心理学研究方法Word格式.docx

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6.对意义的追寻

四、假设：

是人们对所要研究事物的本质和规律提出的某种初步的设想。

特征：

（1）有一定的科学依据

（2）有一定的推测性质

五、提出假设的原则

1.研究假设不能与心理科学中已经验证为正确的理论相违背。

2.研究假设应当是对两个或两个以上变量间的关系做出推测。

3.研究假设应当以陈述句的形式简单、明了地加以说明，而不能以问句形式或含糊不清的陈述句形式出现。

4.研究假设应当是可以检验的，通过操作定义可被研究人员用一定的方法收集来的数据和事实加以验证。

5.研究假设要有对称性。

选题决定着研究假设的范围，提出的研究假设必须与选题相对应，而不能过宽或过窄。

六、文献查阅的作用

1.有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、全面的认识和了解。

●从整体上把握自己研究领域的发展历史和现状，包括已取得的主要研究成果；

●争论与矛盾的领域；

●研究的最新方向和趋势；

●被研究者忽视的领域。

2.有助于研究者选择课题，形成研究假设。

3.有助于研究者搞好研究设计。

4.有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。

●研究者不仅要从本研究得到的具体数据出发，而且还要依据一定的理论或引用其他有关的研究数据来阐述本研究结果。

●已有研究文献还为我们撰写研究论文提供了格式上的参考，包括一些专业术语的表达。

七、参考文献查找法

●概念：

又称追溯查找法，一般是从自己掌握的最新研究资料开始，根据其后面的参考文献，去查找过去的有关文献，以此类推。

●优点：

主题集中，针对性强

●缺点：

资料不够全面

八、元分析：

综合多个同类研究的结果，对研究效应进行定量合并的分析研究过程和系统方法。

元分析的优点：

1.增大统计功效。

2.可以对大量不一致的研究结果进行有效的整合。

3.可以进行深入分析，发现潜在的关系和规律。

九、效应量：

衡量处理效应大小的指标，不依赖于样本大小，反映自变量和因变量的关联强度。

作用：

1、可刻画自变量作用的大小2、为改进研究设计提供依据

计算效应量的方法

十、研究设计的基本内容

1.明确研究目的与选择研究对象

2.选择研究方法与设计方式

3.确定研究变量与观测指标

4.选择研究工具和材料

5.制定研究程序与选择研究环境

6.考虑数据整理与统计分析的方法

十一、研究设计的评价——效度

（一）研究效度：

研究能够真实正确的揭示所研究问题的本质及其规律的程度。

（二）构想效度：

理论构想的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当程度。

条件：

1、构想要有科学依据

2、研究假设要具体明确

3、变量的界定要恰当

（二）内部效度：

各研究变量之间存在一定关系的明确程度

影响因素：

●成熟因素历史因素

●被试选择因素研究被试缺失产生的效应

●前测的影响实验程序不一致的影响

●统计回归效应

（三）统计结论效度：

研究结果的数据分析程序与方法的有效程度。

它研究的基本问题是研究误差、变异来源于如何恰当地运用统计显著性检验。

条件：

1、提高数据的质量

2、选用恰当的数据处理方法

3、适当增大样本的容量

（四）外部效度：

研究结果能够推广到总体或其他情境中的程度

1、样本代表性

1、变量界定要恰当

2、研究情境与实际情境要尽可能相似

四种效度共同影响因素：

1、被试样本原则2、变量界定

十二、取样设计的意义

1.节省人力、时间、费用。

2.解决总体研究难以进行的困难。

3.提高研究结果的准确性和研究深度。

4.有利于以后同类研究的科学性。

十三、取样的基本方法（明确哪些方法3—7什么、怎么做、优缺点）

1、简单随机取样：

对研究总体不进行任何分组排列，只按照随机原则直接从总体中抽取一定的样本，以使总体中的个体都有被同等抽取的可能性。

两形式：

抽签、随机数字表

优点：

最符合随机原则

缺点：

1、事先需要研究对象编号、费时费力

2、总体分布较为分散，会使抽取到的样本分布比较分散，给研究带来困难

3、样本容易较小时，可能产生偏向，影响代表性

4、当已知研究对象的某种特征直接影响研究结果时就不能采用这种方法

2、系统随机取样法：

等距取样，是以某种系统规则选取样本

步骤：

将总体中个体按顺序排列；

用总体单位数/样本单位数，求得样本抽样间隔；

在第一个抽样间隔内随机抽取一个单位作为第一个样本单位，按抽取距离作等距抽样。

名单中个体排列方式可能会使系统取样产生问题

3、整群随机取样法：

又称聚类取样，是先将总体个单位按一定的标准分成许多群体，然后按随机原则从群体中抽取若干群体作为样本

取样本单位比较集中，调整研究易于组织比较方便

样本分布不均匀，代表性较差、抽样误差因各群体们差异较大而比较大

4、分层随机取样法：

比较取样

定义：

先按照总体已有的某些特征将总体分为若干类型，然后根据类型单位数与总体单位数的比率，确定从各类型中抽取样本单位的数量。

最后按照随机原则从各类型抽取样本。

基本思想：

把异质性较强的总体成分几个同质性较强的子群体，再抽取不同子总体中的样本代表该子样本，所有样本代表子群体

代表性强，取样灵活

确定：

需要对总体特征有较多的了解

5、多段随机抽样法：

多级随机抽样

做法：

首先将总体各单位按一定标准分为若干群，作为抽样的第一级单位，然后在按一定标准将第一级单位分为若干子群，作为抽样第一级单位，依次类推，在各级单位中按随机原则抽取样本。

