矛盾和摩擦，帮助开导，而不仅仅关注自己的孩子，关注自己孩子的得失，要学会换位思考，以集体的利益为先，营造孩子们心中和谐情绪，是解决所有问题的根本途径。
同时希望我们家长在孩子们之间发生矛盾时，要先和老师沟通，寻求解决问题的最佳方法，而不是直接找孩子或家长。
尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师，私下里多说老师的长处，在孩子面前树立老师的威信。
让我们做孩子永远的榜样，做孩子永远的老师。
2、教育孩子养成良好的习惯
升入四年级后，我不太愿意利用校讯通来发家庭作业，目地是让孩子养成自己记作业的习惯，对作业检查也不像上学期那么紧，而是逐步放手让学生自理。
注意是放手而不是放任不管，对于自觉性强的孩子检不检查都一样，但请您注意，如果您的孩子不属于自觉的那一类，还是请您抽出那几分钟时间检查一下为好。
尤其对于每天的读、背、看的作业，那只能靠您监督了（比如学习每篇课文前养成预习的习惯，每天坚持读课外书写摘抄的习惯，提前背诵要求背诵课文的习惯，写完作业主动让家长检查的习惯，订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
自己的事情自己做的习惯等），我相信有了好的习惯，孩子一定会取得成功。
但从孩子的作业反馈中，我发现我们的孩子不自觉，可我们的家长也不够尽责，说实话我们的个别家长还是对孩子还是比较松懈的，没写完的签名，没读没看的签名，更严重的是有的家长根本就没有问过，看过孩子的作业，所以就导致了个别孩子作业偷懒，丢三落四，语文不是一躇而就的，它需要的是日积月累。
自觉性不是很强的孩子，他的学习确实需要我们家长的帮助。
3、控制好孩子的零花钱。
我认为给孩子的零花钱一定要有度，不要给太多的零花钱，养成孩子大手大脚乱花钱的坏习惯。
学生到校上课，绝对不能带零食，有的孩子把吃早餐的零花钱节省下来，买别的东西（近期就发现孩子买些仿真枪、钢制的金箍棒等玩具，展示玩具）这些玩具不仅影响了孩子上课，而且还影响着孩子们的安全。
控制孩子的零用钱，要求孩子花钱有帐目有计划，不挑吃穿，培养孩子良好的生活习惯。
4、时刻提醒孩子注意安全。
校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。
与其事故发生了再去补救，还不如把工作做在前面，我们共同努力杜绝校园伤害。
家长怎么做呢？
一是要对孩子进行正面宣传。
首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。
要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，教育孩子不要为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，个别的家长教育孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于孩子的健康成长，不利于学生的团结协作，这样是最容易出问题的。
第二个是要分清责任。
是谁的责任就应该让谁来负。
当然，在我们班，每位家长都是通情达理的。
希望我们都能重视孩子的安全，控制孩子上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。
防患于未然。
5、多关注孩子的学习和思想。
大家试想一下，我们辛辛苦苦赚钱为的是什么？
答案可能不尽相同，但我认为我们赚钱为的就是孩子，管孩子比赚钱更重要，赚钱只不过是富裕与贫穷的问题，而管孩子是关系到一个家庭的大事。
家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果，督促孩子在家努力学习。
不负责任的放任，不管不问，对孩子的教育很不利。
实践证明，家长对孩子严格管理，对孩子学习关注时，孩子的学习成绩就会优异；
相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。
我们只有多关注孩子，多鼓励孩子，孩子学习时才会更有自信。
6、经常与老师取得联系，加强家校合作。
要想及时了解孩子每周在校的学习、纪律等情况，仅靠召开的这一次家长会，是解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。
有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力，欢迎大家和我沟通和交流，为了孩子，我会尽我所能。
7、学校外面东西路是我们学校的卫生区，请家长们接送孩子时注意讲究卫生，不要乱扔垃圾，保持路面的整洁干净。
尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们教师最大的心愿。
但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，不当之处还请批评指正。
同时欢迎您对我们今后的教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流，多探讨，多打电话。
期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的学习环境,为我们的孩子在将来的人生道路上打下坚实的基础。
谢谢大家!
二年级上学期家长会演讲稿
各位家长朋友：
晚上好！
首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。
很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：
那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。
我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、总结回顾：
现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。
特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。
（早读、做值日生、收发本子都很自觉）
1、班级荣誉：
每周获得纪律、卫生优胜红旗；
2、个人荣誉：
校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；
邹宁浩同学获得三等奖。
数学竞赛一等奖：
方春阳、郑俞凡、徐佳恒。
二等奖：
三等奖：
在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。
3、存在的不足之处：
新课改使孩子的两极分化越来越明显。
学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。
一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。
这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。
），主要是两方面原因造成的：
一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。
竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。
差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。
一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。
行为习惯上也有差距：
一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；
而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。
有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：
你的孩子对什么感兴趣呢？
玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。
二、培养孩子良好的学习习惯。
针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：
1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。
要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。
有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。
其实这些家长想法是错误的。
如果这样认为那将来后悔都来不及了。
希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。
经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。
适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。
2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。
要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。
家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。
要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。
尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。
现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。
家长要督促孩子不折不扣的认真完成。
因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：
读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。
如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。
就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。
复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。
对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。
3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。
这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。
我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。
睡觉前让孩子读一两个经典的故事。
三、培养孩子良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。
我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。
我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。
阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。
现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。
课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。
低年级课外阅读低效现象成因透视
透视之一：
部分家长不重视，观念滞后
学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。
在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。
特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。
一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。
透视之二：
学生迷恋电视，对课外书不感兴趣
一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。
现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。
放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。
有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。
另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。
有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。
一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了。
也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。
有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？
1、培养看课外书的兴趣
首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。
要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干。
可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。
这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望。
读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。
2、选择有意义的课外书
要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。
年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义的书籍。
现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书籍。
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因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平。
我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读。
我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读。
成语的积累很重要，以往大考中都有出现,如：
填数字成语、成语接龙、成语填空等。
成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。
3、和孩子一起阅读
相信有心的家长平常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读。
可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。
也可以是家长和孩子各看各的书报。
家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。
家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。
边读边想，文章主要讲了什么呀？
什么地方没明白呀？
什么地方有趣？
为什么好看啊？
这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。
当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。
家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简
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