事业单位招聘行测备考可能性推理之求异论证解题技巧docWord文档下载推荐.docx
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一些研究者据此推测，营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。
如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推论?
A.1978年前农村生活水平普遍较低，但克山病仅在个别地方出现
B.原来克山病病区的土壤、水质在几十年中发生了较大变化
C.一些生活水平高的地区，也出现过克山病病例
D.通过调整饮食结构，无法治愈克山病
解析：
本题选D。
削弱型题目。
题干论据：
某省两次克山病流行均发生在病区居民生活困难时期，病区居民生活条件改善，克山病新发病人越来越少。
结论：
营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。
A项说明营养缺乏并不是克山病发病的主要原因，可以质疑题干推论;
B项说明可能是因为土壤、水质引起克山病，可以质疑题干推论;
C项生活水平高的地区也有克山病出现，可见其与营养缺乏不存在必然联系，质疑了题干推论;
D项讨论的是如何治愈克山病，而题干中的话题是患克山病的原因，所以不能质疑题干推论。
故答案选D。
希望大家掌握削弱和加强的技巧以后回去多多练习!
我的班主任工作
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
比如开一家百货店。
一个百货店可以做到多大？
从理论上说，无限。
从做事情的角度考虑，开百货店用不着风吹日晒，除了进货，大部分时间都是坐着，可以闲聊，可以打打毛衣，不可谓不轻松。
钱呢，也有得赚，比如酱油，一袋进价5毛，卖价1元，零七碎八的一个月下来，衣食至少无忧，你干吗不做？
但换一个角度想，人生几十年，如果不想在10平方米的小屋内耗过，从事业的角度，你要考虑的就不是轻松，也不是一个月的收入，而是它未来发展的潜力和空间到底有多大。
作为事业的百货店，它的外延是在不断扩展的，它的性质也在改变。
还是说酱油，如果别的店里只有两种酱油，而你的店里却有10种，你不仅买一赠一，还送货上门，免费鉴定，让人了解什么是化学酱油，什么是黄豆酱油，你就为你的店赋予了特色，你的口碑越来越好。
酒香不怕巷子深，酱油也一样。
渐渐有人舍近求远，穿过整个街区来你的店里买酱油，你终于舍得拿出2000元去注册商标，你的店就有了品牌，有了无形资产。
如果你的规模扩大，你就会想到增加店面，或者用连锁店的方式，或者采取特许加盟，你的店又有了概念，有了进一步动作的基础。
你以后可以自己聘请专家，自己造酱油。
你造的酱油会越来越好，渐渐打开市场，甚至出口。
这样你的事业就红火起来了，和单纯的开百货店相比，你的收入要多的多。
教育也是这样，你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。
你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
我1998年春节后，教高三两个班的语文课，学生252人，每星期正课自习晨读30节。
那时正赶上我的宝贝女儿刚刚出生，我父亲因病在医院动手术。
家中没有人做饭洗尿布，我要亲自做饭洗尿布，还要到医院照顾父亲，还要上课，晚上我就在父亲的病床前备课批改作业，学生的课我没有耽误一节。
忙完一个月以后，一天早晨起床突然起不来了，腰疼的厉害。
我在学生的搀扶下走上讲台，坐着讲完了两节课后，到医院检查，是因劳累得了腰肌纤维组织炎，在治疗过程中，我没有请过一天假，没有耽误学生的一节课。
2001年下半年，我的一颗牙齿松动了，不能嚼东西，要拔掉。
可我正在教高三毕业班，如果拔了，上课说话就不准确了，我因此没有拔，而是有了钢丝进行固定。
上课时，钢丝都把舌头磨破了。
第2年8月送走学生以后我才到医院拔了牙，医生说要两个月才能镶。
可是又开学了，工作很忙，直到现在也没能镶了牙。
2002年11月我因过度劳累患上了慢性胆囊炎，医生要求我休息两个星期进行治疗。
可是工作如何办，我硬是一天也没有休息。
就是在医院检查的那一天，我在等待检查结果的时候，又回到学校处理班级的学生问题。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理；
没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；
老师批评学生，学生认为是爱护。
如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。
学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。
前苏联的一位教育学家曾说：
“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。
面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。
不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。
有的老师批评学生时说：
“你不可救药了！
”“你是天生的笨蛋！
”“你还有什么希望！
”等等，严重地伤害了学生的自尊心。
这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”，是应该坚决杜绝的。
我从来不歧视任何一个学习困难的学生，我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼，而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。
对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。
2002年高考我带的凌云班57名学生有32名考入本科院校，不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
我现在排位实行的就是按照循环的原则。
一是南北对调，一是前四排循环，后四排循环。
这样做就是为了公平地对待每一个学生，不歧视任何一个学生，同时能有效的防止斜视。
学生说这是上学以来最公平的排位。
我班里有个学生，天生一个手小，一个手大。
但我没有歧视他，把他当作正常人，有了进步进行表扬，有缺点进行批评。
由于他的表现有了很大的进步，我还让他担任了纪律组长、三操检查员。
从那以后，他消除了自卑感，学习有了很大的提高。
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片段阅读快速应对技巧
片段阅读一直是行测考试中重点考察的题型，题目主要是主旨观点题，问法以“……意在说明/强调”居多，该类题目往往阅读量大，选项设置又具有很强的迷惑性。
有的人抱怨时间不够，有的人反映不知所云，有的人甚至看到文字多就感到莫名地头疼。
这类题目我们可不可以又快又准地把答案找出来呢?
