小学语文有答案语文A版三年级上册《第13课毛毛虫的故事》同步练习卷2Word文档格式.docx
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语________心________
耐________寻________
四、对号入座．）
4.对号入座。
jì
njǐn
（1）这条路已经到了尽________头。
（2）有话尽________管说吧。
（3）这个生动的故事激起了学生们无尽________的遐想。
5.对号入座。
zhuǎn
zhuà
n
（1）毛毛草一直在转________圈。
（2）一转________眼，冬天已经来临了。
（3）他把这个店铺转________让给我了。
五、填一填．）
6.法布尔是________国著名的________。
7.法布尔著名的实验是________。
8.（《毛毛虫的故事》）毛毛虫有________的习惯。
9.课内阅读
毛毛虫开始绕着花盆走，一个跟着一个，走了一圈又一圈。
一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫还在不停得团团转。
一连七天七夜，它们终于因为饥饿，筋疲力尽，死了。
（1）这段文字共有________句话。
（2）照样子写词语。
一圈又一圈
一________又一________一________又一________
（3）这个实验告诉我们一个什么道理？
________
10.课外阅读
小毛虫
一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：
各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳…到处生机勃勃。
只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：
每个人都有各自该做的事情。
它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
“以后会怎么样？
”与世隔绝的小毛虫问。
“一切都将按自己的规律发展。
”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白。
”
时辰已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而下，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）课文一共有________个自然段。
（2）简洁概括小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
（3）小毛虫的成长经历，对你有什么启示呢？
11.写作
学习了《毛毛虫的故事》这篇课文，你想对毛毛虫说些什么呢？
请你以“我想对你说”为题目写一写你想对毛毛虫说的话，要求语言流畅，不可抄袭，套作。
不少于100字。
________
12.小小书法家，看谁写得正确又美观。
shí
yà
n________
zhēnduì
mí
ngzhù
huāpé
ntó
u________
sǐwá
ng________
13.给带点的字注音。
尽________管我们每一个人都尽________力了，但是我们还是失败了。
14.选字填空。
著住注
名________
观________
________房
________意
停________
________音
________宅
________作
15.选字填空。
针真计
________对
________假
打________
________划
松________
当________
________算
________实
16.照样子写句子。
例：
法布尔是科学家。
法布尔是（法国一位著名的）科学家。
（1）这是一个书包。
（2）小明在学习。
参考答案与试题解析
一、解答题（共3小题，满分0分）
1.
【答案】
má
ng,jì
n,jì
n,zhù
zhēn,pé
n
【考点】
拼音
【解析】
本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音正确的一组即可。
【解答】
尽：
jǐn力求达到最大限度：
～量。
jì
n达到极端：
～头。
山穷水～．～情。
自～（自杀）。
2.
稍微,花盆,实验,俊俏,岔口,检查,树梢,忿恨,简朴
组词
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。
在运用中达到理解与巩固。
如稍与俊与梢，音不同，部首不同，义不同。
俊：
好看。
可组词：
俊俏。
梢：
树的一部分。
树梢。
稍：
略微。
稍微。
稍微花盆实验
俊俏岔口检查
树梢忿恨简朴
3.
识广,筋,力,重,长,人,味
词语搭配
考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
见多识广筋疲力尽语重心长耐人寻味
参考
四、对号入座．
4.
jǐn
考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；
根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
选“jì
n”，
选“jǐn”。
5.
zhuǎn
本题考查了学生对于平时所学多音字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音正确的即可。
选zhuà
n；
选zhuǎn；
选zhuǎn。
五、填一填．
6.
法,昆虫学家
作者生平及代表作
考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
法布尔是法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。
身为现代昆虫学的先驱。
7.
活昆虫实验室
歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言
考查了课外知识的积累与搜集，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
结合资料，法布尔非常喜欢这个花了他四十年时间才终于拥有的小天地，他以普罗旺斯语名之为“荒石园”意为“只有百里香类植物生长的多石荒地”。
法布尔视这块地为“活昆虫实验室”，在这里写作、观察昆虫行为、做昆虫实验，安度晚年直到逝世为止。
8.