总体范围很大，对象层次很多的研究有效节省调查研究中的人力、物力、费用。

降低样本代表性，存在抽样偏差

6、方便取样

两种形式：

1、研究者选择在方便的时间和地点将所遇到的人作为研究对象——总体特征对研究结果影响很小时。

=问卷

2、招募被试——作基础研究的实验时=实验研究

优点：

方便缺点：

样本代表性差

7、雪球取样：

研究者找到符合研究所包含标准的个体，然后要求他们推荐他们认识的其他满足标准的人。

特点：

适用于特殊群体，如吸毒者、同性恋

（前五种为随机取样，后两种为非随机取样）

十四、知情同意

知情：

研究者让被试清楚知道有关研究的所有必要信息、目的、程序、研究中存在的问题风险

同意：

被试参与研究是自愿的而非威迫，未成年人需要监护人同意

对研究的不利影响：

朝向研究所希望的方向表现；

仅仅选用自愿者可能会存在抽样偏差

如何消除知情同意对研究带来的不利影响：

1、规定某些研究不必知情同意，自然观察、匿名问卷调查、档案文件调查

2、欺骗—使用的策略，及时消除欺骗策略的影响

如何让被试知情同意？

十五、研究变量的分类（哪些种类，定义）

1、自变量独立变量

当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。

变化取决于研究者的选择和操纵，有些自变量不可控制。

2、因变量依从变量

当两个变量存在某种关系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个被影响的变量为因变量。

因变量的变化取决于自变量的变化。

3、无关变量：

研究者不想研究但会影响研究进程需要加以控制的变量。

4、调节变量：

有时候自变量和因变量的关系会受到另一个变量的影响而改变，这第三个变量就称为调节变量。

5、中介变量：

也称中间变量，是介于原因和结果之间起媒介作用的变量。

是一种推测变量；

可以有多个；

要两两相关。

6、确定因果关系的条件

自变量与因变量间具有共变关系；

自变量与因变量的变化具有时间顺序关系；

对无关变量的控制

十六、对无关变量的控制

1、消除2、恒定：

所有的被试都接受相同的无关变量

3、均衡：

设置对照组4、抵消：

适用于被试接受重复测量研究时

5、随机：

随机分派被试；

随机呈现一个刺激材料6、盲法：

消除期望效应和霍桑效应

7、统计控制法：

协方差分析、偏相关分析

十七、观察法：

（一）概念：

研究者通过借助一定的科学仪器在一定时间内有计划、有目的的观察被试的言语、行为、表情等外部表现来搜集资料的一种方法。

广义上，既包括自然情境中的观察，也包括实验室的观察

狭义上，自然环境中的观察

（二）特点：

1.目的性、计划性2.自然性

3.直接性4.媒介性

（三）观察法的评价

1.优点：

（1）自然性和客观性

（2）全面性

（3）历时性（4）结合性

2.局限：

（1）被动性

（2）样本量小

（3）不易量化（4）主观性强（5）费时费力

十八、观察法的类型与特征

（一）依据观察者的身份

1、参与观察：

观察者主动参与进入他所观察的情境中。

可分为不需伪装的参与观察和需要伪装的参与观察。

常用于跨文化研究。

观察者不必暴露自己的身份，使观察处于一种私密的状态

对被观察者的活动有一个深入的体验和理解，并且能在一定程度上为被观察者所接纳。

由于参与到自己所研究的生活中，可能会显著的影响到观察者正在观察的研究现象。

参与观察者由于参与中有情绪卷入，观察可能缺乏客观性，获得资料可能片面

一旦卷入其中很难记录研究所需资料

2、非参与观察：

观察者居于旁观者地位，只观察而不参加被观察者的活动。

