学校教师梯级发展培养工程实施方案Word文件下载.docx

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阿迪力·

阿布杜热合曼布艾吉古丽·

艾还提

办公室主任：

阿巴拜科日图尔迪

成员：

1.麦麦提衣明达吾提2.阿迪力阿布杜热合曼3.阿衣努尔塔石4.衣拉木江艾尼瓦尔5.阿热孜古丽库迪来提6.塔吉古丽达吾提7.汗左拉吾麦尔

工作分配：

阿衣加马丽阿不来提恰热克镇中学校长，校长是学校教师梯级发展培养工作的第一责任人，全面负责具体监督考核组织实施和各成员的工作.

艾还提：

具体管理，检查和指导培养教学能手的各项工作.

阿巴拜科日图尔迪：

具体负责监督，指导培养教学能手工作室的工作.

四.具体工作

1、讨论工作室活动计划，制定工作室管理制度及职责。

2、建立领导小组，加强工作室日常活动的制度建设管理。

3、理论学习《科学课程标准》。

4、每位成员上一节高质量的校级“示范课，观摩课”比赛课，互相听课、评课，把活动的开展情况和个人教学设计发到教育局。

5、参加校级“示范课，观摩课”参赛的成员说出自己的感受和体会与工作室的其他成员进行交流。

6、读书交流。

7、结合“自主探究理念”，根据实验教学中存在的普遍问题，共同确定科研课题。

探索并改进科学学科实验教学的基本模式，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。

8、主持人与各成员讨论交流课题的确立，并制定研究方案。

9、各成员上传教学反思，以利于提高教学质量。

10、主持人与各成员及时交流课题研究中遇到的问题和进展情况。

11、总结工作室工作。

12.上传工作室的研究成果和工作室的最新动态。

五、梯级定位和攀升机制

（一）梯级定位

1．校级合格教师。

在教师工作岗位上，兢兢业业（jīnɡjīnɡyè

yè

），任劳任怨，教学基本功扎实。

2．校级教坛新秀。

能够胜任教师工作岗位，爱岗敬业，教学基本功扎实，教学实践能力强，教育教学实绩突出，在学生、学校和家长中反映良好。

3．校级教学能手。

熟练掌握教育教学技能，在本校同学科教学工作中成绩突出，形成自己的教学特点，在青年教师中具有一定的知名度。

4.校级骨干教师。

教学理念新颖，工作中具有探索精神，具有较高业务能力和优良稳定的教育教学业绩,有自己的教学模式，是学校学科教学的核心力量和引领者，在我县同学科教学中起骨干带头作用。

5.校级名师。

具有先进的教育理念、丰富的理论知识和教学经验，教学效果好，教学质量高，在工作中具有创新精神，在某一学科或某一阶段教学上确有专长，在教育教学方面具有较高威望和知名度，做出了具有较高水平的成果或者贡献，是我县教育教学的中坚力量和引领者。

（二）攀升机制

教师梯级攀升机制，是一个开放的梯级攀升系统。

旨在激励各个梯级的教师向着更高梯级不断攀登，梯级攀升的途径具有多样性，教师依据各梯级定位、特点和自身实际情况，逐级攀升，对于教学科研成绩突出的，可跨级攀升。

六、参赛评选条件

（一）基本条件：

1．热爱教育事业，热爱学生；

认真贯彻党的教育方针，依法施教，廉洁从教，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想品德和高尚的职业道德。

2．具有正确的教育思想和先进的教育理念，学科基础理论和学科基本技能扎实，熟悉学科教育的一般规律和课程标准，有较强的学科教学和教育实践能力，见习期新任教师上岗培训120学时以上。

3．掌握现代教育技术，具备将信息技术与学科课程教学整合的能力，能熟练运用多媒体课件辅助教学，取得中小学计算机等级证书。

4．教学基本功扎实。

课堂教学能符合新课程理念和要求，用普通话授课，教学用语表述清晰有条理，板书工整、条理清晰。

5．具有专科以上学历。

（二）专业条件：

1．合格教师

（1）教师在工作岗位上，兢兢业业，任劳任怨，年度考核均为合格（含）以上；

（2）每年能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩良好；

（3）积极参加教育系统组织的课堂教学比赛及展示活动。

2．教坛新秀

（1）从事本学科教学3年以上，年度考核均为合格（含）以上；

（2）每年能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩突出；

（3）积极参加教育系统组织的课堂教学比赛及展示活动，获得校级一等奖奖励;

