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一国的元帅、总参谋长,你怎么能开着草船去借箭?
他还亲手做孔明灯,假如现在某单位的照明设施不好,应该谁来管?
电工师傅。
假如经理过来,我来设计!
每次都亲自操刀,就是多管闲事了。
如果什么都必须领导亲自实践,事情就麻烦了。
假如后勤设计了一组灯光照明,诸葛亮也亲自设计了一组,你说用谁的?
可诸葛亮就是这样:
灯不满意,他亲自来设计,对远程武器不满意,亲自设计连弓弩,运输赶不上,又亲自设计了木牛流马凡事亲历亲为,劳心费神,即使这一次弄好,下一次谁还敢来弄?
上一次是丞相处理的,这一次我敢做吗?
后勤保障的粮食运不上来,他说:
怎么搞得这么慢,我来亲自设计。
他把工程人员的设计图放在一边,花了三个月的时间设计木牛流马。
一个三军元帅闭门设计运输工具,他这三个月就忘了指挥全军、忘了整体操作,暂且不说设计出来的比别人强不强,不管强不强,工程部的人员敢不用吗?
你是一国丞相,我有多大的胆子敢以小犯上?
诸葛亮就是什么事情都亲自插手,什么事情都表现他的智慧。
台湾管理大师余世维说过:
一个人要看大节,从大的格局上入手。
我们个人也好、事业也好、前途也好,我们的子女、先生、太太,所有的事情,都只能从大的方面考虑。
许多人喜欢诸葛亮,认为他是一个发明家,还会玩空城计,会弹琴,可是,忽略了结果他最后完蛋了。
只要是这样的人,就表明他的目的不明确。
而司马懿不同,没有听说他有什么特长,但有一条,能打赢、最后获得胜利。
这种人就是以成功作为衡量标准。
诸葛亮很幼稚,属于涉世未深的类型。
他手下有许多大将,比如赵云,是一个智勇双全,德才兼备的大将,已经没有人比他更完美了:
忠心,武功又高,外形潇洒,风流倜傥。
但即使是赵云出去,诸葛亮也会说:
给你三个锦囊,要按照我的要求去做,逢山打开第一个锦囊,见水打开第二个锦囊,遇见敌人的部队打开第三个锦囊。
假如每个部队都要求士兵拿三个锦囊,这个部队能打赢仗吗?
有一个故事:
一群羊一直被一只头羊所领导,直到有一天,其中的两只羊离开羊群,事情就发生了改变。
那只看似很强壮的羊依偎在身体弱小的羊身边,而那只原本身材矮小的羊却表现出领导才能,带领它开始新的生活。
如果没有这样的转机,羊群始终要被头羊所领导。
如果你永远不让领导者作为领导者出现,而让他作为被领导者出现,他的领导能力就会消失。
诸葛亮手下没有头羊,只有他自己一人,其他全部是服从者,走到哪里必须听丞相的,听从他的命令打败仗也没事,不按照他的命令办事,打赢了、打输了都不行。
大家想一想有没有这种可能:
我国的空军要上天了,空军司令员给部下三个锦囊:
爬到1000米的时候打开第一个,爬到5000米的时候再打开一个,遇到敌军的时候打开第三锦囊。
这不是开玩笑吗?
就是有些人想:
我要是诸葛亮多好,可以预见到业务员碰上的情况,给他们发三个锦囊痴心妄想。
假如哪个元帅每次都给部下发锦囊,碰到敌人,不是开始布阵,不是占领制高点,不是进行攻击,首先是开锦囊,怎么可能不失败?
另外一点,诸葛亮不注重事业,不注重结果,只注重自己的感受。
比如,一个人出去工作,工作好坏无所谓,你得尊重我;
今天去挣钱,钱挣到挣不到无所谓,我得有面子,这样的人就办不成事,最终和成功无缘。
诸葛亮就是这样的人,他不看是非与否、成功与否,他要的是自我感觉好坏、对自己尊重与否、他的面子何在,要的是心理满足的过程。
诸葛亮刚出道的时候,攻打长沙,算的是几天内打不下来,后来长沙的将军魏延造反,投降献城,全营都很高兴。
孙子兵法讲:
不战而胜为之上。
唯独诸葛亮不高兴,要杀魏延,因为他没有算到。
有人问他:
丞相,您不是说我们要攻进去吗?
怎么人家自己投降呢?
诸葛亮觉得面子上挂不住,自己受到了侮辱,而这个意外的祸首就是魏延。
诸葛亮要杀魏延,刘备却有王者风范,他说:
你为什么要杀魏延?
诸葛亮提出一个很荒谬的理论:
我通过观相,发现魏延的脑后有一块反骨。
大家可以摸摸,每个人脑后都有一块骨头是鼓出来的,他看着魏延的骨头比别人高,就说这是反骨。
刘备不相信,说:
丞相,现在我们刚刚兴起大业,正是用人之际,应当重用魏延,杀了他岂不凉了众人的心?
谁还来投靠我呢?
诸葛亮很生气,当着所有人的面,发了一句誓言:
魏延你听着,他日我必杀之。
后来魏延一直很忠心,一辈子没反,诸葛亮死的时候还对此事耿耿于怀。
常言道人之将死其言也善,诸葛亮临死之前却说:
当年我说魏延要反,先主在的时候没有反,我在的时候也没有反。
我死之后,他一定会反。
他出了个计策:
只要魏延对着全军说三声谁敢杀我,他就是要反。
实际上,哪个英雄好汉不敢喊这三声,张飞不敢吗?
