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20.衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：
____________、____________和_____________。
21.先进教育经验的标准主要包括：
________________、新颖性、______________和稳定性。
22.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干______________，按一定______________排列，编制成书面的______________，交由调查对象填写，然后收回整理分析，从而得出结论的一种研究方法。
23.问卷编制的形式主要包括____________、封闭型和____________三种。
24.调查问卷的内容包括：
基本资料、________________和_______________。
25.调查问卷的结构主要包括：
______________、______________和_____________。
26.访谈调查的过程一般包括确定访谈目的、选择____________；
准备访谈____________；
___________和整理分析访谈记录、撰写访谈调查报告四个阶段。
27.构成教育测量的三个基本要素是____________、___________和测量结果。
28.依据测量层次分类，教育测量可划分为：
____________、定序测量、____________和比率测量。
29.学业成就非标准化测验的编制主要包括确定和表述____________、选择试题类型和编制测验题目、审查____________及编制____________等方面内容。
30.教育测量的基本要求包括：
____________、___________、____________和____________。
31.效度是衡量测量的______________和______________的指标。
32.教育测量的难度系数一般以接近____________为佳，区分度系数应达到______________以上为佳，而学业成就测验的信度系数一般应达到______________以上。
33.课堂观察研究是指研究者带着明确的目的，凭借自身____________及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并据此作相应研究的一种教育研究方法。
它是一种科学观察，而非____________观察。
34.教育观察研究包含三个要素：
_______________、_______________和_____________。
35.教育观察研究应遵循的基本原则是_______________、_______________和____________。
36.定量课堂观察的记录方式包括________________、________________和_____________。
37.定性课堂观察的记录方式________________、_______________、________________和______________。
38.课堂观察研究成果表现形式主要有______________、______________和_____________。
39.个案研究就是对_____________的研究对象进行深入而具体研究的方法。
个案研究的对象可以是_____________，也可以是_____________或机构。
40.个案研究的具体方法主要包括_______________、追因法、________________和_______________。
41.校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为_____________范围，以学校教师作为研究的主要_______________，通过一定的研究_______________取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。
42.“校本”的基本含义是：
_______________、_______________和______________。
43.教育实验是指研究者按照研究目的，______________或创设一定条件以影响改变研究对象，从而验证______________、探讨教育现象______________关系的一种研究。
44.按实验控制程度划分，教育实验可分为______________、______________、_____________等类型。
45.教育实验涉及的变量主要有______________、______________和_____________。
其中，_____________变量必须严格加以控制。
46.教育实验中常见的无关变量：
________________，________________，测验效应、测验工具缺少一致性以及统计回归等，________________。
47.实验假设必须涉及的三个问题是：
_______________、_____________和_____________。
48.等组实验的分组方法包括：
_______________、_____________和_______________。
49.教育行动研究的一般程序是________________、_________________、_______________和_______________。
50.教育行动研究问题归因的三个基本来源：
________________、________________和_____________。
51.教育行动研究中的反思主要是对措施的______________和_______________两个方面。
52.行动研究的基本特点有三：
_______________、________________和_______________。
53.教育科学研究成果的类型一般分为______________、______________、_______________和______________等四种。
54.人们一般习惯于按载体的物质形态来划分，将教育文献分为：
______________、______________、缩微型、______________和视听型等五种类型。
55.按照文献的形式特征分，教育文献的检索途径有_______________、________________和和号码途径三种。
