五年级英语导学案Word文档格式.docx

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学习重点

1.会说会用这些句子Whatdoyouwant?

Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.2.会说会用会写这些单词:

greenscelerycherriesniceandsweat3了解字母a在重读开音节中的读音规则。

学习难点

1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画画中尽量多地画出各种水果蔬菜。

2准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。

3准备一些蔬菜和水果的图片如洋葱胡萝卜西红柿黄瓜茄子青菜芹菜苹果香蕉樱桃草莓等。

学

习

流

程

预

检

查

老师利用一张水果蔬菜店的张贴画师生进行对话引出本课话题。

T:

Lookatthepicture.Isitbeautiful?

SS:

Yes.T:

Whatisit?

老师边指着张贴画边慢慢地说It’sagreengrocer’s.What’sinthegreengrocer’s?

Let’shavealook.Oh.Whatarethese?

老师先指着学生们学过的某种蔬菜问让大部分学生都能立刻答出来。

Theyare….T:

Doyoulikethem?

Yes/No.T:

Whatarethose?

老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问让学生集体回答。

Theyare….T:

Aretheynice?

Yes,theyare./No,theyaren’t,T:

Thatarethose?

Doyouknow?

老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问让学生个别回答。

S:

….

任

务

导

老师展示蔬菜水果店的张贴画师生通过看图说话学习生词和句型。

1）老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词Thisisagreengrocer’s.Itisbeautiful,isn’tit?

Butwhatisagreengrocer’s?

Agreengrocer’sisakindofshop.Wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.老师出示词卡师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。

greengrocer’s是一个合成词由green和grocer“供应商杂货商”两个单词构成。

’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家某人的店”等意思。

如医生的诊所thedoctor’理发店thebarber’s我叔叔的家myuncle’s要去买水果蔬菜我们可以说Wearegoingtothegreengrocer’s.在买水果蔬菜就说Weareatthegreengrocer’s.2）老师自问自答Whatcanwebuythere?

Wecanbuyfruitsthere.Wecanbuybananas,apples,peaches,grapes.Watermelonandcherries.出示各种水果最后出示没学过的水果樱桃老师出示词卡,师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.老师拿着樱桃或图片让学生边看边学说话。

Look.Thesearecherries.Small,redandround.Theyareniceandsweat.Ilikethem.3）Niceandsweat.又甜又好吃。

我们常用这个短语形容好吃的水果。

如Theapplsareniceandsweat.老师启发学生想一想自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说学生可能会想出很多。

比如Thegrapesareniceandsweat.Whataboutthepeaches?

Wow!

Theyareniceandsweat.Thewatermelonisniceandsweat.

适

度

拓

展

Whatdoyouwant?

Iwantsomegreens.出示图卡和词卡学习单词green。

我们学过这个单词问问学生是否记得是什么意思。

以前我们学的是名词绿色或形容词绿色的。

但在这里它是名词青菜。

Whatarethese?

Theyareceleries.老师指着张贴画上的芹菜自问自答。

出示图卡和词卡学习单词ce-le-rycelery芹菜。

这个单词按音节很好记。

师生一起从小声到大声重复单词四遍。

自我检测

老师把规定的句子板书或让学生牢记Whatdoyouwant?

Iwant....Idon’twant....…is/areexpensive.Itis/Theyareniceandsweet.

课后反思

课题Lesson1Atthegreengrocer’s课型新课课时第二课时

2月27日时间：

Iwantsomeceleries,too.Butceleriesareexpensive.出示词卡学习单词ex-pen-siveexpensive形容词贵的。

这个单词按音节很好记但要注意这个单词的重音在第二个音节上。

学会用这个单词如Thecoatisnicebutexpensive.Thebananasarenotexpensive,butthecherriesareveryexpensive.香蕉不贵但樱桃很贵。

3.听录音学习对话Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.播放对话部分录音1）Wherearethey?

Theyareatthegreengrocer’s.2）Whatdotheywant?

Theywantsomefruit.3）WhatdoesTomwant?

Hewouldlikecherries.4）Arecherriesexpensive?

Yes,theyare.5）WhataboutDad?

Whatdoeshewant?

Hewantscelery.6）Wouldtheybuysome?

Yes.Theyareexpensivebutniceandsweat.

Niceandsweat.又甜又好吃。

如Theapplesareniceandsweat.老师启发学生想一想自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说学生可能会想出很多。

比如Thegrapesareniceandsweat.Whataboutthepeaches?

Wecanbuyfruitsthere.Wecanbuybananas,apples,peaches,grapes.Watermelonandcherries.出示各种水果最后出示没学过的水果樱桃老师出示词卡,师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.老师拿着樱桃或图片让学生边看边学说话。

Look.Thesearecherries.Small,redandround.Theyareniceandsweat.Ilikethem.

