中考语文必备19年中考语文真题记叙文阅读全国版Word格式文档下载.docx
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”
（10）雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢騰着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉、我快乐着孩子们的快乐。
那一刻，在我眼中，这群
孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
（11）花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
（12）今冬，又飘雪了，看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。
我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·
海外版》2019年第4期，有删改）
1.本文回忆了”我”与学生交往的儿个片段，请在横线上补全相关内容。
（4分）
“我”自称患有咽炎，，为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花，学生们的行为让我感动，
[答案]（4分）
（1）学生们卖力的献计献策；
（2）“我”带领学生们放学后踏雪访梅。
[解析]此题考查语段内容的理解与概括。
“我”自称患有咽炎在文章的第③段。
学生寻梅在⑥⑦段，那么第1空格的内容就是④⑤段，从“他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”可知我们的师生对话主要内容就是围绕如何治咽炎。
第2空也是我与学生最后一次交往，从课文中不难找到，那就是放学后的踏雪访梅。
2.按要求回答问题。
（6分）
（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。
（3分）
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
[答案]
（1）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。
[解析]此题考查文中重点语句的鉴赏能力。
题干要求从修辞手法的角度赏析，答题时，首先要弄清作者运用了什么修辞手法，文中“孩子是花”可见作者运用了比喻的修辞手法；
其次要说明运用修辞的作用。
美丽的花可见作者的喜爱，把它比作孩子，突出孩子的可爱，以及作者对孩子的喜爱。
（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
[答案]彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”。
老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。
[解析]此题考查重点词语的理解能力。
题干要求分析重音朗读的理由，就是要理解“彼此”的重要性和深刻意义。
答题时，首先分析“彼此”所指代的对象，即我和孩子们；
其次要分析两个对象之间的关系，阐明用“彼此”的作用，突出老师与孩子们走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。
3.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
[答案]
（1）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；
（2）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；
（3）关联主要情节，体现主要内容。
（4）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵,含义深刻；
（5）揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；
[解析]本题考查标题的作用。
标题中的腊梅花贯穿全文，开头看到腊梅花引起回忆，文中腊梅花能治咽炎，学生找花，增进了师生的信任、拉近了师生的距离。
可见腊梅花是事件的线索。
“孩子就是一朵朵美丽的腊梅”，腊梅花的芬芳正是孩子美好的心灵的写照，经历了爱的熏陶，孩子们在感受温暖与信任的同时，内心发生转变，腊梅花成了师生感情的纽带。
文章标题“芬芳的腊梅花”，自然引出读者的阅读兴趣，蜡梅花为何芬芳，让读者猜想，形成悬念。
腊梅花是治咽炎的，所以学生会去找，因此也是文章的核心内容，体现了温暖的师生情。
4.阅读下面两段文字，回答问题。
[甲]一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个”恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下ー个爱”字。
（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）
[乙]仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（魏巍《我的老师》）
（1）[甲][乙]两段文字共同的人物描写方法是什么?
（2分）
[答案]
（1）动作描写、神态描写。
[甲]文中的“抹、贴、按、写”以及[乙]文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。
[甲]文中的“仔细”以及[乙]文中的“她笑了”可以看出神态描写。
[解析]此题考查描写手法。
要解答此题，首先要了解人物描写的方法有哪些及其特点，人物的主要描写手法有语言、动作、心理和外貌描写，题干要求找出共同的描写方法，因此要阅读两个选段找出相同之处。
观察[甲]会发现文中的“抹、贴、按、写”等动词，阅读[乙]文中的“迎、敲、笑”等动词可以看出运用了动作描写。
另外[甲]文中的人小胖的“仔细”抹字的形态；
[乙]文中的“老师的笑”可以看出神态描写。
最后综合回答即可。
（2）分别说说你对[甲]段中“小胖”和[乙]段中“我”的行为的理解。
[答案][甲]段：
小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。
[乙]段：
“我”面对老师假装发怒时，拿起石板一迎，写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
[解析]此题考查对人物形象的理解。
都是孩子，其行为也是本色的外在体现，要理解人物的行为，就要从人物的所处的年龄和环境去分析。
小胖是一个“恨错了”的捣蛋鬼，把恨变爱，说明内心思想的转变，其原因是接受了我，师生感情深厚；
“我”用石板迎，用狡猾的眼光察觉，可见，我调皮，“知道老师不会存心打他”，可见对老师的理解。
（二）（2019·
广东）阅读下面文章，回答问题。
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。
望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。
有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。
一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。
灯仍然在嗤嗤地发着光没被吹灭。
知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。
果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。
妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。
尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。
