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质属于动产担保，它必须转移动产的占有；
押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。
早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。
这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。
它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。
此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。
可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。
（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。
B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。
C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。
在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。
D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。
【答案】A。
【分析】本题要求考生选出表述不正确的一项。
（1）A项。
A项的前半部分表述是正确的，它来自于第一段的“宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期”一句。
再来看A项的后半部分。
第二段说道：
“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
”这就说明了宋代信用形式的新特点，其实是借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式同时并存，即宋代的信用形式趋于多样化。
这就并非是A项表述的“借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生”。
同时本文在第二段只谈到了典是在宋代形成和发展起来的，而借贷、质、押等其它的信用形式是否在宋代产生，原文没有涉及。
事实上，质、押等信用形式早在宋代之前就已经产生了。
因此A项的表述有误，它是正确选项。
（属于无中生有和因果倒推失误。
）
（2）B项，原文第二段说：
“政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
”由此可以得出B项的前半句是正确的。
“赈贷”主要是救济、抚恤性质的借贷，而私人借贷多为高利贷，高利贷是贷放货币或实物以榨取高利的活动。
很明显，政府借贷的利率要比高利贷的利率低得多。
因此B项的后半句也是正确的。
（3）C项，原文第二段有：
“质属于动产担保，它必须转移动产的占有；
”通过这两句可以分析出，债务人是在债的关系中承担义务的人；
债权人是“债务人”的对称，在债的关系中享有权利的人。
在宋代，债务人需要钱款时，他可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。
如果到了约定的期限，债务人无法偿还债务，债权人可用变卖不动产或动产的价款，优先受偿。
因此C项的表述也是正确的。
（4）D项，原文第二段有：
“宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
”或许大家有对“通货紧缩”这一概念有些陌生，但是大家应该比较了解“通货膨胀”。
“通货膨胀”主要是指纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起货币贬值、物价上涨的现象。
与“通货膨胀”相反，“通货紧缩”则是缩减了流通中的纸币发行量，这会带来资金不足的问题。
赊买赊卖是商家对购买者先交货物、延期收款的交易方法。
赊买赊卖在一定程度上可以解决宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，它满足了军需、加强了流通，缓解了生产、消费等领域的诸多矛盾。
因此D项的表述也是正确的。
小结：
本题题干虽为“原文内容的表述”，其实质对局部内容（第一、二段）的理解分析，选项在原文的基础上进行推理分析，不是简单地对原文进行摘录，组合。
选项需要在原文的基础上进行推理，还需要理解原文没有解释的一些金融概念，需要一些经济常识，有一定难度。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。
B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。
C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。
D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。
【答案】B
【分析】本题要求考生选出理解和分析不符合原文意思的一项。
（1）A项，原文第三段指出：
“随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高……宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
”由此可以推出A项的表述是正确的，A项是宋代在信用工具方面都呈现出了新特点。
（2）B项，原文第三段提到：
“宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，……通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
”由此可以推出，宋代纸质信用工具的发行是为了解决货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和货币不便携带等缺点，因此B项后半部分是正确的。
然而B项前半部分的表述“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”是有问题的。
原文只能推出，由民间自发力量和官府的强制推行才出现了新型的纸质信用工具，但是这些纸质信用工具最初是由谁发行的，原文并没有提及。
事实上通过查询古代典籍，我们会发现交子、会子最初是由商人发行的，而并非由宋代政府发行。
因此B项的表述是不正确的。
（错误原因为选项无中生有）
（3）C项，原文第三段说到：
“茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物……既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。