3．教学能手

（1）从事本学科教学5年以上，近3年年度考核均在合格以上；

（2）要求取得中小学中级教师职称；

（3）近三年每年能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩名列前茅，受到学生和同行的好评；

（4）积极参加教育系统组织的课堂教学比赛及展示活动，获得过乡级一等奖及以上奖励；

（5）积极参与课题研究且获得县级以上奖励。

（6）教师节获得乡级及以上奖励的先进个人或班主任。

4．骨干教师

（1）从事本学科教学10年以上，近3年考核均在合格以上；

（2）取得中小学中级教师职称；

（3）积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动，并获得过县级一等奖及以上奖励；

（4）掌握本学科课程标准和教材，能指导本学科的教学；

5．名师

（1）从事本学科教学12年以上，近5年考核均在合格以上，且至少1年为优秀；

（2）取得中小学高级教师职称；

（3）积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动，近五年获得过地区级二等奖以上优质课、公开课或观摩课，或在全市优质课、示范课、公开课、观摩课评比中获得三等奖以上；

（4）熟练掌握本学科课程标准和教材，能指导本学科的教学；

（5）近5年来，在地区或地区以上出版社出版的刊物上公开发表过一篇以上论文，或作为主要负责人，承担乡级以上的科研课题，研究成果具有较大的应用价值，且获得县级二等奖以上。

七、培养内容和培养方式

培养内容由理论与技能、实践与考察、课题研究三个板块组成。

教育教学理论与教学技能，着眼于提高培养对象的理论文化素养，更新知识结构，提高理论思维水平和自我发展能力；

教育教学实践与考察，着眼于提高培养对象实施素质教育的能力，提高理论指导教学实践的能力；

课题研究，着眼于提高培养对象的科研意识和研究能力，善于反思性地总结实践经验，善于发现和掌握教育教学规律，提高创新能力。

八、梯级教师职责任务

（一）校级合格教师

1．遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务；

2．爱岗敬业、任劳任怨;

3．每学年至少研读一本教育或专业理论书籍，撰写有读书笔记；

上一节公开课。

（二）校级教坛新秀

1．遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。

2．严格要求自己，制订升级计划，努力进修提高，按时完成每一周期继续教育任务，建立健全教师个人专业发展档案。

上2节公开课。

4．积极参加教育行政部门组织的课堂教学、教学技能等竞赛评选活动；

积极参与课题研究。

（三）校级教学能手

2．制订专业发展规划，积极参加继续教育，不断提高教育教学、科研水平和教学效果。

3．每学年研读教育教学理论书籍，撰写有读书笔记；

上1次公开课；

4．积极参加教育行政部门组织的课堂教学、教学技能等竞赛评选活动。

5．积极参与学校教学改革、科研课题研究和校本研修，承担任务，充分发挥带头作用。

6．承担指导教坛新秀任务。

（四）校级骨干教师

1．模范履行教师职业道德，遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。

2.积极参加各级各类学习培训，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力提高自身素质和专业水平，成为学科教学和教育科研楷模。

每年研读1-2本教育教学方面的论著，撰写有读书笔记，每学期在本校范围内至少交流一次读书心得，每学期至少做课1次。

3.在学校范围内建设同学科课堂教学研究实体，制订发展规划，带领本校同学科团队共同发展，整体提升。

4.认真总结教育教学经验，至少有1篇本学科教学论文在地区刊物上发表。

5.承担指导教学能手任务。

（五）校级名师

1．模范履行教师职业道德，在师德建设方面发挥表率、示范作用，遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务，所任教班级的学生对教师的课堂教学满意率不低于80%。