她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？
”“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，为了孩子过年，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。
自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始清点账目，我又蹭光写起作业，写完就去睡了。
睡醒一觉，我发现父亲仍然在翻本子打算盘。
冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚,眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事,看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问“爹，咋了？
”“没咋，有两毛钱，对不上账。
”“多了还是少了？
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了，那好呀！
”我说。
他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：
“不知道给谁少算了。
两毛，一个壮劳力两天才能挣到。
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。
多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭。
正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。
那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
1.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。
结合全文，填写表格（4分）
“小油灯”
相关人物
给“我”的启油
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮
第二盏
父亲
第三盏
女同学
[答案]①认真、公道、善良地对人和事等。
②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。
[解析]本题考查文章情节的理解和把握。
文章围绕“小油灯”，一共写了三个人，第④⑤段写母亲在油灯下做针线活，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
”第⑥⑦段写父亲在油灯下算账，为多出的2角钱而发愁，父亲认为“不知道给谁算少了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到”。
从父亲的语言中，可见其心地善良，做事认真、公道的性格。
第⑧段写一个外表丑而内心美的女同学把自己的油灯借给自己用，而在“那一刻，我懂得了什么是真正的美”。
2.第②段在文中有什么作用？
[答案]①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
[解析]本题考查语段作用。
①本文的题目是“灯如红豆”，在第二段作者写了城市夜晚的灯光，即景生情，由城市灯光联想到童年、少年时用过的油灯，而且，想起时“有时会掉下眼泪来”，可见小油灯在自己心中的地位和影响。
②作者看城市夜晚迷人的灯光，想到童年、少年时陪伴自己的小油灯，引出对“小油灯”的回忆，突出了往事的难忘和对自己影响。
3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……（2分）
（2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
[答案]
（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
（2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
[解析]本题考查词语赏析能力。
（1）“把手里的的东西一扔”通过“扔”字，写出母亲的手被扎伤后的本能反应，母亲没有喊叫，而是通过“用左手攥住右手的食指”的方法来止痛，可见母亲的忍受力。
（2）“我”看到母亲的手被针扎伤，心里非常难过，想抱住母亲，给她以安慰，通过一个“搂住”的动作，写出“我”对母亲重视和爱护。
4.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处?
（5分）
[答案]①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。
②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料。
结构清晰，叙事集中。
③“红豆”寄托相思，“红豆如灯”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
[解析]本题考查对文章题目的理解。
①从出处角度分析：
“灯如红豆”花用了王维《相思》中“红豆生南国，春来发几枝”的诗句。
带给人以美感的意境。
②从结构角度分析：
文章围绕“油灯”把童年、少年时期的三件事串联在一起，层次分明。
③从主题或情感角度分析：
王维的《相思》诗由物感怀，借助红豆鲜艳色彩和有关的动人传说，以含蓄深沉而清新流畅的语言，传达浓烈的相思之情。
作者借用“红豆”这一相思果，表达了自己对往事的怀念。
（三）（2019·
兰州）阅读下面的文章，完成题目。
雨天的狂欢李成
我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。
②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。
我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！
只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。
③是不是雨天都这样单调苦闷呢？
也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。
比如夏天暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。
但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏日村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。
那么是什么时候呢？
是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷，适合许多人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光。
④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。
我们那间公屋是叫作“大厅”的，或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。
于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
⑤这时候不知不觉形成这样的局面：
许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。
那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；
有的表演倒立，甚至倒着用手行走；
有的几个人或一个人踢键子，那自己扎的羽毛键子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。
