中班劳动最光荣主题活动Word文档下载推荐.docx
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中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。
是年,一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。
1920年5月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会,这就是中国历史上的第一个五一劳动节。
放后,中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节,是日全国放假一天。
节日,举国欢庆,人们换上节日的盛装,兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场,参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
主题活动网络图
主题《劳动最光荣》活动安排计划表
目标:
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。
从而萌发尊敬和热爱他们情感。
3、通过实践活动,去感受劳动所带来的快乐。
4、意识到自己已经长大了,可以做力所能及的小事情。
在家中、在幼儿园可以为自己、为幼儿园、为家庭做小事情。
活动安排
第一周
1
认识“五一”国际劳动节(社会)
2
劳动最光荣(音乐)
3
快乐的劳动节(综合)
4
我喜欢的职业(美术)
5
五一劳动节(语言)
6
小螃蟹找工作(健康)
7
送信(体育)
8
采访超市工作人员(中1、中2、中6)
9
采访小区保洁人员(中5)
10
采访裁缝厂工作人员(中4)
11
采访派出所的警察叔叔(中3)
常州市薛家中心幼儿园教学活动设计
时间:
2010.04、28设计人:
沐娇阳
课题
社会:
认识“五一”国际劳动节
班级
中
(2)班
教材分析:
幼儿对“五一”国际劳动节可能还是比较陌生的,也不知道是谁的节日,本节课涉及到了劳动节的来历,可以让幼儿有个初步的了解,并且认识一些劳动人民从而能萌发他们对工作人员的尊敬。
幼儿基础:
幼儿不知道什么是“五一”劳动节,更不知道“五一”节的来历,在平时的生活中有许多的劳动者从不知道劳动者的艰辛。
活动目标:
1、知道5月1日是国际劳动节
2、知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感
活动准备:
挂历一本,工人、农民、医生、教师、科技人员等的工作图片。
活动环节
教师活动
幼儿活动
活动调整
一、介绍“五一”国际劳动节
二、认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作?
三、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展板,将工作照装饰后张贴在上面。
1、出示挂历,教师请幼儿认读5月1号,提示幼儿想一想为什么字是红色的?
是什么节日?
谁的节日?
2、教师讲解“五一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
1、观看图片,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
2、谈谈还有哪些劳动者。
请幼儿分成若干小组看着图片说一说他们是干什么的?
引导孩子们发现他们的工作和小朋友的关系,引导幼儿尊重他们。
幼儿认读5月1号,是劳动人民的节日
幼儿观看图片并思考回答问题。
幼儿分组讨论
在活动一开始,先让孩子们自己说一说自己知道哪些职业。
活动重建:
对于五一节,大多数孩子都已将知道了,在了解来历的时候,我用简单一点的语言向他们解释,孩子们很感兴趣。
在观看图片的时候,孩子们也都想到了各种方法来尊敬不同岗位上的人。
时间:
2010、4、21设计人:
甘雪芬
美术:
我喜欢的职业
教材分析
这是一节在五一劳动节的主题背景下生成的一节美术课,请幼儿来画自己喜欢的职业,从而进一步让幼儿认识了解该职业。
各种各样的职业能给我们的生活带来方便,在绘画时要求幼儿绘画出这个职业的特点,比较明显的地方,比如说,护士是穿的白挂子,戴着护士帽,会拿着针给病人打针等等。
幼儿分析
通过我知道的各种职业调查表,幼儿已经了解到我们周围生活的一些职业,通过看一些典型的职业,让幼儿了解这些职业要做的工作及他的特征是什么,幼儿在表现人物特征方面也有一定的困难。
活动目标
1、通过观看各种职业的人们,知道他们的特征。
2、能大胆绘画出自己喜欢的职业。
3、通过活动体验各种职业给我们生活带来的方便。
活动准备
Ppt、画笔、纸
活动过程
教学环节
设计意图
一谈话导入
小朋友,你知道你们的爸爸妈妈从事什么工作吗?
除了小朋友刚才说道的工作外,人们还有哪些工作?
小结:
像工人、医生、交警、清洁工人等这些都是人们的职业。
幼儿根据已有经验回答
这一环节让幼儿讲讲自己身边人们的职业,对职业这个概念有一个了解
二观看图片,了解常见的职业
图中的人你认识吗?
他是从事什么职业的?
你从哪看出来的?
引导幼儿从人物的服饰和图中的环境来讲。
你喜欢这个职业吗?
为什么?