观察者在观察时容易保持客观的态度

只能看到行为活动的外部表现，难以了解行为背后的东西

被观察者存有戒心和防备，行为表现不自然、不真实。

（二）依据观察的媒介

1、直接观察：

不借助中介物，靠自身的感观进行观察。

使观察更为直观、生动和真实

由于观察者的在场，引起被观察者行为的变化，获得的资料不真实

人们的感观具有生理局限，会影响观察结果的全面性。

2、间接观察：

借助于一定的中介物进行观察。

扩展了观察活动的广度

中介物的使用比较麻烦，一方面仪器设备的使用需要一定的技能，另一反面研究内容指标的界定需要慎重考虑

（三）依据观察的实施程序

1、结构观察：

在观察活动开始之前，观察者严格界定要观察的问题，依照一定的步骤和项目进行观察，同时采集准确的工具进行记录。

获得大量确定翔实的资料，且能够观察资料定量分析和对比研究

缺乏弹性，比较费时。

2、无结构观察：

只有一个总的观察目标和方向，缺乏明确的观察项目和具体记录方式

机动、灵活、适应性强，简便易行

资料整理比较困难。

所获资料较零散难以定量分析和严格的对比研究

十九、实施前的准备工作：

1.明确观察目的和意义

2.确定观察内容

3.制定观察计划

4.培训观察人员

（1）提供基本材料

（2）模拟观察练习

（3）实地观察练习

（4）检验观察效果

●计算同一观察者在不同时间对同一行为观察结果的一致性程度；

●计算不同观察者在同一时间对同一行为观察结果的一致性程度；

●计算不同观察者在不同时间对同一行为观察结果的一致性程度。

（5）消除观察者主观效应

●晕轮效应

●宽大效应

●趋中效应

5.做好记录准备工作

（1）观察记录表格

（2）记录用的仪器设备

二十、结果的整理分析阶段（如何整理结果）

1.基本原则：

及时性

2.常用方式

（1）分类法

（2）流程图法

二十一、访谈法

是研究者通过与对象进行口头交谈的方式来收集资料的一种研究方法

1.目的性和规范性2.互动性

（三）访谈法的评价

1.优点

（1）研究内容的深入性

（2）研究过程的灵活性

（3）研究结果的可靠性（4）适用范围的广泛性

2.缺点

（1）研究者素质的影响

（2）某些问题不宜进行访谈

（3）费时、费力（4）获得的资料难以量化

二十二、访谈法的类型

（一）结构访谈与无结构访谈

1、结构访谈：

也称标准化访谈，指按照统一的设计要求，按照有一定结构的提纲而进行的比较正式的访谈。

所获得的结果可以进行对比分析

研究过程缺乏弹性。

2、无结构访谈：

指按照一个粗线条的访谈提纲进行的非正式访谈。

具有较强的灵活性，适合不同访谈对象

很难进行结果之间的对比分析

（二）直接访谈和间接访谈

1、直接访谈：

访谈者与被访谈者进行的面对面的访谈

不仅言语信息，还有非言语信心，有助于对访谈结果准确性作判断

对访谈者要求较高，如好的人际沟通技能，营造沟通氛围，费时费力

2、间接访谈：

访谈者通过一定的中介物与被访谈者进行非面对面的交谈。

收集信息时间比较快，费时较少，匿名性情，敏感性话题可采用

使用范围有限，无法收集非言语信息，无法验证信息真实性，难以解决对方缺少中介物的问题。

（三）一般访谈和特殊访谈（根据访谈对象）

1、一般访谈：

访谈对象是一般群体

2、特殊访谈：

对象是一些特殊群体，如明星、领导，及有身心疾病的人群

（四）个别访谈和集体访谈

1、个别访谈：

访谈者对访谈对象逐一进行的单独访谈方式

收集信息全面，容易创设氛围

费时费力

2、集体访谈：

由一名或多名访谈者同时对一组访谈对象进行访谈的方法。

访谈对象的数量咦10—15人为宜，位置咦圆形为准。

节省时间和精力；

可以获得丰富全面的资料

