中班语言小猴卖圈教案只是分享文档格式.docx
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小朋友们真棒,都猜对了。
(3)猜测小猫的“”表示什么。
小猫也来了小猴的圆圈商店,小猴问小猫:
”小猫说:
“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看,付了钱,满意地走了。
小猫付了钱满意地走了,小猴肯定又猜对了,你猜对了吗?
一起来告诉我。
哇,大家猜的都一样啊。
(4)猜测小老虎的“”表示什么。
最后来了小老虎,小猴问小老虎:
”小老虎说:
“瞧,我脚上的新球鞋,今天我有一场比赛呢?
”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
想一想又是新球鞋,又是比赛,小老虎买的圆圆的是什么呢?
(足球)原来,小老虎买了足球是去参加比赛的。
(5)围绕故事,再次联想动物的“”表示什么。
今天,小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊?
(小鸭、小猫、小老虎)
他们买了什么东西呢?
(游泳圈、镜子、足球)
它们买的东西都是什么形状的啊?
(圆形)
教师小结:
它们买的都是圆形的东西,小猴真聪明,让顾客买到了自己需要的东西,真能干。
2.分段讲述故事,学习动物之间的对话。
(1)采用教师和幼儿扮演不同角色的方法,学习小猴与小鸭之间的对话。
让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事,仔细听哦!
小猴是怎么问小鸭的?
---“你买圆圈干什么呀?
”
小鸭又是怎么回答的呢?
---“我要学游泳。
我来做小猴,你们来做小鸭学一学它们的话。
(2)采用模拟动作的方法,学习小猴与小猫之间的对话。
教师:
小猴是怎么问小猫的?
”(请幼儿回答)
小猫说:
”(边说边做动作)
(3)采用上台表演的方法,学习小猴与小老虎之间的对话。
小猴怎么问小老虎的?
小老虎说:
“瞧我脚上新球鞋,今天我们有一场比赛呢。
先找一个好朋友,分角色练习一下。
我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。
3.创编故事,大胆讲述自己需要的“”的作用。
现在,我也开了一家圆圈商店,里面所有的东西都是圆圆的,你们来买东西时不要告诉我你要买什么,只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了,我保证能让你满意?
请你先和旁边的好朋友说一说。
哇!
今天生意真好,我店里的东西快卖完了,我要去进货了,你们想和我一起去吗?
中班语言小猴卖圈教案【2】活动目标:
1、体验表演的乐趣,能够积极地参与活动
2、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么,
3、根据生活经验,创编故事。
重点:
体验表演的乐趣,能够积极参与活动
难点:
根据自己已有的生活经验,进行创编故事。
经验准备:
了解十二生肖,小猴卖圈ppt
一、猜谜导入活动,激发幼儿兴趣。
1、师:
小朋友都知道十二生肖吧?
现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物
一物像人又象狗,
爬竿上树是能手,
擅长模仿人动作,
家里没有山中有。
2、老师小结:
今天啊,有一只小猴的圆圈百货商店开张了,哎,会有谁来买东西呢?
他们买“○”干什么用?
现在请小朋友们一起来看一看,《小猴卖“○”》的故事
二、理解故事,猜想小动物要的“○”各表示什么。
1)解决第一个“○”:
师:
第一个顾客是谁呀?
哎,小鸭子拿着一个圈,她对小猴子说:
想用圆圈来学游泳,小朋友说说小鸭子买的会是什么呢?
对了,是游泳圈!
(幼儿说出后,教师点击ppt圆圈揭示正确答案:
游泳圈)。
咦,你们是怎么知道的?
2)解决第二个“○”:
看,是一只很漂亮的小猫,她买“〇”来做什么呢?
我们来听听是怎么说的,“我要用圆圈照着洗脸梳头。
”小朋友们猜出来了吗?
3)解决第三个“○”:
这次是小狗来了,小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”?
(出示铁钩子)。
你们说说小狗买的“〇”是什么?
(幼儿说出后,教师打开正确答案:
铁环)。
4)解决第四个“○”:
小老虎也来买圈了,小老虎有话对你们说,注意听了:
“小朋友们,我对猴子说我连新球鞋都有了,正等着圈踢呢,呵呵,你们猜出来了吗?
(老虎:
你们说的真不错)
5)解决第五个“○”:
最后一个顾客是小兔,我们来看看,小兔子是怎么说的,“妈妈说讲,明天早晨,让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么?
(幼儿说出后,教师打开正确答案:
饼干或蛋糕)。
教师配乐完整讲述故事。
现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》
提升小结:
小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?
(都有一个共同的地方,是圆的)
你喜欢这只小猴吗,为什么?
三、拓展经验。
你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?
四、玩游戏。
1、教师扮演顾客,请小朋友来猜猜
现在我想买个圈,我要用它来喝水,你们猜猜是什么。
中班语言小猴卖圈教案【3】活动目标:
1、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么,并学说句式“我想买个圆圈,我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。
商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一,ppt。
一、引出课题,激发兴趣。
1、出示“〇”卡片,导入活动,激发幼儿兴趣,。
老师带来一张卡片,小朋友们看,上面有什么呀(圆圈)?
这个“〇”像什么?
(幼儿猜想)
2、师小结:
小朋友真棒,刚才说了很多。
有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?