如:
护士在我们生病的时候帮我们打针、挂水,治好我们的病,给我们健康的身体。
清洁工人帮我们清理各种垃圾,使我们的环境变得更加整洁美丽。
幼儿看图回答,从图中不难看出各种职业的特征,幼儿说的比较零碎。
让幼儿认识这个职业,并了解这个职业的特征以及他给人们带来的方便。
三幼儿作画
人们每天都从事着这么多中职业,你最喜欢哪一种职业,请你来画一画。
要求:
要把这个职业的特征画出来,让人一看就明白你画的是什么职业
幼儿认真画出自己喜欢的一种职业
绘画自己喜欢的职业
四教师讲评
教师和幼儿一起欣赏作品,让幼儿猜猜这幅图画的什么职业,你从哪看出来的。
幼儿欣赏同伴的作品并猜测。
看看自己画的职业能不能被别人猜出来。
活动反思:
孩子们的思维还是没有被我打开,画的都是一种人物的站立形象,而没有画出人物的动态景象。
2010.04.30设计人:
综合:
快乐的劳动节
五一”国际劳动节就要到了,它是全世界劳动人民的节日,各行各业的劳动者,在自己的岗位上辛勤的劳动着,为我们创造今天这样的幸福生活。
我们老师深深意识到劳动节恰是一个宝贵的节日资源,是对孩子进行“以辛勤劳动为荣”教育的极好切入点,为了让幼儿更好的懂得尊重他人的劳动,体验劳动带来的快乐,本节课让幼儿从回忆-了解-切身体会-萌发情感,培养幼儿懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感。
幼儿已经知道了5月1日是国际劳动节,但还不知道怎样去表述对这些劳动人民的关爱。
1,了解一些成人的劳动,萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。
2,激发幼儿为家人服务的情感
劳动者的图片
一、回忆巩固5月1日是劳动节,了解劳动的意义
二、通过讨论了解老师、家人的劳动意义
三、激发幼儿为家人服务的情感,体验劳动者的辛苦。
师:
提问
(1)5月1日是什么节日啊?
(2)说说自己知道的劳动者有哪些?
。
(3)出示PPT,了解有哪些劳动者,他们为我们的生活带来了哪些帮助?
师幼一起探讨:
(1)了解家长的职业,为我们做了什么贡献
(2)了解老师劳动的意义。
(1)师:
我们的家长、劳动者那么辛苦。
那你们说一说可以为我们的家长、劳动者做些什么?
(2)情景表演(请个别幼儿进行表演)比如妈妈回家给妈妈端茶倒水、帮奶奶捶背揉肩等。
幼儿回忆并回答有哪些劳动者,以及这些劳动者为我们的生活带来了哪些帮助。
幼儿回答
幼儿进行情景表演
先让幼儿回忆,调动幼儿已有经验,再通过PPT的讲述,让幼儿了解一些成人的劳动。
对于劳动节的一些知识,孩子们都已经有所了解,能够从自己的身边做起,做一个爱劳动的小朋友,也能够说出很多的帮助父母的事情。
但是,我发现在表述的过程中,孩子们还不能准确判断哪些是可以做的,哪些是不可以做的。
时间:
2010-4-22执教者:
沐娇阳
语言:
小螃蟹找工作
《小螃蟹找工作》这个故事充满趣味性,通过讨论小螃蟹的特点,在不断地猜测过程中,猜测小螃蟹的工作,重点是能够根据小螃蟹的特点发挥想象,帮助他寻找工作,难点是根据图片进行创编。
幼儿基础分析
孩子们已经接促过通过语言的描述来进行想象,但是孩子们还缺少一个对事物的正确判断能力,通过小螃蟹的特点来判断工作是否合适。
1、
理解故事内容,通过讨论幼儿知道做任何事情都要根据自己条件,并发挥自己的特长。
2、了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
3、
观察图片,根据不同动物的特点,尝试仿编。
PPT
一、猜谜语引出角色。
二、设疑讨论——螃蟹找工作。
(分段欣赏)
三、完整欣赏故事。
四、根据图片进行仿编。
老师念谜语:
“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。
”猜一猜这是什么?
螃蟹张的真有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐炮炮呢。
出示小螃蟹图片讨论小螃蟹的特点。
小螃蟹想去找工作了,它可以找一个什么工作呢?
(1)小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?
(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?
(2)理发店有哪些工作?
哪一项工作对它最合适。
小螃蟹说:
“理发员的工作对我很合适,因为我的两只大钳像剪刀。
”于是,小螃蟹当上了理发员。
小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?
(出示小狗进行讨论。
)
出示“饮食店图”继续进行讨论
提问:
小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?
饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?
出示“洗涤用品商店图”。
这家商店卖什么东西?
小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?
这是一家洗涤用品商店。
小螃蟹张大了眼睛仔细看,发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一边看,一边也吐起泡泡。
商店的老板看到了很高兴地说:
“你在我的店里做广告员很合适呢!
”
师幼一起进行讲述。
老师这里还有好多小动物也找不到工作,你们愿意来帮助他们吗?
幼儿进行猜测。
幼儿讨论,猜测。
幼儿边看边理解。
讨论小螃蟹做理发员合适吗?
幼儿进行讨论。
幼儿观看进行讨论。
幼儿跟随教师进行讲述。
幼儿就大胆想象。
引起幼儿的兴趣。
初步理解故事内容,并不断了解不同职业的特点。
了解同一行业中的不同分工,并能根据已有经验进行判断。
让幼儿不断尝试猜测,发挥他们的想象力。
完整感知故事内容。
拓展幼儿的思维,进行大胆想象。
反思重建:
孩子们对于这个故事很感兴趣,在不断的了解螃蟹的特点的时候,孩子们都了能够大胆想象,帮助螃蟹找自己合适的工作,从过程中来看,孩子恶魔呢通过几个工作的比较,还不能很好地进行判断哪个工作更适合。
故事:
小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作干干。
他来到理发馆,挥动大螯为顾客理发。
小螃蟹剪发又快又好,可是电吹风
热气烤得他很难受,嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员,他为小朋友送上书和画报。
小螃蟹有许多手,一次可以拿许多书。
可是,他的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又
弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳。
一对大螯就像钳子,开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。
小螃蟹想,来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡,会不高兴的,还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口,他想,我会冒泡泡,别人会以为我很馋,我还是去请医生治一治,不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说,螃蟹都会吐泡泡,这不是病。
你耐心地去找,一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口,看着漂亮的衣服,担心自己的大螯会撕破衣服,还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和肥皂粉的商店,他想,“这才是适合我干的工作。
”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。
大泡泡像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。
顾客真多啊,小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹给妈妈写了一封信:
“妈妈,我找到了工作,每天都很快活……”
2010.4.设计人:
沐娇阳
音乐:
劳动最光荣
《劳动最光荣》是我们从小就接触的歌曲,曲调活泼,讲述的是动物们勤劳、爱劳动,整个歌曲需要表现的是有力的节奏,节奏欢快,明显,但是歌词比较难,所以学习歌曲是整个活动的重点。
我们班的孩子喜欢唱歌,对活泼、乐感强的乐曲总是表现出特别高的兴致,但对记忆歌词方面,如果稍稍懈怠,就不会很快的掌握,这是他们在歌曲中比较薄弱的地方。
1、通过图片学唱歌曲,学习用不同的力度演唱歌曲。
2、感受动物的勤劳,懂得自己的事情自己做。
一、导入活动,引出歌曲
二、通过图片学习歌词
1、学习第一段歌词
①出示动物图片
②学习歌曲中的第一段歌词
2、学习第二段歌词
3、学习第三段歌词
三、学唱歌曲
1、教师范唱
2、幼儿看图片学唱
3、用不同的力度演唱歌曲
四、讨论:
孩子们,你们觉得你们现在的生活幸福吗?
你知道幸福的生活是怎么来的么?
幸福的生活是靠劳动创造来的,劳动创造的,是很光荣的一件事。
孩子们,你们爱劳动吗?
有一群小动物也很爱劳动,是谁呢?
原来有这么多爱劳动的小动物,可是,有一只小动物却不是,你们看是谁?
它在干什么呢?
小蝴蝶贪玩耍,不爱劳动不学习,我们大家不学它,我们要学习谁啊?
教师范唱
你们有没有发现老师在唱的时候有什么不一样的地方呢?
在唱到劳动最光荣的时候有什么不一样吗?
这首歌的名字叫劳动最光荣,为什么说劳动最光荣呢?
总结:
我们要像歌曲里一样的小蜜蜂,小喜鹊一样爱劳动
幼儿根据问题有针对性得进行回答
幼儿:
喜欢
幼儿猜测
观察图片
幼儿倾听教师范唱
在幼儿不断地倾听过程中,把幼儿回忆出的歌词逐渐贴出来。
这首歌的歌词有点长,句子的理解有点困难,孩子们在读歌词的时候还挺熟练的的,但是在歌唱的时候,孩子们就有点困难了。
有的语句也比较长,我没有及时地提醒幼儿换气。