课题Lesson1Atthegreengrocer’s课型新课课时第三课时

2月28日时间：

让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员其他同学当顾客到店里买各种水果蔬菜老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜洋葱胡罗卜西红柿黄瓜茄子青菜芹菜苹果香蕉樱桃草莓等。

然后规定好必须要说的几个句子还可以拓展到价格的商谈如Howmuchisit?

Itis….Howmucharethey?

Theyare….先让学生分组准备然后再按组表演。

老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节也就是以辅音结尾的音节中的读音规则读短音/æ

/如flagmapcatfatbad然后老师再给出另一组单词引导学生归纳元音字母a在重读开音节中也就是以元音结尾的音节或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即/ei/如namefacelakecakeplane读读下面的单词latetapedatesnakepage最后让学生反复朗读对比两组单词牢记该元音字母的基本读音规律。

W老师把规定的句子板书或让学生牢记Whatdoyouwant?

Iwant....Idon’twant....…is/areexpensive.Itis/Theyareniceandsweat.

课题Lesson2I’mhungry.课型新课课时第一课时

3月4日时间：

前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。

本课我们要继续学习食物方面的话题,学会说I’mhungry.I’mthirsty.来表达自己饥渴的感觉。

会说Whatdoyouwanttoeat?

Ilike….Idon’tlike….这些句型来询问对方想吃什麽回答自己喜欢吃什么。

在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语beefsoupcokechocolatebeerchicken

会说会用这些句子I’mhungry.I’mthirsty.Whatdoyouwanttoeat?

Ilike….Idon’tlike….

会说会用会写这些单词:

beefsoupcokechocolatebeerchicken3.复习并能熟练运用thirsty,hungry,full来描述自己的感觉。

用wonderful,delicious等词来描述饭菜味道的好坏。

1.教师准备一张一家人用餐的张贴画画中的餐桌上有各种菜肴包括青菜鸡牛肉汤可乐啤酒等。

2.准备beefsoupcokechocolatebeerchicken的单词卡片和图片

3.准备一些实物如巧克力可乐啤酒等。

老师利用一张一家人用餐的的张贴画师生进行对话引出本课话题。

Lookatthepicture.What’sonthetable?

老师指着画面提问让学生观察。

Thereissomefood.老师引导学生观察说话。

Yes.Therearesomedeliciousdishesandsomenicedrinks.老师在边展示画面边慢慢地描述完之后向学生A提问Whatdoyoulike,A?

SA:

Ilike….老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物把学生说出的食物在图中指示出来图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。

Doyoulikethem,B?

Whatelsedoyoulike?

SB:

Ilike….ButIdon’tlike…T:

老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物然后再慢慢地说出本课要学习的新内容。

Ilike…and…,too.ButIalsoliketoeatbeefandchicken.Theyaredelicious.Iliketodrinksoup,cokeandbeer.Theyarenice,too.

老师展示一家人用餐的张贴画师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。

1I’mhungry.I’mveryveryhungry.然后看着张贴画高兴地说Dinnerisready.展示张贴画Look.Wehavealotofnicefoodonthetable.饭好了。

桌子上有好多好吃的。

Let’ssee.Oh,Whatisit?

老师指着图中的牛肉慢慢的重复:

beef,beef,beef.出示词卡师生一起拼读单词beef,beef,beef。

ee是个常见的字母组合读/i:

/

Game:

Beeforchicken?

通过这个活动来巩固一下单词。

老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起来大声地说三遍这个单词然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起来大声地说三遍这个单词最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗大声地说句子Welike….Wedon’tlike….T:

Wholikeschicken?

Pleasestandup.Say“chicken”togetherthreetimes.T:

Wholikesbeef?

Pleasestandup.Say“beef”togetherthreetimes.SS:

Welikechicken.chicken,chicken,chicken.Wedon’tlikebeef.Beef,beef,beef.SS:

Welikebeef.Beef,beef,beef.Wedon’tlikechicken.chicken,chicken,chicken.

课题Lesson2I’mhungry.课型新课课时第二课时

3月6日时间：

老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物把学生说出的食物在图中指示出来图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。

Ilike…and…,too.ButIalsoliketoeatbeefandchicken.Theyaredelicious.Iliketodrinksoup,cokeandbeer.Theyarenice,too.

老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出Ilikebeef.ButIalsolikechicken.从小声到大声重复三遍chickenchickenchicken出示词卡师生一起拼读单词chi-ckenchi-ckenchicken这是一个双音节词ch是个常见的字母组合读/tʃ/.ck字母组合读/k/.

Drink在这里是名词饮料的意思