高考作文系统写作指导.docx

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高考作文系统写作指导

第一滴油——清晰的脉络

　　人有人脉，文有文脉；“文以气为主”。

文章不是材料的简单堆砌，而是要一气以贯之。

这“气”就是文章的思路脉络，它像一根丝线，将零散的珠子串起来，方能构成一件完整的艺术品；它又像一根血脉，将各种器官连起来，才能造就活生生的一个人。

　　1.并列式：

从有代表性的、不重复不交叉的几个方面来论证观点

　　正面事例与反面事例的并列

　　《你吃药了吗？

》：

反面事例——因不能从亚洲禽流感中总结教训，SARS病毒在华夏肆虐；正面事例——中国俄罗斯吸取伊拉克、伊朗的教训，制止了美国的企图。

　　分论点之间的并列

　　《稳中求胜》：

沉稳从志而来；沉稳从难而来；沉稳从无欲而来。

　　古今中外及其他事例并列……

　　2.层递式：

范围由狭到广、程度由浅到深、意义由小到大

　　《驱逐心中的魔鬼》：

心中有魔鬼，把你吓到趴下→不自觉地驱逐了魔鬼，获得意外成功→自觉地驱逐魔鬼，世上没有可怕的事→驱逐心中的魔鬼，不仅有益于个人，还有益于一个民族甚至全人类。

　　3.逻辑式：

是什么→为什么→怎么样；提出问题→分析问题→解决问题

　　《度》：

观点（提出问题）——为人处世要有度→分析（分析问题）——杨修说话不讲分寸，招致杀身之祸；邹忌说话讲分寸，齐王欣然纳柬→结论（解决问题）——修身、齐家、治天下，没有度不行

　　《莫道君行早》：

是什么——“莫道君行早，更有早行人”，遇事不怕早，只怕迟；为什么——未雨绸缪，早起的鸟儿有虫吃（讲道理），盖茨不等大学毕业就投身微软事业，成为首富（摆事实，正），2013年迟到考生母亲给考官下跪，仍不能进考场（摆事实，反）；怎么办——学生早一天努力，笨鸟先飞；商人早一天行动，抢占市场；灾难面前早预测，早防范，挽救无数生命。

　　4.引议联结式：

引出问题→分析问题→联系实际→得出结论

　　《谈“追星”》：

要不要追星→看追的星是否利于自身发展和社会进步→联系追捧“超女”与不识王选的社会现实→要理性追星

　　《校服是学生的一张脸》：

校服涂画→涂抹的不是一件衣服，而是素质、形象→校服如同商店的招牌，如同国家的旗帜，胡锦涛出访，见地上有国旗，捡起来拍干净→爱校服，说到底是爱咱的脸。

　　5.点面结合式：

详略得当

　　《你吃药了吗》：

一正一反两个事例是“点”，后面是“面”：

一个学生、一个部门、一个国家……

　　注意：

应结合实际情况选择文章的框架。

材料丰富时，可选择层递式、分论点并列式、点面结合式，但要求文字功底好；材料不足时可选择逻辑式、引议联结式、正反事例并列式，但要求分析说理能力强。

　　第二滴油——缜密的说理

　　议论文中最显智慧光芒的是写作者的思辨色彩。

材料是我们“拿来”的，思辨能力才是自己的。

也就是说，要写好议论文，重要的是材料能为我所用，以透彻的分析说理，有力地论证观点。

而有些写作者，却只堆砌材料，不分析材料，将写文章变成了剪辑和拼凑的活儿；或虽有分析，却没有找出材料和观点之间的内在联系，强词夺理，强盗逻辑，比如写“勤奋”就说鲁迅很“勤奋”，写“天才”就说鲁迅是“天才”，写“奉献”就说鲁迅有“奉献”精神，只要心中记住了几个人名，就能用排比的手法写出一串优美的文字来，殊不知，这只是小孩取乐的肥皂泡，美丽而虚无。

