初一语文下说和做导学案新课标人教版Word文档格式.docx
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【拓展链接】闻一多挽联①为民主为和平为大众，成仁取义；
反独裁反内战反特务，虽死犹生。
（周恩来、邓颖超挽李公朴、闻一多联）②继两公精神，再接再厉争民主；
汇万分悲愤，一心一德反独裁。
（毛泽东挽李公朴、闻一多）【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。
衰微（）赫然（）迭起（）高标（）弥高（）校补（）目不窥园（）2.辨析下列字形籍:
（）锲:
（）迥:
（）藉:
（）契:
（）炯:
（）3.根据意思写出词语。
（国家、民族）衰落，不兴旺。
（）形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
（）一次又一次地兴起、出现。
（）在一般标准或平均程度之上，指超群众。
（）雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
锲：
雕刻。
（）辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：
尽。
（）用尽自己的毕生精力。
沥：
滴。
（）4.走进文本①课文从哪二各方面介绍闻一多先生的？
答：
②作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？
文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？
【合作探究案】探究点一：
探究内容1.作为学者闻一多是怎样说的？
作为学者闻一多做了哪些主要成就？
目的是什么?
探究点二：
词义品味2.体会下面句中加点的“说”的含义：
①人家说了再做，我是做了再说。
②“做”了，他自己也没有“说”。
答③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
探究点三：
分析句子3.说说下列句子的含义，注意加点的词语。
①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.弥高（mí
）校补（jià
o）目不窥园（guī）炯炯目光（jiǒng）B.高标（biāo）漂白（piǎo）群蚁排衙（wú
）诗兴不作（xì
ng）C.赫然（hè
）迭起（dié
）兀兀穷年（jiǒng）潜心贯注（qiá
n）D衰微（shuāi）澎湃（pé
ng）慷慨淋漓（kǎi）心会神凝（ní
ng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.锲而不舍励尽心血一反既往B.群蚁排衙诗兴不作慷慨淋离C.目不窥园炯炯目光迥乎不同D.心会神凝无无穷年潜心贯注3.下列加点成语使用不正确的一项是（）A.白羊座男士：
白羊座的男士，多半有一双目光炯炯的眼神，走路很快，喜欢说服别人。
B.他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识。
C.小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。
D.面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功.4.下列各句中，没有语病的一项是（）A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。
B．爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（）一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
老师说：
“，，创业酌用兵家之权变，，行文当如纵横家之灵活。
采百家之学问而集于一身，必成贤者。
”①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①6.根据语境，参照画线句子仿写。
要求语意连贯，句式一致。
广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：
精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；
，，；
优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往……答：
二、课内阅读阅读“闻一多先生还有另外一个方面．．．．．．他，是行的高标”，完成第8～14题8.说说对下面句子的理解：
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：
②他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
9.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
10.文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”一句里“这”指代什么？
为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？
11.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
12.最后两段能不能合为一段，为什么？
13.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
14.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？
在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
【课后提升案】一、综合运用1.在学习完《闻一多先生的说和做》后,七（8）班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务。
①你崇拜的先烈是谁?
请你为他写一段颁奖词答：
②部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看待的?
③活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀的栏目。
主题示例：
栏目示例：
二、阅读理解阅读《向日葵》，完成2～5题。
向日葵尤今①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
②那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：
“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”③我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。
天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
④寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
⑤“天气这么冷，她竟不为我们着想！
”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！
”⑥“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！
”⑦七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：
“爸爸，妈妈，对不起，对不起！
工作堆积如山，做不完呀！
”我和老公对看一眼，果然不出所料！
⑧我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：
“工作做不完，不是还有明天吗？
你过去守时的好习惯，去了哪里？
”说着，径自往前走，不再看她一眼。
⑨到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
⑩女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑪第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！
奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：
“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：
“咦，你的工作不是堆积如山吗？
”⑫她笑嘻嘻地说：
”⑬桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
⑭卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：
记得吗？
那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：
那种美啊，简直惊心动魄呢！
您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；
唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。
妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；
而您，就是我们的阳光。
”⑮读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：
“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；
匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！
终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！
”⑯说着，又笑眯眯地自问自答：
“您猜我把花偷藏在哪儿？
贮藏室！
可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！
”⑰这一天，是我的生日。
可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