今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测
小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?
你猜猜会有谁来买他的东西?
他们买“O”干什么用?
2、教师分段讲述
小猴是百货商店的售货员。
一天,店里来了五位顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。
咦!
这个“O”是什么意思呢?
提问:
小猴的百货商店来了哪几位客人?
他们手里都拿着什么?
那你们觉得这个“O”是什么呢?
谁来说一说。
衔接语:
小猴卖给大家到底是什么?
我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
小猴问了小鸭什么问题?
小鸭是怎么回答的?
请幼儿说一说,谁能用“我要用圆圈学……”(说一说,大家一起说“我想买个圆圈,我要用它学游泳”)。
小鸭买的“〇”是什么?
你怎么知道?
(幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:
小猫买的“〇”是什么?
小猫要用圆圈干什么?
(请幼儿说一说:
“我想买个圆圈,我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:
镜子)
小猫拿到镜子后,照了照,满意地笑了。
满意是什么意思?
(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)
小狗举起手中的铁钩子说了什么?
老师这里也有一个铁钩子。
(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。
小狗买的“〇”是什么?
请一名幼儿学一学滚铁环。
小老虎对怎么对小猴说的?
新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。
和旁边的小朋友讨论一下。
小老虎买的“〇”是什么?
足球)。
小兔要用圆圈当什么?
大家学一学。
那小兔买的“〇”是什么?
4、教师配乐完整讲述故事。
小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?
请大家再来仔细的听一听故事?
和边上的小朋友讨论一下。
除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替,你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?
四、玩商店的游戏。
今天小猴也给大家准备了购物卡。
请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。
有个要求:
要像小动物买东西一样,不能说出要买东西的名字,只能说我要用圆圈干什么。
中班语言小猴卖圈教案【4】活动目标:
1、喜欢参加语言活动,愿意在集体中大胆表述。
2、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品,并进行添画。
能联系生活经验,创造性的想象与圆相关的物品。
用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。
①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。
②游泳圈、镜子、皮球、饼干。
③圆形的纸片若干,水彩笔每人一盒。
一、情境表演,根据物品的特征猜测相应的东西。
1、开圆圆商店
大家好!
我是小猴,这是我开的商店。
看一看,里面都卖些什么呢?
(游泳圈、镜子、足球、饼干。
)那这些东西都是怎么样的呀?
(圆圆的)
对呀,所以我这家商店叫“圆圆商店。
看看,今天会有哪些顾客来买东西呢?
2、情境表演
①小猴——小鸭:
小猴:
“你好,小鸭。
你今天要买些什么?
小鸭:
“我要买这个圆圈。
小候:
“你买这个圆圈去干什么呀?
”(请幼儿讨论,小鸭买的是哪一个东西。
)
“噢,原来小鸭要买的是游泳圈呀。
小鸭,给你游泳圈。
“谢谢,再见!
“欢迎下次再来!
②小猴——小猫:
“你好,小猫。
你需要买点什么?
小猫:
“你为什么要买这个圆圈?
“你们觉得小猫要买的是什么东西?
”(引导幼儿猜测)
“小猫,你买的东西是这里的哪一样?
“我要的是镜子。
“小猫,给你镜子。
你们猜对了吗?
③小猴——小老虎、小兔
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□同上表演,引导幼儿猜测小老虎、小兔要买的是哪一样东西?
(足球、饼干。
(3)个性体现二、拓展想象
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限,故也限制了我们一定的购买能力。
因此在价格方面要做适当考虑:
我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
现在我商店里的东西都卖完了,要去进货了。
可是,这些单子上只有一个圆圈,要是拿着这张纸去进货,他们肯定看不懂,你们说该怎么办呢?
(把它们画出来)
送人□有实用价值□装饰□2、师:
好,我把要进的货画出来。
(教师示范画游泳圈和镜子。
民族性手工艺品。
在饰品店里,墙上挂满了各式各样的小饰品,有最普通的玉制项链、珍珠手链,也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠,甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
3、师:
还要进哪些货呢?
我请小朋友来帮我画好不好?
(幼儿示范画球,气球。
我们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难,更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。
他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。
对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识,缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力;
4、幼儿联系生活经验,想象圆圆的东西。
师:
“既然我开的是圆圆商店,那你们帮我想想看,还可以进哪些圆圆的东西呢?
(引导幼儿交流)
三、幼儿操作,教师指导
原来还有这么多圆圆的东西啊。
可是,这么多的进货单让我一个人画,是来不及的,你们能帮我吗?
(能)
但每一张进货单上只能画一样东西,而且你画的要和旁边小朋友不一样。
等会你画好的进货单,要自己保管好,如果弄丢了,就进不到货了。
如果顾客在消费中受到营业员的热情,主动而周到的服务,那就会有一种受到尊重的感觉,甚至会形成一种惠顾心理,经常会再次光顾,并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的,它会随环境心情而转变。
四、幼儿交流
你们想让我去进什么货呢?
为什么要进这些货,它们哪里是圆的?
2、教师小结:
你们帮我想了这么多的商品,有些它本是圆的,有些它其中一部分是圆的。
标题:
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业,灵活就业2004年3月17日五、结束
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
现在,我们一起去进货吧!
10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你希望_____