八年级语文下册教学目标.docx

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八年级语文下册教学目标

我的母亲１、知识目标：

　　　⑴　理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。

　　　⑵　了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。

　　２、能力目标：

　　　⑴　理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

　　　⑵　品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。

　　　⑶　感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。

　　３、德育目标：

　　　　联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

【教学重点】

　　诵读。

概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。

【教学难点】

　　理解作品的深层内涵和写作方我的第一本书》教学目标

2010-03-1213:

34:

41来源：

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　　教学目标

　　1、知识与能力目标：

在读中整体感知课文的内容，了解课文围绕第一本书叙写的几个故事和人物;在读析中去品读富有深刻内涵和启示作用的语言。

　　2、过程与方法目标：

在角色替换中去理解第一本书中所拥有的丰富而又深刻的内涵，去感受作者寄予在字里行间的真挚情感;在设想探究中去初步认识生活与命运之间的关系;在自主阅读中去发现问题，在合作对话中去解决问题，享受学习过程中成功的喜悦。

　　3、态度与价值观目标：

引导学生在体验、探究中去思考生活与命运之间的关系，意识到知识对于一个人成长的重要性，认识如何去战胜生活中出现的困难，扼住命运的咽喉，做生活的强者。

法。

　4.列夫·托尔斯泰

　　目标定向

　　1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

　　2．学习欲扬先抑的写法。

　　3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

　　教学重点难点

　　1．文中的肖像描写及其作用

　　2．理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

　　课时安排

五再塑生命【学习目标】

1．培养学生的概括复述能力 

2．学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情 

3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力

【重点】

体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式

【难点】

区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情

六雪一.教学目标

1．能简单陈述鲁迅的生平和代表作，了解“鲁迅本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义”的精神，并能用其解读文章。

2．学生在老师的引导下能找到作者在文中描绘的三种雪景及作者分别采取什么态度，并能寻找关键句来证明自己的观点。

3．深入体会作者作为思想斗士的性格，品味文中一些富含深意的语句。

二、教学重点 、难点

1．学习通过关键词句整体感知、理清思路，深入理解作者对“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪的不同态度及原因。