”由此可以看出，茶引、盐引这种信用工具是政府专卖货物的运销凭证。
商人们若想通过销售茶、盐等政府专卖货物获利，需要先交纳粮草或现钱，然后才能领取此类准卖证明。
因此C项的表述是正确的。
（4）D项，原文第三段说：
“为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，……宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
”可以看出，宋代高度发达的造纸术和印刷术为新型信用工具的产生提供了技术条件。
所以D项的表述与原文意思是相符的。
本题题干虽为对内容“理解分析”，其实质也是局部内容（第三段）的理解分析，选项在原文的基础上进行了一定的推理分析，错误选项比较明显。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。
唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。
B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。
在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。
C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。
D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。
【答案】D。
【分析】本题要求考生选出理解和分析不正确的一项。
（1）A项，原文第二段说道：
“质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
”可以看出，质库、解库主要就是进行质和押这两种信用形式的机构。
在宋代，债务人需要钱款时，他可以用不动产的契约或动产作为抵押物，向债权人借贷。
债权人放款后，可以赚取相应的利息。
因此A项的前半部分表述是正确的。
A项后半部分的表述具有推论的性质。
宋代的商业在唐代的基础上又有了新的进展，宋代的信用进入迅速发展时期，这样看来，唐宋时期随着经济的日益繁荣，质库、解库也应该是越来越发达，越来越兴盛的。
同时，原文有“典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的”。
说明跟“质、押”相关的“质库、解库”在宋代之前就有了，同时联系第一段“宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
”说明唐代就有了发展，只是宋代更加总兴盛。
因此A项的表述是正确的。
（2）B项。
原文第二段谈到：
“典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
”由此可以分析得出，典权人支付典价后，可以暂时占有出典人的不动产而加以使用，并拥有获得收益的权利；
出典人有权在典期届满时交还典价赎回典物，并可以不支付利息。
同时不动产是“动产”的对称，它指不能移动或经移动会损害其经济效用和经济价值的物，土地、房屋等都是不动产，B项中的“房产”对应的就是原文中“不动产”。
B项中的“出租权”对应的就是原文中“收益支配权”。
因此B项的表述也是正确的。
（3）C项，原文第三段说道：
“这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。
”由此可以分析出，早期的交子、关子、会子具有汇票性质，它们还没有变成正式的货币。
但是与较为沉重的金属货币相比，新型信用工具更便于携带，而且可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。
这些优点促成了最初的纸质信用工具后来逐步变为正式的货币。
由此可见，C项的理解分析是正确的。
（4）D项，这是综合考察全文的选项。
原文中列举了宋代许多种信用形式和信用工具，其中的大部分对当时的经济发展起了非常积极的作用，例如原文第三段说道：
“宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。
”同时这类新型的纸质信用工具也为此后的各个朝代提供了借鉴。
但是有些信用形式却起了消极的作用，比如私人借贷中的高利贷。
高利贷是贷放货币或实物以榨取高利的剥削活动，高利贷促使小生产者破产，加深了贫富不均和阶级对立。
第二段也说道：
“从实际效果看，它（赊买赊卖）解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
”从中也可看出高利贷的弊端。
“同时也为此后各个朝代提供了借鉴”，属于典型的无中生有。
因此D项的理解和分析有误，是正确选项。
本题题干为对内容“理解分析”，选项在原文的基础上进行了大量的推理分析，正确选项需要反复比较分析，但错误选项比较明显。
总结：
2015年全国Ⅰ卷明显跟各省的同类试题稍有不同，少了简单的文字游戏，多了理解分析、推理推断，难度明显提高，并且需要学生具备一些基本的经济常识。
（二）阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分，每小题3分）（2015年全国Ⅱ卷）
题为论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力。
文章节选自陈望衡《艺术是什么》一文，为适应命题需要，摘编时对原文作了一定的删改。
本文内容虽然属于接受美学范畴，好像是专家学者才会研究讨论的学术性课题，但实际上与社会上一般人民群众的书刊阅读、艺术欣赏也有密切关系，有助于提高全民的知识素养和认识水平。
全文旨意较为深远，理论明白浅显，文字也较流利通畅，适合高中毕业水平的考生阅读和理解。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？
接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”，是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；
所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；
所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。
这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：
一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；
另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。
当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。
不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）