　　分析方法有：

　　寻根探源：

从现象看到本质，而本质与论点有关。

如《驱逐心中的魔鬼》第三段：

现象——琼斯觉得太困难了，大法官愿见一个小记者吗？

本质——在“法官”与“记者”前冠以“大”与“小”的正是自己，让它不敢前进的正是心中的魔鬼。

论点：

阻挡我们前进的“魔鬼”是自己。

连接词：

其实、事实上、实际上、原来、正是……

　　假设推理：

数学证明中有一种归谬法，通过排除几种错误的情况，证明正确的命题。

假设推理，就是假设按我们的观点去做会怎样；不按我们的观点去做又会怎样，通过这样的假设，并推断出结果，观点就不辩自明了。

如《你吃药了吗？

》：

假如别人感冒我们吃药，就不会有损失；假如别人感冒我们不吃药，世界的明天就很可怕，通过这样的假设和推断，论证了“别人感冒我吃药”的重要性。

又如要论证“张扬个性，不盲目模仿”的观点：

时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的“时尚”：

一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。

试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了。

一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。

连接词：

如果、假如、要是……

　　理清因果：

分析指出至所以会有我们想要的结果是因为遵循了我们的观点。

如《驱逐心中的魔鬼》：

他的同事史蒂芬却只拨了一个电话就将困难如珠丝一样地拨开了，因为他心中没有魔鬼。

连接词：

因为、正是、由于……

　　以退为进：

先承认对方观点，又找出对方虚处狠狠一击，这种分析显得理性而无懈可击。

如论证个体的重要性的文章——诚然，粮食的丰收不是仅靠袁隆平这一介“农夫”，新中国的成立也不是仅靠毛泽东这一介“书生”，（以退为进）但没有袁隆平，地大物博人口众多的国情怎不令人焦虑？

没有毛泽东，中国人民又还得在黑暗中摸索多少年？

连接词：

诚然、固然、也许……但……

　　训练营

　　请在横线上补充分析的话

　　1．同样，有活着意志力，生命也是很坚强的。

（观点）废墟中的可乐男孩，在死神面前从容镇定的看书女孩，那个废墟中锯掉双腿才被拯救出来的女孩，经历了几天几夜还能被解放军战士救出来的人们，（材料）如果面对着眼前的废墟，看着周围的黑暗世界，他们放弃了生的意志力，那么他们还活着吗？

他们还有生存的希望吗？

（分析）

　　2.学会自己独立面对挫折，自己爬起来，走出保护伞，是人生的必修课，是成就大业的奠基石。

（观点）苏轼学会了承受挫折，并没有乌台诗案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑烟雨任平生”。

曹雪芹没有被“一把辛酸泪”吓倒，而是勇敢地走下去，给世人一部惊世大作——《红楼梦》。

刘翔敢于从困难中爬起来，独自真正站起来，不畏挫折，以12秒88成为世界记录的保持者。

a如果一直呆在保护伞下，世上就少了苏轼，少了曹雪芹，少了刘翔，少了那种人生的伟大精神。

b正因为他们走出了保护伞，尽快得到遭受挫折的机会，才在失败中培养坚毅的精神。

（分析）

　　3.三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？

著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：

“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。

”（材料）一语惊人！

细心品咂，他的潜台词正是（选择观点：

宽容、感恩）二字，a.功成名就，不是对曾经的反对者嘲讽挖苦，打击报复，而是包容接纳，以德报怨，让宽容擦亮人性之美的光华。

（寻根探源，由现象看本质）b.这位反对者的存在，可让你头脑更清醒，做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。

是反对者成就了你，怎能不感恩呢？

（理清因果）

　　第三滴油——奇特的语言

　　修辞的奇特效果

　　比喻：

　　比喻设题——《提篮春光看妈妈》，“春光”是喻体；《驱逐心中的魔鬼》，将心中的怯懦比作魔鬼；《你吃药了吗》，如果犯错是感冒，那么预防就是吃药。

　　比喻开篇——生命如歌，有时细若蚊蝇，有时响彻云霄/生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。

不要壮阔起伏的波澜，那样会使人疲于奔命；不要五彩斑斓的颜色，那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻；

　　比喻论证：

过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌；过于张扬，江水会决堤：

过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。

（张扬与内敛）辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀；一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。

（关于挫折）

　　反复：

　　连续反复——沉默啊沉默；间隔反复——日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。

中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。

在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！

/呜呼，我中国其果老大矣乎？

/《不要轻易说“不”》——每段开头来一句“不要轻易说不！

”