56.按照调查范围的大小，教育调查研究可以分为_______________、________________和_______________三种类型。
57.教育测量的一般步骤是____________、____________、_____________和____________。
58.一般说，问卷调查的回收率：
____________只能作参考；
____________可作为提出建议的依据；
____________才可作出研究结论。
59.一个好的教育研究假设的标准主要包括：
____________、____________、_____________和____________。
60.教育实验的目标评价主要包括对教育实验的___________、____________和___________进行分析。
61.信度的计算方法主要有____________、____________、_____________和____________四种。
62.教育理论构思应具有新的研究____________、视角和____________。
63.问卷调查的问题设计的基本步骤有二：
一是建立___________架构；
二是根据___________设计问题。
64.课题的界定主要包括两个方面的内容，即对_____________的界定和对一些____________的界定。
65.测验试题类型主要有两类：
_____________和____________。
66.测量的内容效度是指测验_____________对所要测量的_____________内容的代表性程度。
67.题目难度是以_____________该题人数与参加测验总人数之比作为衡量难度的指标，而测验难度则是以测验中各题目难度的_____________求出。
68.标准化考试是指某次考试从确定考试目的和进行考试设计，到编制试卷、实施考试、阅卷评分和对分数的_____________等全过程都严格执行____________的标准。
69.个案追踪法就是在一个较长时间内____________跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其____________的情况和趋势的研究方法。
70.实验假设是指对课题需要解决的问题提出的一种__________答案或设想，是对实验各变量之间因果关系的一种__________。
71.小学教育研究以__________为主、以微观研究为主、以__________为主、是一种__________研究和__________研究。
72.当前小学教育研究存在的认识误区，主要表现为：
__________、__________、__________和神秘论。
73.当前小学教育研究存在的指导思想偏差，主要表现为：
__________、实用主义、经验主义、__________、业余主义。
二、选择题
1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种（）活动。
A.认识B.实践C.研究D.实验
2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念
3.教育科学研究的对象是（）。
A.教育问题B.教育实践C.教育活动D.教育事实
4.教育科学研究方法论属于（）。
A.最一般的方法论B.一般科学方法论C.具体分科方法论D.哲学方法论
5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（）问题。
A.分析B.确定C.解决D.概括
6.从广义上讲，选题包括两方面含义：
一是确定科学研究的（）和确定要研究的具体问题。
A.方向B.性质C.特点D.类型
7.好的教育研究课题必须具有（）价值。
A.理论B.实践C.内部D.外部
8.有科学性的课题研究必须要有一定的（）基础。
A.理论B.社会C.物质D.实践
9.教育科学文献是记载有关教育科学的（）信息和知识的载体。
A.资料B.数据C.情报D.文字
10.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立（）意识。
A.资料B.数据C.情报D.问题
11.教育辞书和百科全书都属于资料性（）。
A.工具书B.必备书C.宜看书D.须知书
12.一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的（）文献。
A.原始B.检索性C.参考性D.综合性
13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的（）的一种理论解释。
A.现象B.过程C.本质D.原因
14.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的（）。
A.基本概念B.研究方法C.内容范畴D.研究思路
15.理论构思实质是一种有待检验证明的（）。
A.科学论点B.研究课题C.研究问题D.理论假设
16.一般说，样本容量与样本代表性呈（）相关。
A.负B.零C.正D.低
17.取样的第一步是明确（）。
A.规定总体B.取样的随机性C.取样的代表性D.合理的样本容量
18.在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（）句。
A.疑问B.被动C.主动D.陈述
19.实验设计质量的评鉴标准是实验的（）。
A.内在效度B.内容效度C.外在效度D.结构效度
20.教育实验的过程评价是对教育实验过程的（）进行评价。
A.操作性B.科学性C.可靠性D.规范性
21.教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。
A.文化B.价值C.思想D.道德
22.对我国当前义务教育质量的调查属于（）调查。
A.现状B.相关C.发展D.预测
23.一份完整的问卷一般有（）三部分组成。
A.标目B.指导语C.问题D.结束语
24.一份问卷回答时间一般以（）分钟为宜。
A.20~30B.30~40C.40~50D.50~60
25.一份问卷的题目一般以（）道左右为宜。
A.30B.40C.50D.60
26.在测量的三要素中，事物及其属性是（）。
A.测量对象B.测量工具C.测量方法D.测量结果
27.测量调查区别于其他调查类型的一个标志就是它极力强调对测量对象的（）化转化。
A.质量B.数量C.符号D.精确
28.问卷的回收率一般不可低于（）%。
A.50B.60C.70D.80
29一般测验题目难度应控制的区间和平均难度应分别是（）为好。