A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B．在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：
整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
C．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
D．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
【答案】A
【分析】本题要求选出A、B、C、D四项表述中，与原文内容不相符的一项，答案是A。
本题题干为“原文内容的表述”，实为文章第一、二段一些重要句子的理解。
解答时一是要将选项跟原文进行认真对比；
二要注意选项跟原文说法不一致之处（即理解分析），是否改变了原文意思，如果没有改变，则选项的相关说法是正确的。
①A项，原文第一段“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，从逻辑上说，不看作重要的美学问题，既可以看作美学范围以外的问题，也可以看作美学范围以内但属于次要性质的问题，并没否定不是美学问题。
因此A项说“在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围”，这一表述全部否定，太绝对化，显然不准确。
②B项，对应原文第二段第一句“过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
”选项内容对原文内容进行了理解分析，不同之处，并不原文的直接摘录。
“在接受美学诞生以前”跟原文的“过去”是吻合的，结合全文理解，“过去”就是“在接受美学诞生以前”。
“人们一般的认识”跟原文的“通常”之意相等。
“整个创作过程”，这一短语与原文“将创作看作艺术家审美经验的结晶过程”中的“创作”应该是等值的，因为“创作”就是一个过程。
“不断结晶的过程”与这一句的“结晶过程”等值。
因此B项的内容跟原文的内容是相符的，理解分析是正确的。
③C项，对应原文第二段第二句“而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
”“艺术品在艺术家手中产生出来”，这一句子与原文“这一完成”等值，因为艺术品产生就是艺术家完成了创作。
“读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续”，这一句子与原文“读者或观众、听众的再创作”意思一样。
C项的内容对原文的理解是一致的，理解分析是正确的。
④D项，对照原文第二自然段最后一句“只有通过阅读，它才转化为现实的存在”，“接受者也是艺术创作的主体之一”，选项的前半部分跟原文一致。
后半部分“从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
”实际跟“艺术创作的主体之一”意思相同，“一部分”是整个创作的一部分，“主体之一”是所有主体的一部分，在本文中即为创作者跟接受者，两者不是割裂的两个部分，而是艺术品创作的共同构成体。
D项的理解分析正确。
A．文本之所以是一个“召唤结构”，一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。
B．文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
D．作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的。
从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。
【答案】C
【分析】本题要求考生选出不符合原文意思的一项，答案应该是C。
本题是对文章主体内容三、四、五段的重要概念和关键语句的分析理解，重在逻辑分析和推理。
解答时要注意选项跟原文对比，对比选项的理解和分析是否与原文意思一致，是否符合原文逻辑。
每个选项都需要高度细心。
①A项，对应原文第三段伊瑟尔提出的概念“召唤结构”的理解，原文第三自然段说，艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本具有“空白”“空缺”“否定”三个要素，而所谓“空白”就是指文本“有一些内容有意不写或不明写，需要……”，这样A项的把文本成为“召唤结构”的原因之一归结为“空白”，符合原文意思。
②B项，是对重要概念“否定”的理解。
原文指出，文本的否定功能能够“引导接受者对现实进行反思和批判”，这里的“接受者”当然是指接受文本的人，也就是读者、观众和听从等，而这里的“对现实进行反思和批判”，当然也是接受者根据文本的思想内容来反思和批判自己所生活的现实。
B项的理解和分析符合原文意思。
③C项，是对第四段的另一重要概念海德格尔提出的“前理解”的理解分析。
原文的内容和选项的内容均不好理解，差别也较细微，很容易判断为正确选项。
原文第四段说：
“接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
”为什么不是“被动的”呢？
原文接下去说：
“海德格尔提出‘前理解’，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
”显然，原文这里是一个因果关系的表述，但它是前果后因。
即“海德格尔提出‘前理解’，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
”是原因，导致的结果“是接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
”选项将“接受者对文本的接受不是被动的”当成了原因，将“这种结构会影响接受者对文本的理解”当成结果，颠倒了因和果的关系，因而与原文的逻辑关系不一致。
C项的理解分析不符合原文意思。
本项考查一个逻辑关系的理解分析，难度较大，这种理解分析对阅读的意义不是很大，设题稍偏，为了提升难度，这也是没有办法事。
④D项，原文最后一段第一句和最后一句的理解分析。
选项“作品被艺术家创作出来以后就成为历史”，跟原文“文本一经产生就成为历史”的意思一致。
选项“作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的。
”虽跟原文“理解总是现在进行时”“艺术品正是通过理解走向现实……正是理解擦亮了艺术品的生命之光”，在措辞上有所不同，例如把“生命之光”理解为“生命力”，但意思仍然与原文无违，即都表达的是对“文本”的理解是现实的，通过理解，文本才有了生命。
本项的分析是正确的。
A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
B．理
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