《诚实守信》案例Word文件下载.docx
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感谢你精彩的表演,听了故事你收获了什么?
季布因为诚实赢得了朋友的友谊和人们的尊重。
说明友谊需要诚信。
同时讲信用让季布死里逃生,说明诚信的最高价值是生命。
【设计意图:
抓住学生喜欢搜集、听故事的心理特点,通过学生课下从网络中搜集到的有趣的故事来导入新课,激活了学生的思维,激发学生学习的兴趣】
在老师看来,诚信是做人做事的根本,只有恪守诚信,才能维护自己的尊严,赢得别人的尊重和信任,小学生是民族的希望和未来,我们从小就要做一个诚实守信的人,今天我们就来学习诚实守信这个主题,板书课题:
诚实守信。
(三)交流生活中的诚信小故事
各行各业都讲诚信,诚信无处不在,我们生活的周围有许多诚信的人和事让我们感动,今天让我们来夸夸这些人,讲讲这些事,小组内互相交流一下,哪位同学想说说自己身边的诚信故事。
1.学生讲故事
看来我们班也有许多讲诚信的同学,他们是我们学习的榜样。
掌声鼓励。
那么生活中你有没有不讲诚信的行为,谁有勇气说说。
你觉得自己做的怎样?
你该怎样做?
2.可在社会上,有些人在不经意中丢掉诚信。
(出示幻灯片)
这些不诚信的人用坑人害人的手段谋取私利,使人们深受其害,给企业国家造成无法挽回的损失,甚至在社会上造成不好的影响。
是啊,人如果丢掉诚信,即使有聪明的大脑,出众的才学,也不会被社会承认,才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是立足社会的根本,正如孔子所说——人无信不立。
教师启示学生,对于自己的缺点,你们是不是很难于启齿,一个人犯错误实在是平凡不过了,最重要的是勇于承认错误,并且改正错误,养成诚实的习惯】
(四)辨析明理
这就要求我们在生活中就要讲诚信,这不小组长王婷就遇到了一件烦心事(出示课件)
1.王婷在这件事上做得怎样?
指名回答
2.谁还有不同的看法
(王婷不守信用,她答应小雨不告诉老师,却说了)
(王婷守信用,她是小组长,她应该向老师汇报小组完成作业情况)
(王婷错在不应该答应替小雨隐瞒没写作业这件事)
3.你们说的都有道理,如果你是王婷,你会怎么做?
(告诉小雨,主动找老师说明原因,也可向老师说明小雨没写作业的原因)
通过生活中看似平凡的小事启示学生:
与别人约定的事情时,要考虑该不该做,错误的事情不要答应。
力求做到,事情从生活中来,的出来的理论再应用到生活中去,做到学以致用。
】
(五)情境导行
可我们在处理生活中的事情时,经常面临一些诚信的选择,考验我们是否诚信,如果遇到下面这些事,同学们你该怎样做呢?
出示幻灯片
幻灯片出示:
演情景剧的要求,每小组选一个自己喜欢的剧本体验。
根据剧本排演,组长安排每个人的角色。
表演时,只要意思不变,语言可以改编,加上动作,使其更符合自己的表演风格。
同学们,相信诚信的力量吧,让我们从小事做起,从自己做起,从身边做起,让我们一起遵守规则,做一个守规则,讲诚信的好孩子。
先让各小组轮流表演并说说演后的感受。
引导学生懂得,我们可不要像某某同学那样,与别人约好的事情要努力做到,假如有特殊情况,可以和别人说明理由,别人就会原谅你,让我们在生活中做一个讲信用的人。
(六)宣誓做诚信小公民
诚实守信是做人的起码要求,是青少年应具有的良好品质,我们每个人都应做到言必信,行必果,只有这样才能得到别人的信任与尊重,你想做一个诚信小公民吗?
全体起立,我们共同宣誓。
通过本课的学习和学生们的积极学习,把诚信知识进行归纳和理顺,运用宣誓这种形式郑重表明自己讲诚信的巨大决心。
(七)课堂检测:
学生通过学习,掌握了一些把诚信知识,到底学的怎么样呢?
需要进行及时的课堂检测进行练习,便于及时巩固本堂课所学,加深理解和记忆。
(八)作业:
制作诚信卡片
关于诚信,古人留下了许多至理名言值得我们去学习,老师也搜集了一些(出示幻灯片,师生读名言)
请你把喜欢的名言制作成卡片,作为自己的座右铭,让它时刻激励自己做一个守信用的人。
学生学习本课关于诚信的相关知识后,掌握了一些把诚信知识,本环节是引导学生熟记有关诚信的格言佳句,用多种形式帮助学生进行学习。
(九)板书设计:
2.诚实守信
是立足社会的根本
诚信
是做人的起码要求