A.0.3~0.8、0.6B.0.3~0.8、0.5C.0.2~0.8、0.6D.0.2~0.8、0.5
30.反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（,）。
A.信度B.效度C.难度D.区分度
31.教育研究中的观察属于（）观察。
A.日常B.科学C.参与性D.非参与性
32.教育观察的（）是实施的前提。
A.目的B.设计C.内容D.方法
32.全结构式教育观察最主要的缺陷是（）。
A.条件较高B.难于运用C.理论复杂D.自然性差
33.教育观察记录一般有（）三类方法。
A.描述记录法B.记叙记录法C.取样记录法D.行为核对表
34.个案研究就是对（）的研究对象进行深入而具体研究的方法。
个案研究的对象可以是；
个人，也可以是个别团体或机构。
A.单一B.个人C.个别团体D.机构
35.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（）的情况和趋势的研究方法。
A.连续B.发展变化C.现实D.具体
36.校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为（）范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。
A.研究B.发展变化C.现实D.具体选题范围
37.“校本”的基本含义是（）。
A.为了学校B.在学校中C.基于学校D.改进
38.教育行动研究问题归因的三个基本来源：
（）。
A.实践B.理论C.经验D.调查
39.教育行动研究中的反思主要是对措施的（）和替代分析两个方面。
A.成效B.反馈C.副作用D.调查
40.教育科学研究成果是一项增殖的（）。
A.知识产品B.知识体系C.知识经验D.知识结构
41.对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法是（）。
A.定性评价B.定量评价C.通讯评价D.会议评价
三、名词解释
1.教育科学研究
2.教育科学研究方法
3.课题论证
4.理论构思
5.研究假设
6.操作性定义
7.无关变量
8.样本
9.机械随机取样
10.教育调查研究
11.问卷调查
12.教育测量
13.测量效度
14.测量信度
15.课堂观察研究
16.定量课堂观察
17.定性课堂观察
18.个案研究
19.校本研究
20.教育实验
21.实验处理
22.自变量
23.因变量
24.教育行动研究
25.教育叙事
26.教学课例
27.教育研究日志
28.教育科学研究成果
29.教育研究课题
30.研究变量
31.区分度
32.教育案例
33.外在效度
34.内在效度
35.产品分析法
36.个案追踪法
四、简答题
1.简述小学教育研究的特点。
2.简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。
3.简述一个好的研究课题的特点。
4.简述课题论证报告的基本内容。
5.简述教育科研中常见的选题不当的表现。
6.简述教育研究课题的来源。
7.文献检索在教育研究中的作用
8.简述文献资料的利用主要体现在哪些方面？
9.好的教育科学研究理论构思的主要标准
10.教育理论构思及其包含的内容。
11.简述一个好的教育研究假设的标准。
12.简述操作性定义的基本要求。
13.简述教育调查问题设计的基本要求。
14.简述教育实验设计的基本内容（或步骤）。
15.简述有关教育行动研究的若干认识误区。
16.简述实施校本研究有何前提条件？
17.作为个案研究对象的个别应该具有哪些特征？
18.追踪研究方法一般适用于哪几种种情况的研究？
19.简述实验假设表述的三种命题形式。
20.简述教育行动研究法的“行动”特征。
21.简述教育案例的基本特征。
22.现代教育科学研究关注社会性和价值标准的具体表现。
23.现代教育科学研究方法发展的基本思路。
24.理论构思在教育研究中的作用。
25.简述先进教育经验的理论化。
26.简述教育实验研究的基本特点。
27.简述一个好的教育实验的基本特征。
28.简述教育实验假设的思路。
29.一份规范的教育实验方案应该包括哪些内容？
30.简述无关变量的控制方法。
31.简述教育科学研究成果表述的目的。
32.简述选题在教育科学研究中的意义。
33.简述选题的一般操作步骤。
34.简述课题论证的一般过程。
35.简述文献整理的内容与方法。
36.简述教育经验总结的实施步骤。
37.简述提高测量信度的方法。
38.简述理论构思在教育研究中的作用。
39.简述教育测量的作用。
40.简述因变量的选择和测量必须握几个问题。
41.简述访谈调查的过程。
42.简述学生学业成就测验编制的基本步骤。
43.简述一个良好测验的基本要求。
44.简述教育科学研究有哪些特点？
45.简述教育科学研究应遵循哪些方法论原则。
46.简述小学教育研究发展趋势。
五、论述题
1.试论学校开展教育科学研究的意义。
2.试论文献综述报告的基本内容。
3.试述课题研究方案的基本要求与内容。
4.试述教育实验中常见的无关变量及其控制方法。
5.试述教育实验设计的基本内容及要求。
6.试述教育实验报告的内容及撰写要求。
7.试论教育实验科学化水平的评价。
8.试论教育调查的问题设计及其要求。
9.试论教育测量的信度及其提高的方法。
10.略论教育测量的基本要求。
11.如何确定校本研究问题。
12.试述教育行动研究的程序与方法。
13.试论教育案例的撰写。
14.试述个案研究的临床法应用的一般过程。
15.试论教育实验研究的一般程序。
16.试述教育行动研究案例报告的撰写内容与要求。
17.试说明在教育研究中课题论证的意义和内容。
18.试说明教育科学研究成果的表述的基本要求。
19.试论教育科学研究成果的表述的目的。
20.试说明开展教育调查研究的一般步骤。
21.试论教育实验研究的功能及其局限。
22.试述教育实验方案的基本内容。
23.试述课题论证的主要内容。
24.试述文献检索的基本思路和过程。
25.试述教育实验的记录及其应注意的问题。
26.试说明审查试题、编写试卷应该注意的问题。
27.试说明问卷编制的一般程序。
28.试说明教育科学研究成果评价的内容。
29.试论当前小学教育研究存在的问题。
30.试说明小学教育研究的伦理与道德。
31.综合分析题
[1]某小学五年级自然课王老师，自开学以来，经过两次月考后，发现其班上学习效果不佳，因此他开始运用教育研究来了解问题所在，并改善学生学习情况。
首先，王老师发现其班上学生两次月考下来，自然科成绩的表现不佳，因此想从研究中了解问题
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