　　句式的奇特效果

　　非主谓句——张扬！

苏轼高唱：

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”内敛！

李清照低吟：

“这次第，怎一个愁字了得？

”/倒装句式——以残疾的身躯护住奥运圣火，金晶，原来爱国就是一种挺身而出的勇气！

问句——你吃药了吗？

是什么阻挡了我们前进的脚步？

/长句——农民在秋后的稻田里拾起的一串险些被人践踏的金灿灿的稻穗，母亲在寒灯下织起的一件算不上十分美观的毛衣，学生在排队打饭时突然想出的一道为之伤神数日的难题，和阿基米得通过理想中的支点撬起的地球，是一样沉甸甸的呵/短句——夜，很静；磨刀声，很响。

吕伯奢：

“缚而杀之。

”曹操，先下手为强。

仅凭直觉，曹操错杀了好人。

（《理性与直觉》）

　　超常搭配的奇特效果

　　即词语的超常搭配——树上洒落下一串鸟鸣/路在雨中醉了/牧笛吹红了夕阳

　　调侃的奇特效果

　　你吃药了吗？

别误会，绝对没有骂你的意思，而是想给你提个醒：

别人感冒了，你也要及时吃药。

　　悬念的奇特效果

　　面对着刘邦别有用意的提问，他低头看着棋局，漫不经心地回答。

在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。

韩信的张扬，更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。

　　怎样应对无米之炊

　　观点一定要明确，最好将观点重复几遍：

高考作文不能太含蓄、太玄妙，不能犹抱琵琶半遮面，应当多用喝一口就浑身发热的“二锅头”，少用需细品慢尝的江南名茶“碧螺春”。

五步积累作文素材

想写好作文，需要怎样的日常积累？

　　作文的积累要看三方面：

　　第一个层次，学习模仿优秀的文笔，通过阅读积累好的字词和表达方式；

　　第二个层次，积累新鲜的作文材料，在作文中呈现出丰富的积淀和广博的视野；

　　第三个层次，积累深刻的思考，平时多多动脑，见到日常生活中的人与事时多加思考，并且阅读一些他人的议论性质的文章，多方了解不同观点及其推理依据，借以加深文章立意。

　　针对这三个不同的层次，家长可以分别为孩子准备优秀的同龄人习作、帮助孩子多方面地观察生活，进而带着孩子逐渐接触并深入真正优秀的文学作品，从而完成优美的作文积累“三级跳”。

　　从厚到薄五步读书法

　　对于以求知为目的的读书者来说，学过的东西最好能尽快掌握。

为此数学家华罗庚创造了"由厚到薄"读书法。

怎样才能做到"由厚到薄"呢？

这里结合前人的读书经验，介绍一套实现"由厚到薄"的读书程序，叫做由厚到薄五步读书法。

　　第一步：

确定该读的内容

　　古人讲"读万卷书，走万里路"。

"万卷虽多当俱眼"。

唐代大诗人杜甫有诗云：

"读书破万卷，下笔如有神"。

万卷书是多少呢?

一部《论语》才1.37万字，一部《孟子》才3.54万字，都没有一张报纸的字多。

这是古代的书，读上卷，也不过相当于看几千张报纸，不超过1亿字，量虽不小，但可以办到。

　　人类发展到今天，情况就不同了。

书籍可谓浩瀚无际，即使是某一学科的书籍，一生也难以读完。

我们面对知海书林，最重要的是选择，宜背诵的则背诵，宜精读的则精读，宜粗读的则粗读，不宜读的则不读。

　　清末张之洞写了一本叫《书目问答》的书，是专为他的学生写的，目的之一是告诉他的学生，选择好书读，不好的书不读，也就是读书要有选择。

所谓选择，首先要看一下所读之书的目录或者内容提要，然后根据需要确定哪些内容该读，哪些内容不该读。

如果全书没有该读的内容，那么这本书也就不要读了。

如果是教科书及其参考书，则以老师指导的为主；如果是课外读物，则以行家推荐的名著名篇为主。

　　读书可以消遣，可以增长才干，可以励志，对于中小学生而言，以励志为目的去选读课外书是最值得提倡的。

有的学生，对读书产生兴趣以后，一见书犹如牛见了青草，不分好歹，大吃大嚼。

这种做法很不可取。

世上的书那么多，那么杂，不加选择一辈子也读不出个名堂来！

不仅如此，有些书对青少年还有毒副作用，如果不加选择