2、积极开放课堂，在教育教学研讨或对外交流等活动中积极承担教育教学示范、观摩和讲座等公开教学任务。

积极参与各种教师培训，每年在学校范围内承担公开教学任务2次以上。

3、结合本校实际，研究解决教育教学中的问题。

至少有两篇专业论文，并在有刊物上发表。

4、充分发挥传、帮、带作用，主动承担培养、培训优秀青年教师的任务。

要用三年时间具体指导2-3名青年教师，使他们快速成长，成为校级骨干教师。

5．在教育教学改革中发挥示范带头作用，不断提炼总结形成自己独特的教学方法。

积极参与名师工作室主持人或成员的选拔，带一个团队，抓一项研究，出一批成果。

九、管理与考核

（一）实行任期管理。

校级教坛新秀、校级教学能手、校级骨干教师，每一个学期一个任期，乡级名师每一年一个任期，实行年度考核和任期考核相结合。

乡级教坛新秀、教学能手、骨干教师，凡能认真履行职责义务，符合任职条件，经本人申报、学校考核、教导处审核备案后，可继续担任相应称号。

（二）校级名师每二年一个考核周期。

凡能认真履行职责义务，符合任职条件，经本人申报、教研组考核、教导处审核备案后，可继续担任相应称号。

（三）实行动态管理。

各梯级教师出现下列情况之一者，经教导处批准，取消资格，收回证书，终止可享受的优惠待遇。

1．师德师风存在问题，有体罚、变相体罚学生者。

2．不参加学校安排的各级各类继续教育培训者。

3.不做学术报告、不交流读书心得者。

4.请假时长超过6周、工作量不满者。

5．工作严重失职，造成恶劣影响，受到党纪、政纪处分者。

6.在评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号者。

十、实施保障

（一）加强组织领导。

为加强对这项工作的领导，我校成立以校长长为组长的教师梯级发展培养工程工作领导小组，结合我校实际，制定我校教师梯级发展培养机制，加强对实施该工程的领导与管理。

（二）健立健全制度。

1.学校要创造条件，对校级教坛新秀教师及以上梯级的教师在评优评先、职称评定等方面给予倾斜。

2.建立健全选拔、培训、使用和考核评价制度，加强过程管理和任期考核。

学校对工作扎实、成效显著的教研组和个人进行表彰。

（三）采取激励措施。

1.校级骨干教师及以上梯级的教师优先参加高层次培训和学习。

2.校级骨干教师、校级名师享受学校教研组长待遇。

3.强化宣传。

积极宣传不同梯次老师在教育、教学、科研中的重要贡献、模范事迹，提高其知名度和社会地位，不断增强他们的成就感、责任感和使命感，营造尊师重教的良好氛围。

十一、恰热克镇中学教师梯级培养积分办法

为扎实做好我校教师梯级培养工作，结合我校教师专业技术人员的实际情况，特制定评选办法积分办法。

一、政治思想表现

政治思想表现好的和比较好的，满工作量的同志可以参评。

凡是违法违纪者，学科评比当年后8名者实行一票否决，不许参评。

二、教龄

1.按教龄两年加一分。

三、任现职以来，教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者及班主任。

1.获地区级的一次记15分

2.获县级的一次记10分

3.获乡级的一次记5分

4.获校级的一次记3分

四、优质课教师奖

1.获市级优质课教师者：

一等奖记15分；

二等奖记12分；

三等奖记10分。

2.获县级优质课教师者：

一等奖记10分；

二等奖记7分；

三等奖记5分。

3.获乡级优质课教师者：

一等奖记5分；

二等奖记4分；

三等奖记3分。

4.获乡级优质课教师者：

恰热克镇中学梯级发展培养工程教师名单

称号

培养人

培养对象

名

师

1

阿巴拜科日·

图尔迪

拜合提亚尔·

艾合麦提

2

阿衣努尔塔石

吾秀尔江吾麦尔

教

学

骨

干

布买热木亚森

麦麦提衣明达吾提

依拉木江艾尼瓦尔

阿热孜古丽阿不来提

能

手

布瓦吉尔古丽艾海提

布瓦吉尔古丽吾斯曼

热衣汗古丽阿布杜热合曼

姑再丽努尔木合塔尔

坛

新

秀

帕夏古丽艾买提麦麦提衣明达吾提

努尔尼沙艾海提汗左拉吾麦尔

合

格

布萨拉姆.阿布杜克里木阿热孜古丽阿不来提

故兰拜吾布力卡斯木姑再丽努尔木合塔尔