2．联系具体语境解读疑难句段。

3．选择合理的切入点，短文长教，突出重点，领会深意。

4．创设恰当的情境，跨越时空界限，感知鲁迅先生的情感。

七雷电颂知识目标 

1．初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。

能力目标 

培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

1．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。

2．品味语言，理解语言中所包孕的深意。

情感目标 

理解并走进屈原的内心世界。

教学重点：

1、朗读理解内容与思想 

2、体会象征含义，学习修辞手法 

教学难点：

课文的思想内容，象征含

巴金短文两篇教案

教学目标：

1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。

2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

3、课文中的联想与想像。

义 《海燕》教学设计

教学目标

1.朗读课文，体会其深刻的内涵。

2.理解象征，对比等手法在文中的运用。

3.品味文章的语言。

4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。

设计思想

1.通过有感情地朗读，让学生感悟作品的内涵及海燕形象。

2.创设自主学习探究情境，让学生能积极参与课堂，培养积极的人生态度。

教学重难点

1.象征手法的理解。

2.作品的内涵及海燕形象的典型性。

组歌教学目标：

1、朗读与细读相结合，体会两首诗表达了作者怎样的感情。

2、引导学生热爱自然、敬畏生命。

3学写散文诗。

教学重难点：

对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系

 11、《敬畏自然》  教案设计 

•教学目标 

（一）知识与能力：

1、理解本文中作者的观点。

2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

（二）过程与方法：

1、通过诵读，学习作者语言。

2、努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。

3、培养学生探究性阅读能力。

（三）情感、态度与价值观：

学习本文，让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念， 

应该敬畏自然，爱护自然。

•教学重点：

理解本文中作者的观点。

•教学难点 

锻炼学生思维能力。

 罗布泊◆教学目标：

一、整体把握课文内容，培养学生的概括能力和表达能力。

二、学习对比、比喻、拟人、排比等修辞手法的作用。

三、了解罗布泊消失的原因，汲取历史教训;联系实际增强学生的环保意识、生态意识。

◆教学思路：

 m《旅鼠之谜》教案

　　一、 教学目标

　　1． 了解自然界中的奇异现象，激发学生探究科学奥秘的好奇心；

　　2． 了解课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法；

　　3． 引导学生从旅鼠的行为上反思人口问题以及其所带来的一系列其它问题。

　　二、 教学重难点

　　教学重点：

了解北极旅鼠的三大奥秘，激发学生探究科学奥秘的好奇心。

　　全文通过“我”和丹尼斯的对话，主要围绕北极旅鼠的三大奥秘展开，使人们对其有了全面的认识。

学习本文，应全面了解这三大奥秘。

全文一共有二十八个自然段，集中交代旅鼠奥秘的从第七段到十七段。

主要分析这一部分，概括三大奥秘。

　　教学难点：

了解课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法。

　　文章内容浅显易懂，但是文本体裁比较特殊，满足了记叙文的六要素，又穿插着说明文的列数字的方《大雁归来》教学设计 

教学目标 

（一）知识与能力目标 

1、学习本文抒情的语言。

2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

3、了解作者用拟人手法描写大雁。

（二）过程与方法目标 

1、体会本文的写作特色。

增强语感，提高语言表达能力。

 2、训练学生们概括能力、理解能力。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重点：

体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。

教学难点：

理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。

《大雁归来》教学设计 

教学目标 

（一）知识与能力目标 

1、学习本文抒情的语言。

2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

3、了解作者用拟人手法描写大雁。

（二）过程与方法目标 

1、体会本文的写作特色。

增强语感，提高语言表达能力。

 2、训练学生们概括能力、理解能力。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重点：

体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。

教学难点：

理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。

《1、体会本文的写作特色。

增强语感，提高语言表达能力。

 2、训练学生们概括能力、理解能力。

（三）情感态度与价值观目标：

 大雁归来》教学设计 

教学目标 

（一）知识与能力目标 

1、学习本文抒情的语言。

2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

3、了解作者用拟人手法描写大雁。

（二）过程与方法目标 

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重点：

体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。

教学难点：

理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。

十五 喂出来教学目标 

知识与能力：

1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

    2．锻炼想像能力。

3．扩大词语掌握范围。

过程与方法：

通过学习本篇科幻小学想像手法的运用，来理解本文是怎样利用想像来推动故事情节的发展的。

情感态度与价值观：

1、通过学习课文，了解人类自身生存环境的问题。

2、通过学习课文，了解人性的多面性。

3、通过学习课文，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情。

教学重点、难点：

   培养学生的想像能力。

 《云南的歌会》教学设计

教学目标：

1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。

2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。

3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。

教学重点：

1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。

2、能分析揣摩文章精妙的语言。

教学难点：

能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。

教学步骤：

17．端午的鸭蛋

                                                  授课时间：

  年   月   日

知识与能力：

    1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。

    2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。

流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

过程与方法：

以赏析及讨论的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而品味文章的韵味和情致。

情感、态度与价值观：

1、通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发培养学生对故乡的热爱。

2、欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

教学重点、难点：

    1．加强朗读，感受文章的情趣。

2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

十八 吆喝教学目标   

   1、速读课文,概括课文的内容要点。

   2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。

   3、分析把握文章的结构。

   4、分析文中的表达手法,提高对文章内容的理解。

   5、学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。

   6、体味民俗文化的魅力,培养学生对生活的关注。

    教学重点   

   1、理解本文的语言特色,感受民俗文化的魅力。

   2、理解作者的写作思路及材料安排的有序性,及过渡方面的技巧。

   十九春酒 学习目标：

知识与技能

1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法

1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感、态度与价值观

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

l       教学重点、难点：

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、体会琦君散文结构严谨、写人传