（有删改）2.围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后，
（1）→赶回家去，
（2）→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，（3）3.下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。
请根据句子后面的提示加以赏析。
①看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
②我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
4.文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。
请你找出两处。
5.结合全文，回答问题。
（1）阅读文章结尾段，请用两个词语形容作者当时的心情。
可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
（2）文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？
请结合自身体验谈谈。
三、写作练笔读了《闻一多先生的说和做》，你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西，请写下来，不少于200字。
参考答案【自主学习案】1．读准下面加点字的读音。
衰微（shuāi）赫然（hè
）高标（biāo）弥高（mí
o）目不窥园（kuī）2.辨析下列字形籍:
（jí
）籍贯锲:
（qiè
）锲而不舍迥:
（jiǒng）迥然藉:
）狼藉契:
（qì
）契机炯:
（jiǒng）炯炯3.根据意思写出词语。
衰微：
（国家、民族）衰落，不兴旺。
赫然：
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
迭起：
一次又一次地兴起、出现。
高标：
在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
锲而不舍：
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
兀兀穷年：
辛辛苦苦地一年到头这样做。
沥尽心血：
用尽自己的毕生精力。
4.走进文本①课文从哪二各方面介绍闻一多先生的？
学者方面和革命家方面②作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？
第一部分（1～7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8～20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
【合作探究案】探究点一：
“人家是说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”三部著作：
《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:
“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”探究点二：
向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
有吹嘘，自诩的意思。
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
探究点三：
“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（D）A.弥高（mí
ng）解析：
A选项里“目不窥园”的“窥”应读“kuī”；
B选项里“群蚁排衙”的“衙”应读“yá
”；
C选项里“兀兀穷年”的“兀”应读“wù
”。
故选D2.下列词语书写完全正确的一项是（C）A.锲而不舍励尽心血一反既往B.群蚁排衙诗兴不作慷慨淋离C.目不窥园炯炯目光迥乎不同D.心会神凝无无穷年潜心贯注解析：
A选项里“励尽心血”的“励”应写成“沥”；
B选项里“慷慨淋离”的“离”应写成“漓”；
D选项里“无无穷年”的“无”应写成“兀”。
故选C3.下列加点成语使用不正确的一项是（C）A.白羊座男士：
D.面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功.解析：
C选项“心不在焉”的意思是心思不在这里，指思想不集中，与语境不符。
应该用“潜心贯注”。
4.下列各句中，没有语病的一项是（B）A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。
解析：
A句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；
C句“价值”与“广阔”搭配不当，“价值”改为“前景”；
D句判断不当，去掉“不会”。
5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（B）一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
”①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①解析：
从结构和内容的照应方面思考。
6.根据语境，参照画线句子仿写。
生动的人物形象，跃然纸上，让我们拍案叫绝。
二、课内阅读阅读“闻一多先生还有另外一个方面．．．．．．他，是行的高标”，完成第8～14题8.说说对下面句子的理解：
争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。
②他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏．．．．，誓与反动派拼死一战的决心．．。
9.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
（争取民主、宣传革命）10.文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
“这”指的是闻一多作为革命家的方面。
因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
11.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
”形象地突出．．闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。
12.最后两段能不能合为一段，为什么？
不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。
13.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论．．，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。
言行一致，表里如一。
略。
【课后提升案】一、综合运用1.在学习完《闻一多先生的说和做》后,七（8）班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务。
刘胡兰.她出生在贫困的地方,黑暗的年代.没有快乐的日子.但是,就是这个小小的姑娘,用自己的身躯,点燃了光明的火焰.带来了新的希望!
照亮了前进的道路!
让我们用心灵,用赞美,去仔细感受她无尽的光芒吧!
②部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看待的?
有学习必要.因为即使是和平年代,我们也需要有乐于助人的心,和革命战士一样,一切以大局为重,以大家为先,才能共同构建出更美好的明天.③活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀的栏目。
缅怀先烈,传承精神.栏目示例：
缅怀先烈,沉思过往；
传承精神,谈论未来；
自我反思,畅谈感想.二、阅读理解阅读《向日葵》，完成2～5题。
那天下班后，
（1）买向日葵→赶回家去，
（2）藏向日葵→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，送向日葵（3）3.下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。
本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。
②我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
本句运用“冒”这个动词，生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。
本句运用“灼灼”这个形容词，生动传神地写出了“我”因失望而伤心难过、心痛不已的感受。
本句运用“半点”一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。
4.文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。
①一向准时的女儿昨天却迟到了。
（一向体恤父母的女儿昨天却让父母在公园里挨冻）②女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原因。
③在餐馆吃饭时，一向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是一个劲儿说看单位的趣事。
④一向敬业的女儿，今天却没有去上班。
5.结合全文，回答问题。
感动、愧疚、幸福等（意思对即可）
（2）文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？
示例：
文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。
我们也应该像她那样孝敬自己的父母，因为父母为我们付出了很多。
三、写作练笔读了《闻一多先生的说和做》，你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西，请写下来，不少于200字。
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