当然是可以的，在这里为各位应考者总结了以下两点，希望能有所帮助。
一、分析题干结构掌握行文脉络
我们可以凭以往经验，快速分析文段具体属于什么结构。
如果能判断出来的话，那么我们就可以有针对性地去寻找重点进而进行同义转述。
在考试当中常见的有两种结构，一个是因果结构，一个是转折结构。
因果结构的标志词为：
因此、致使、使得、因为……所以……等。
这类词我们需要重点关注结构中“果”的部分，当然如果能兼顾原因就更加完美了。
转折结构的标志词是：
但是、然而、可是、不过、但、其实、事实上、实际上等。
这类词语我们关注转折后的内容即可。
接下来给大家分析一道例题，让各位考生进一步感知方法技巧的应用。
例1.在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作与计算，如今，有文化还包括基本的计算机操作技能及对信息化社会的了解。
每个社会成员对这个复杂的世界都必须有相当深切的了解与广播的知识，而新的传播媒介提供了大量这样的知识，在知识社会中，我们要学会如何学习，因为迅速变化是知识的基本性质。
因此，学会如何学习远比掌握现在知识更重要。
这段话的主要意思是（）。
A.在知识社会里，阅读写作，计算的能力不再重要了
B.在知识社会里，每个社会成员都要掌握广播的知识
C.在知识社会里，新的传播媒介提供了大量的知识
D.在知识社会里，掌握学习方法比掌握知识更重要
【答案】D。
文段首先指出，如今有文化还包括会基本的计算机操作和对信息化社会的了解。
接着解释了原因——因为每个人都必须掌握广播的知识，而这些知识可以从新的传播媒介中获得。
最后得出结论，面对迅速变化的知识，我们要学会如何学习，“学会如何学习远比掌握现在知识更重要”故本题答案选择D。
二、关注主题词,巧抓关键句
主题词就是文段的论述重点，有的文段中有多个主题词。
对于询问观点主旨的题目，如果不含有主题词，那一定不是正确答案。
面对这样的文段我们就可以在通读文段的过程中勾画出不同的主题词，或者是先观察每个选项的主题词然后在文段中定位。
例2.有人说，经济领域与道德领域的规则不一样，经济领域强调的是“经济人”角色，以取得更大、更多利润为做事原则;
而道德领域则要求奉献、利他、互助等。
其实，经济领域固然有供求信号、等价交换、产权明晰、利润化等规则，但既然它是人们的社会活动，道德原则也会每时每刻渗透其中，两者难以清晰地割裂开来。
这段文字意在表明（）。
A.社会性是经济领域和道德领域的共同属性
B.在社会活动中需要兼顾经济原则与道德原则
C.市场经济中伦理道德的作用是必然存在的
D.社会活动中各领域的价值观念在互相渗透
【答案】C。
文段的主题词为经济和道德，首先排除D选项。
选项A的主题是社会性，很明显脱离了主题。
选项B具有很强的干扰项，需要兼顾道德和经济原则，属于过度推断。
选项C说市场经济里道德作用是必然存在的，这句话恰恰是文中最后一句话的意思。
故本题答案为C。
我的班主任工作_班主任论文
热爱学生--班级管理的基础
2002年高考我带的凌云班57名学生有32名考入本科院校，其中有6名学生入校成绩在全级1000名以后。
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。
比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成“冤假错案”。
再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。
过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。
过分冷落会使学生失去自信心。
所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。
因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。
我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。
教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。
这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。
一位学生在来信中写到：
“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。
”
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