最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。
孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。
⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。
当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。
我们成了边缘人，很有点无聊了。
忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：
我们换个地方玩吧！
便从大厅里抽身出来，往村头上跑。
越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。
哦，这是个好地方！
门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。
里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。
我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的。
这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：
这些家伙什谁会使呀？
有人说：
我们开年就要拿它们种地干活了！
于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；
那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；
又有人摇起风车，扇出巨风；
还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……
⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。
因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。
冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生。
事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。
雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。
（有删改）
1.雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？
请简要概括。
[答案]夏天，孩子们拦水建“坝”，提“闸”泄“洪”；
寒冬或春初时，“小孩子们在公房给大人展现种种身段和能耐”，大孩子们在队屋拿起农具操练“种地干活”。
[解析]本题考查筛选、整合文中信息，厘清文章思路，锁定相关语段及关键句进行概括。
解答时，只要锁定“雨天”“我们”“开心的事儿”这些关键词并通读全文，捕捉与此相关的句段，然后加以概括，即可得出答案。
2.你是否同意将选文第②段画线处删去？
请说明理由。
[答案]不同意删去。
选文画线处写“我”在家的百无聊赖，其实是在为后文写“许多开心的事儿”作铺垫，为写“狂欢”蓄势。
[解析]本题考查对关键句段的作用理解。
解答此题，首先要表明观点：
不同意删去。
然后具体说明理由：
因为选文第②段画线处表面上看，是写“我”在家的百无聊赖，其实是在为后文写“许多开心的事儿”作铺垫，为写“狂欢”蓄势。
这样说明，理由就已经很充分，没有必要再过分渲染、夸大。
3.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（1）而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。
（一般什么情况下说“果然”？
“果然”用在这里，流露出“孩子们”什么样的心理？
）
（2）于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。
（为什么是“不自觉地”？
你如何理解？
[答案]
（1）在实际情况与预料的情况相符下说“果然”。
这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。
（2）“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应，表现出孩子们在父母潜移默化的影响下，养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。
[解析]本题考查考生联系上下文，揣摩句中加点词表情达意效果的能力。
解答此题，只要依据句子后面括号内的提示并联系上下文思考、揣摩，即可得出答案。
4.结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。
[答案]①无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋，纵情欢乐，好玩的天性得到充分释放；
②农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”，围观孩子们表演，纵情欢愉，单调沉闷的情绪得到充分释放。
[解析]本题考查对文章标题中的关键词含义的理解。
解答此类题要从文章所写内容入手，加以分析理解，如从文中第③-⑤的描写中，“狂欢”的含义，不仅仅在于表现无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋，纵情欢乐，好玩的天性得到充分释放，而且还表现出农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”，围观孩子们表演，纵情欢愉，单调沉闷的情绪得到充分释放。
如果只是单纯从孩子这一方去理解，答案就不完整了。
型2叙事散文:
人物风采
（一）（2019·
孝感）阅读下面文章，回答问题。
宣传单
李新
①移到桥西头的太阳，掉进楼房背面，王可从城区澴水河东岸的机配制造公司下班了。
②忙碌一天，虽然疲惫，想到妻子可口的饭菜和聪明伶俐的女儿，回家路上，王可不禁哼唱起了《农民工之歌》，“昨天我是农民，今天当工人，城市的新主人意气风发……”
③回到桥东街道最尽头的住处，进得厨房，王可向妻子递上一个鼓嘟嘟的大红包，得意地说：
“俺的奖金!
”（感叹号，表示语气的强烈，体现王可获得先进人物称号后在妻子面前的得意与自豪）。
惊喜不已的妻子，忙端上饭菜，顺手递过一张宣传单。
④王可瞅了一眼，上面写着“高薪招聘焊接技术工。
”展开细看，是一家生产大型风电设备的国有企业招聘，最基本应聘要求高中文化、5年工作经历、有焊工证、埋弧焊等操作经验。
王可全都符合。
⑤“你干了这么多年电焊工，一个月才赚3000多元，这是个好机会，试试吧。
”妻子说，用手指着传单的大红字体，“看清楚，这月薪可是9000元起呀。
⑥王可是偏远的大山村里人，读了3年职业高中，学的是机电专业。
毕业后在广东打工时认识同乡的妻子，结婚有了女儿后，便进了县城机配制造公司当电焊技工。
收入虽不高，养家糊口还成，工作还算稳定。
王可常对在超市打工的妻子说，“咱一个山旮旯的农民当上工人，也算知足了吧。
⑦王可所在公司的生产方式是按客户订单要求，由车工、钳工、焊工、钣金工等照订单图纸设计的流程加工和组装。
工作尽管辛苦，但王可有一席用武之地，几乎年年被评为先进员工。
上周，王可又获得年度先进人物称号，今天从财务部领回4000元奖金。
⑧去年初，公司引进最新的自动化智能生产线，从用料到加工、组装、再到装车发货，所有工序一气呵成，员工需要做的只是在生产线旁进行数控操作。
⑨智能生产线上马后，工作轻松了，也不需要那么多员工。
80多人的车间在不到一年时间里自然减员到19人。
王可较幸运，他不懂数控技术，公司上智能生产线时，王可获得商家培训员工的机会，最终保住了岗位。
但商家培训只针
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