跟随者
课文理解，课文背诵
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《毛毛虫的故事》这篇课文讲的是一只毛毛虫羡慕小昆虫们又唱又跳，十分快乐，自己觉得不如别人，连小瓢虫也笑话他，它听到小瓢虫的笑话，自卑感油然而生，瓢虫妈妈听到了，批评了她的孩子，教育她不能笑话别人，因为人各有所长，毛毛虫也是如此。
只要认识到自己的长处就会努力去做自己能做的事情，也就会产生耐心，也就会自我鼓励，最终就会成功。
文中的这只毛毛虫有跟随者的习惯。
它习惯于羡慕别的小昆虫，而对自己感到自卑。
9.
三
天,天,遍,遍
人在做事时，应该学会独立思考和判断，而不应一味盲从。
现代文阅读
本选段选自《成功的起点》。
文章通过法国科学家做的毛毛虫实验和肯•莱文另辟蹊径走出了沙漠这两件事，告诉我们能走多远，首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去。
本道题考查了学生文章共有几句话。
文章中一般一个句号为一句；
感叹号也有句号的作用，一般也为一句。
故文章共有三句话。
本道题考查了学生的词语积累能力。
学生根据题目给的样例，格式相同即可。
即一天又一天、一遍又一遍。
本道题考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，从文中毛毛虫跟随前面毛毛虫一遍一遍的来回走，最后饥饿而死可知，人在做事时，应该学会独立思考和判断，而不应一味盲从。
10.
七
小毛虫﹣﹣吐茧﹣﹣在茧房中生长﹣﹣破茧而出成为蝴蝶。
一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
本道题考查了课文共有几个段落。
阅读文章，每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。
共有七段。
从“它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
”“时间已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里”可知，小毛虫的发展规律是：
小毛虫→吐丝编茧房→进入茧房→变成蝴蝶。
本道题考查了学生对文章的立即。
阅读文章可知，小毛虫因为最初自己难看，缺少自信，到最后蜕变成蝴蝶。
从毛毛虫的例子可以看出蜕变蝴蝶的过程是需要时间的。
因此对于我们来说，一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。
11.
毛毛虫，请不要再蜷缩在那一片绿叶上，做一个可怜的旁观者了，世界精彩纷呈，我们要勇敢地走出去，才能看到更美的世界，才能见识更大的世面。
就像瓢虫妈妈说的那样，你虽然还不会飞，不会跑，但是你也能做一些自己的事情。
每个人的能力和作用都是不一样的，只有正确认识自己，才能成就更好的自己。
看图写话
考查了根据课文内容拓展写话，《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事，形象地描述了毛毛虫的故事，以及毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
注意结合课文内容，可结合“毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：
小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。
毛毛虫对这一切羡慕极了。
他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
”等句子来分析，写出自己想对毛毛虫说的话。
12.
实验,针对,名著,花盆,尽头,死亡
看拼音写汉字
此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
答案为：
实验针对名著花盆尽头死亡
13.
jǐn,jì
本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择写出正确的读音。
n全部用出，竭力做到：
～心。
～力。
14.
著,注,住,注,住,注,住,著
形近字辨析
同音字辨析
本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累来完成。
“著”显明，显出。
可与本题中的“名”组成“名著”；
与“作”组成“著作”；
“住”1．长期居留或短暂歇息。
2．停，止，歇下。
可与本题中的“房”组成“住房”；
与“停”组成“停住”；
与“宅”组成“住宅”；
“注”灌入。
可与本题中的“观”组成“关注”；
与“意”组成“注意”；
与“音”组成“注音”。
15.
针,真,针,计,针,真,计,真
本题考查了学生对于同音字、形近字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，形近字，偏旁不同，字义不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累来完成。
“针”缝衣物用的工具，细长而小，一头尖锐，有孔或钩，可以引线，多用金属制成。
根据字义，可与本题中的“对”组成“针对”；
与“打”组成“打针”；
与“松”组成“松针”；
“真”与客观事实相符合，与“假”、“伪”相对。
可与本题中的“假”组成“真假”；
与“当”组成“当真”；
与“实”组成“真实”；
“计”核算。
可与本题中的“划”组成“计划”；
与“算”组成“计算”。
16.
这是一个漂亮的新书包。
小明在认认真真地学习。
扩写句子
本题考查了学生扩写句子的能力，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
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