关羽不敢吗?
这怎么能证明会反叛呢?
最后,魏延终于被斩首。
诸葛亮临死的时候都没有宽容之心、不能正视现实,他是个十分极端、十分自我、十分狭隘的人。
以上讲的几条是妨碍很多人发展,最终不能成功的原因。
我们要从诸葛亮的案例中感受人格健全的重要性。
在教育子女的过程中,着重加强对孩子人格的培养和发展,使其具备成功所需的要素。
家长不要总是希望孩子聪明,希望孩子充满智慧,这是没有用的。
许多时候,要想把事情办成,就应该像司马懿一样,能不办的事情就不办。
余世维讲:
真正好的管理者,是可以把他所有能不办的事情都不办,他才可以拿出精力把该办的事情办好。
心理学上讲:
很多时候,我们需要为无为而治。
凡是失败都是有原因的,凡是成功都是有理由的。
即使你自己不能完全做到,也有确保让孩子远离失败者。
因为成功来源于个性的健全,失败也主要由于良好个性的缺失。
*培养儿童健全人格五种方法
*1、要培养幼儿做事认真的习惯,勇于克服困难的精神和积极进取的意识。
凡是孩子自己能做的事,一定要让孩子自己动手,父母不要包办代替。
当孩子做事遇到困难的时候,要鼓励他们克服,并给予帮助。
现在有不少家长包办太多,致孩子锻炼机会少,助长了孩子的依赖性。
从小懒懒散散、怕苦怕累的孩子长大后是很承受挫折的,极易形成消沉的人格,在事业上也很难有所成就。
*2、要鼓励孩子积极与伙伴交往,和小朋友建立良好的同伴关系。
家长正确的教育会使儿童学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人,懂得尊重别人权益,谅解别人短处和失误。
这样的人格特征,就会使别人乐于与他交往。
有些家长生怕孩子出事,总把孩子关在家里,不与其他孩子接触,这是极不明智的做法,对孩子的正常发展极为不利。
*3、让孩子学会正确对待自己。
正确对待自己即不骄傲、不自卑,并且具有较强的自信心。
家长对孩子的优点应恰当地给予表扬和肯定,但不能抬高自己的孩子而贬低别的小朋友。
同样,对孩子的缺点和失误也不能不讲方式不分场合地指责和数落,更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺,这样很容易挫伤儿童的自尊心而形成自卑感。
*4、培养乐观的情绪和开朗的性格。
乐观开朗的性格是从小形成的。
在和睦幸福的家庭中长大的孩子,性格一般都比较开朗。
另外,打骂儿童、苛求责备等压抑个性的教育方式也会导致孩子对人敌视、自卑、忧愁等消极的人格特征。
所以,在家庭生活中,家长应有民主的作风,允许儿童发表个人意见,尊重儿童的权益,从多方面发展他们的兴趣爱好。
*5、增强适应环境的能力。
人们常说,适者生存,适应性强的人能迅速调整自己与新环境不一致的行为习惯,在新的生存环境中发展。
要增强适应性切忌娇生惯养。
为了孩子将来的生存与发展,应有意识地从多方面加强培养和锻炼,以增强其独立生活能力和适应性。
*正确培养孩子健全人格
*不要瞧不起孩子
你这么这样笨啊!
每当这类话脱口而出时,都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
*不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子,也会减弱他的自我观念。
如果父母说:
你下次再这样,就要你好看!
每当孩子听了这些话,他们会惶恐难过,从而对父母产生一种恐惧心理。
*不要贿赂孩子
有些父母许诺孩子,如果读书成绩好,就给买什么东西,以此将刺激作为动力,这不是个好办法。
这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。
这样不利于孩子树立良好的学习目的。
*不要逼孩子答应下次不敢了
孩子犯了错误,妈妈气极地说:
好,现在你要答应我,你再也不敢这样了。
可不一会儿,老毛病又犯了,妈妈觉得自己受了骗,大怒地骂道:
你答应妈妈的,怎么又不乖啦?
妈妈应该知道,许诺和恐吓是一对难兄难弟,对孩子不会起积极的作用。
假使碰上敏感的孩子,逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。
即使孩子不太敏感,也会使孩子口是心非。
*不要过度保护和监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念,削弱孩子自主能力的培养。
因为当父母过分监督孩子的行为时,其实也是在告诉孩子:
你不能照料自己。
我们应该把只要孩子自己能做,绝不包办代替当作座右铭。
这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
*不要对孩子唠叨不休
过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之,孩子会产生厌恶不快的感觉。
其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心和自尊心。
*不要强迫孩子立即盲目地服从他人
如果你硬要孩子丢开他正做着的事,听你的话做别的事,他的反应会很不乐意。
父母应事先提醒孩子,等一会儿要他做什么,同时,也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由,比方说:
喔,妈妈,我非要现在进来吗?
要求孩子立即而又盲目地服从,对抚育出独立而自我调节的人,这种做法是无效的。
*不要过分纵容孩子
纵容孩子并不利于孩子本身。
因为孩子迟早要长大成人,要走上社会,有些在家里行得通的事,到外面就很难说了。
因此,纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会,阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
*不要用不一致的规矩管教孩子
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩,同样的行为有时遭罚,有时由他去。
这样会使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
*不要订不适合孩子年龄的规矩
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩,只会使他自觉无能。
因为你期望于他的,是他的年龄不可能达到的行为水平,这对他的自我观念有极坏的影响。
以上就是小编为你介绍的加强孩子人格的培养方法,希望对各位父母们有用!