沈从文《边城》教案.docx

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沈从文《边城》教案

沈从文《边城》教案

《边城》是沈从文的代表作沈从文（1902—1988）原名沈岳焕湖南凤凰人出身于行伍之家创作丰富有30多个小说集其作品大致可分为两个相互映照的世界：

一是病态的城市如《绅士的太太》《八骏图》《大小阮》等这些主要揭示城市知识分子阶层的病态个性压抑和性压抑二是表现湘西世界如《神巫之爱》《边城》《萧萧》《长河》《丈夫》《柏子》等代表作有小说《边城》、《长河》；散文集《湘行散记》等《边城》作于1934年

《边城》的中心人物是翠翠《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌翠翠俨然是爱和美的化身她是一个刚刚脱离脱离儿童气的船家少女一举一动带着稚气体现了一种童贞美她对爱情的渴望不是表现为强烈的追求而是少女的朦胧向往表现出山村少女的害羞矜持她心灵美好犹如一曲湘西边地的纯朴、天真的歌谣通过翠翠的形象通过作者所营构的古朴的意境作者淡化了现实的黑暗与痛苦讴歌了一种古朴的、象征着爱和美的、人性的生活方式建构一出健康、活泼而又不悖于人性的“小庙”

沈从文善于描写湘西边地特有的民俗风情山光水色以构成其理想的人生形态代表作《边城》即体现了这样一种审美追求首先小说通过翠翠的纯朴渲染了一种强烈的人性美和人情美翠翠的童贞纯情、害羞矜持却又始终不渝与当时的时代女性形成了强烈反差其次小说描写了湘西边地特有风俗美和人情美这种原始野性的风情和田园牧歌的情调淡化了社会矛盾；第三小说不以曲折的情节取胜而是创造了一种诗化的意境给读者留下了回味的空间情绪的体操小说是存在着情节性的但是它把情节性埋藏在诗情画意之中

但尽管作者淡化了翠翠爱情的失败的悲剧性和老艄公去世所带来的悲剧性但悲哀的而充满无限期待的结尾实际上包涵着作者沈从文对传统的符合人性的农耕文明即将消失的无尽的隐忧

作品在艺术上语言具有诗情画意；叙述平稳有节奏

高一语文《边城》教案19（苏教版）

江苏省响水中学高一语文《边城》教案

一、教学目标

1、了解沈从文描绘的湘西风土人情

2、感受沈从文小说的语言特色

3、走进作者构筑的善与美的理想世界体会人性之美

二、重、难点

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画

三、课时安排

2课时

四、教学内容和过程

1、预习导读题：

1）给加点的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（）角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（）

2）用下列词语编写一段话：

神往倾心间或悲悯信口开河自言自语

3）快速浏览全文然后给各部分命一个耐人品味的小标题

（依次可命名为：

往事如梦或移动的心、梦中人的梦或为了谁、水中望月或未了情缘）

4）赏读第一部分：

A、这部分可分几个层次试进行概括

提示：

可分两部分“黄昏来时……很觉得悲伤”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了……就是这种歌唱出了你”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事

B、翠翠为什么看到天上的红云听着生意人的杂乱声音心中有些凄凉

提示：

一方面内心寂寞惆怅一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花

C、翠翠在成熟中的生命到底缺少了什么

提示：

是那朦胧中的爱情后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同

D、翠翠真的想逃走她为什么有这样的想法

提示：

这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂

E、“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因

提示：

祖父不理会是外部表象渴望情感的抚慰是真

F、翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢

提示：

主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念

G、翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣

提示：

源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼

H、作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写这些环境描写在文中有什么作用

提示：

作用不尽相同①烘托夜幕降落时的气氛；②烘托人物内心的孤寂与惆怅；③烘托人物内心的骚动难安；④构织浓厚的乡土气息

5）分析第二部分：

A、这一部分又可分为几层请加以归纳

提示：

两层“老船夫做事累了……他就不去惊动她”写翠翠梦中听歌摘虎耳草“第二天……不告给翠翠一个字”写爷爷张冠李戴事情发生波折

B、作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意

提示：

一方面可以配合二老“走马路”这一事件正是因为这个“梦”翠翠错过了听歌的时机；另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终

C、爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化

提取：

“温和悲悯地笑”——“快乐”——“涎皮”——“脸色那样难看”——“莞尔”；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿及对翠翠的深切关怀

D、大老为什么要让弟弟先开口

提示：

一是他老实厚道让着弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好自己不便启齿

E、老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字”作者安排这样的细节有何妙处

提示：

老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要

6）分析第三部分：

A、第三部分的有几层意思请概括之

提示：

有两层意思“大老坐了那只新油船向下河走去了……自己便也坐到那岩石上了”写爷爷将亲事委婉告诉翠翠“月光极其柔和……原来便是那晚上听来的歌”写爷爷月下为翠翠唱歌

B、爷爷问翠翠选一个翠翠为什么不答

提示：

翠翠其实心里是早有所属的只是在爷爷面前不好意思说出来

C、翠翠拿芦管出来吹又吹不好这是为什么

提示：

她一心等着傩送为她唱歌却等不来心里乱

D、翠翠何以要求爷爷唱个歌来听

提示：

她的本意是要想知道傩送为她唱过的歌

7）本文第二三部分中也有一些环境描写的语句试分析它们的作用（学生议论后作答）

8）作者写作《边城》的目的到底（结合课文提示和时代特点讨论）

2、导入新课

（1）简介作者沈从文

沈从文（19021988）原名沈岳焕苗族湖南凤凰县人14岁时他投身行伍浪迹湘川黔边境地区1924年开始文学创作抗战爆发后到西南联大任教1946年回到北京大学任教建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作主要从事中国古代服饰的研究1988年病逝于北京

沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》《长河》等６部中长篇小说沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市却醉心于人性之美他说：

“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙选小地作基础用坚硬石头堆砌它精致结实、对称形体虽小而不纤巧是我理想的建筑这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》）

沈从文的创作风格趋向浪漫主义他要求小说的诗意效果融写实、纪梦、象征于一体语言格调古朴句式简峭、主干凸出单纯而又厚实朴纳而又传神具有浓郁的地方色彩凸现出乡村人性特有的风韵与神彩整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考如他那实在而又顽强的生命给人教益和启示

沈从文创作的小说主要有两类一种是以湘西生活为题材一种是以都市生活为题材前者通过描写湘西人原始自然的生命形式赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落揭示都市自然人性的丧失其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判以及对理想浪漫主义的追求使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌

中篇小说《边城》是他的代表作寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想是他表现人性美最突出的作品通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运一代又一代重复着悲涂的人生寄托了作者民族的和个人的隐痛

（2）《边城》情节

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠十五岁情窦初开他们热情助人纯朴善良两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送从此种下情苗傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠托人向翠翠的外公求亲而地方上的王团总也看上了傩送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送傩送不要碾坊想娶翠翠为妻宁愿作个摆渡人于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠选择天保知道翠翠喜欢傩送为了成全弟弟外出闯滩遇意外而死傩送觉得自己对哥哥的死负有责任抛下翠翠出走他乡外公因翠翠的婚事操心担忧在风雨之夜去世留下翠翠孤独地守着渡船痴心地等着傩送归来“这个人也许永远不回来了也许明天回来！

”

（3）人物可爱是沈从文先生小说的一大特征他的作品所有人物全都可爱善良可又为什么能从中感到悲哀的分量呢请读课文

3、理清小说的情节结构（点拨：

通过抓住翠翠心理来理解课文）

翠翠心中的凄凉—翠翠的父母—翠翠的梦—爷爷上城—爷孙谈“唱歌”—翠翠爱听“歌”

以翠翠的心理活动为主线分小组讨论下列问题：

（1）第一段中翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”

明确：

忙碌一天的世界要休息了翠翠也闲坐下来看着天上的红云嗅着空气中残留着的白天热闹的气息不觉寂寞惆怅涌上心来看世上万物都那么生机勃勃而自己的生活却“太平凡”了觉得“好像缺少什么”内心骚动不安的爱情却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发和周围的景物相比不由得感到“薄薄的凄凉”

（2）第二段中翠翠为何要“胡思乱想”翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情无论是他们二人还是读者对此都不会怀疑但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头

点拨：

是爷爷不知道女大不中留不理解翠翠的感情需要不是爷爷早就在操持这件事了是翠翠不知道爷爷的操持不翠翠明白爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿

明确：

翠翠感到日子有点痛苦“好像缺少了点什么”她觉得委屈自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚注意翠翠的“惩罚”手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上她深知祖父爱她所以让他尝尝失去她的痛苦

更感人的是后面只是这样一个念头就吓坏了翠翠她不敢想像没有祖父的生活竟不顾爷爷正忙着摇船一次又一次叫爷爷回家仿佛晚一点他们真会分开

其实翠翠此时心里并没有一个明确的要求或一件具体的事情她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虚心情郁闷这是一种无法言说的不安或不快但又是一种确确实实的存在因为无法言说所以没人能帮助你；因为确实存在所以它总在折磨你这就是孤独感

翠翠这清醒的白日梦把一个少女单纯而隐秘的内心情感托现给读者：

因情感生活得不到满足而产生的哀怨的心理

（3）翠翠坐在溪边为什么就“忽然哭起来了”为什么无来由地多次地“哭”

明确：

翠翠怀着满腔心事无人能诉说渡船上人们悠闲地过渡又有谁能了解她的心事呢船上的人的安闲和翠翠内心的波动形成动与静的对比表现出翠翠那看似无来由的哭的深意翠翠无来由地哭一要注意翠翠情窦初开的朦胧感情一要注意湘西这样闭塞但人情质朴的环境翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样

（4）外公给翠翠讲父母的往事注意把握此时翠翠心理的微妙变化翠翠的梦有什么深刻含义为什么平时攀折不到的虎尾草轻而易举摘到了翠翠不知道“把这个东西交给谁去了”又说明了什么

明确：

翠翠的梦写了翠翠渴望得到幸福生活的躁动心理翠翠情窦初开听到外公讲父亲和母亲浪漫的爱情故事,不由得联想到自己的感情因此梦见自己上山崖摘虎尾草“平时攀折不到手”的虎尾草她很容易地摘到了她内心里以前对傩送朦胧的感情现在明确起来了“不知道把这个东西交给谁去了”又表现出她内心的忐忑不安

（5）当祖父把实情告诉翠翠的时候注意此时翠翠的心理变化“翠翠不敢生祖父的气”这句话该如何理解她可能生谁的气呢

明确：

一个思春少女的感情

（6）翠翠在月光下吹着芦管为什么“觉吹得不好”老船