出现相互影响的情况，导致大家观点相似；

有人可能控制访谈；

可能出现跑题现象；

也有可能出现现场纠纷。

二十三、接近访谈对象

1.主要内容

（1）称呼

（2）自我介绍

（3）说明访谈的目的、意义、内容、完成访谈所需时间以及选择该访谈对象的原因

2.注意事项

（1）访谈者的衣着打扮与行为举止；

（2）在自我介绍与研究说明阶段，访谈者应沉着自信；

（3）用正面肯定语气邀请被访者参加访谈而不要用易于让被访者拒绝的语气讲话；

（4）以适当方式让被访者明白他的谈话内容将得到保密；

（5）注意观察被访者的衣着打扮、外貌特点、行为举止等情况，并以此调节自己接近对方的方式。

二十四、对付拒绝的技巧

1.如果感到对方对自己身份不放心

2.如果感到对方对研究不感兴趣或认为没有价值

3.如果感到对方对访谈内容的保密性感到担心

4.如果感到对方确实很忙

5.如果感到双方之间因存在较大差异（如年龄、性别、民族等）而不能交谈

二十五、追问的种类

（1）详尽式追问：

让被访者提供更多详尽的信息

（2）说明性追问：

详细解释某些东西

（3）系统追问：

了解某些信息的来源

（4）假设追问：

弄清被访者各种可能观点

（5）情感反应性追问：

获得被访者对某一情况的感情反应

（6）正面追问：

被访者感到对方回答不真实

二十六、问卷法

（一）定义：

研究者通过书面的方式，根据严格设计的题目向研究对象收集资料的一种研究方法。

（1）标准化程度一般较高

（2）能在较短时间内收集到大量的资料

（三）问卷法的评价

（1）问卷内容客观统一

（2）节省人力

（3）匿名性强（4）样本量大（5）研究间接化

（1）灵活性不强

（2）指导性较低（3）深入性不够

二十七、问卷法的类型

（一）依据问卷的结构

1、结构问卷：

也称封闭式问卷，在结构问卷中都事先列好一些答案，被试从这些答案中选择一个或几个答案（量表只能选一个答案）。

回答是标准化的，结果便于比较分析；

回答方式很简便，不需要太高的写作技能

灵活性不够，答案不全时，被试只能勉强选择答案或随便作答。

2、无结构问卷：

也称开放式问卷，问题虽然都是统一的，但不提供答案，由被试根据自己的情况自由作答。

灵活性较强，被试可以畅所欲言，充分表达自己独特的观点

回答是非标准化的，对比分析比较困难；

被试需要有较高的写作能力

3、半结构问卷：

结构与无结构结合

（二）依据问卷的传递方式

1、发送问卷：

有研究者或派专人将问卷送到研究对象手中，待问卷填完后，在由其收回

适合于那些有组织的被试，收集方式便捷

易出现相互讨论的现象，影响结果选择

2、访问问卷：

研究者按照统一设计的问卷向研究对象当面提出问题，然后将研究对象的口头回答填在问卷中

既可以收集到言语信息也可以收集到非言语信息。

费时费力；

访问技巧不够的话，会影响到访谈结果

（与访谈提纲的不同：

访谈问卷的封闭式问题题干与答案是相分离的，而访谈提纲的答案在题干中描述）

3、邮寄问卷：

研究者通过邮寄或电子信箱向一定范围的研究对象寄发问卷，要求研究对象按要求作答，并在期限之前再通过邮局或邮箱寄回给研究者。

可以做大范围的研究；

扩大样本量；

被试的作答独立性强

匿名程度相对较差；

结果的真实程度相对较差

4、其他传递方式：

网络问卷、杂志附带问卷

二十八、问卷的基本结构（哪些及注意事项）

1.标题

●位置：

居中

●表述：

尽可能体现研究对象；

表述中有敏感性词汇做模糊化处理

2.指导语

●作用：

向研究对象说明问卷的性质、目的和作答方式

●结构：

（1）一般说明：

性质、目的、保密措施及致谢

（2）作答说明：

如何填写，附上例子

3.问题和答案

4.结束语：

再次致谢；

如是预测卷，请对方提出建议和意见

二十九、回答方式的设计

1.开放式问题：

情境题、完全开放题

2.封闭式问题

（1）是否式：

在两个或多个备选答案中选择且只能选择一个答案

（2）多项选择式：

有多种答案，被试可以在其中自由选择几种

（3）排列式：

先把问题答案列出来，要求被试根据一定的标准排列它们的顺序

（4）等级评定式：

备择答案按照一定的标准列出若干等级，要求被试从中作出一个选择

（5）里克特量表：

主要指问题的表述，题干本身的表述是一个完整的陈述句。

如：

我是一个健谈的人。

A完全同意B同意C一般D不同意E完全不同意

设计的两个基本原则：

选项之间彼此不要有交叉

信息表达要充分，尽可能穷尽选项

三十、影响问卷回收率的因素

1.问卷是否科学合理

（1）课题的吸引力

（2）指导语的表述（3）问卷的内容

2.被试是否合作、胜任

（1）对问卷内容熟悉且能顺利填写的被试

（2）初次或较少接受问卷研究的被试

（3）被试相对集中或有组织的被试

3.问卷的分发方式是否合理

（1）对于发送问卷

（2）对于邮寄问卷

4.研究是否得到有关组织机构支持

（1）尽力寻求组织机构支持

（2）对于数量不多的问卷

三十一、影响问卷有效率的因素

（一）有效问卷的识别

1.测谎题的使用：

根据问卷长度来确定测谎题的数量，一般3~5题，5题中有2题以上即为无效

2.重复题目的设置：

不建议使用重复题，使用时需谨慎，100题以上时可以使用

3.未作答题目数量：

一般超过3个，即为无效问卷

4.作答是否具有规律性

（二）影响因素

1.问卷设计

（1）指导语含糊不清

（2）问卷的内容有偏差

（3）问卷复杂、数量过多

2.被试

（1）被试的态度和能力

（2）被试的心理状态

3.外界作用

（1）访问问卷：

交流氛围的创建程度

（2）发送问卷：

互相交流、抄袭等不利于有效作答，应向对方强调独立作答

（3）邮寄问卷：

别人替答等会影响有效率

三十二、论文的类型（各类型及各种写作内容）

（一）实验研究报告

1.目的：

陈诉自己从事的研究

2.内容：

前言、研究方法（被试、工具、数据处理、施测、试验流程等）、结果（通过数据分析呈现）、讨论、小结

（二）综述论文（按问题的逻辑关系来组织文章内容）

对已有研究进行组织和评价，并澄清问题（今后研究的展望）

对某问题的定义；

总结以前的研究；

辨明文献中的各种矛盾、关系和差异；

提出建议

（三）理论性论文

根据已有的研究文献来建构论文，最终目的是建构自己的理论。

同“综述论文”

（四）方法学论文

介绍一种新的研究方法或改进已有的研究方法或是对数据分析方法的探讨

对某种方法给出具体介绍；

给出一些资料；

对该方法的可行性的评价

（五）个案研究

根据某个或几个被试的特殊情况提出新问题或解决问题的方法

用于临床、管理研究

三十三、作者及所属机构（如何署名）

（一）署名原则

1.署名者应具备的条件2.多位作者的联合署名3.团体作者

（二）作者人名的汉语拼音拼写

1.中国人：

单姓单名杨立YangLi

单姓双名杨为民YangWeimin

复姓单名欧阳文OuyangWen

复姓双名欧阳文安OuyangWenan

笔名茅盾MaoDun

2.外国人：

正确的写法：

JuanitaA.Smith

错误的写法：

J.A.SmithA.J.SmithA.Smith

（三）所属机构

1.作用：

方便联系

河南大学教育科学学院，开封475004HenanUniversity

河大教科院，开封475004HU

2.写作要点：

作者单位必须用全称，不能用简