高中历史开辟新航路教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
师：
出示土豆、西红柿等图片，问你知道他们的原产地吗？
是什么原因能够使他们漂洋过海出现在了中国人的餐桌上？
生：
略
师、看到课题，大家心中是否疑惑，为什么叫新航路？
新航路则是十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险和对外扩张活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，实现不经过地中海而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方的航路。
西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。
（三）合作探究、精讲点拨
思考一：
阅读教材p22页东方的诱惑一目，独立思考、完成下列问题，如有疑问同桌可交流：
15、16世纪的欧洲人为什么热衷于开辟新航路？
假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，你才可以远航？
首先需要同学们掌握新航路开辟的原因？
请同学们阅读课本进行归纳要点。
透过幻灯片的史料总结新航路开辟的原因。
分析：
15世纪以后，西欧各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币（商品经济），不仅取代土地（自然经济）为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。
因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。
商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品。
货币和黄金的需求量急增，但西欧贵金属产量本来就不高，在与东方贸易中出现的巨额逆差使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。
这就导致了欧洲人寻金的渴望。
而自《马可·
波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的“人间天堂”，这番渲染为苦于黄金匮乏，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。
由此可知，商品经济的发展和资本主义的萌芽，是新航路开辟的根本原因。
欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了他们对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求。
一、新航路开辟的原因：
（板书）
1.商品经济的发展和资本主义的萌芽——根本原因
2.寻金热：
欧洲人对黄金的渴求—《马可·
波罗行纪》
刚才我们从经济因素分析了开辟新航路的根本原因，那促使这一行动的直接原因又是什么呢？
长期以来，许多东方商品如丝绸、茶叶和香料等在西欧市场都很畅销，是上流社会的生活必须品，东方自给经济却不需要西方的产品，这样的经济关系导致了东西方贸易失衡，而东方商品经济的发展使欧洲社会更强烈需求扩大东西方之间的贸易，中世纪原有的商道便远远不能满足其需求了，到了15世纪传统商道出现新的问题，引发了商业危机：
十五世纪中叶后，奥斯曼帝国势力强大，占领地中海东部广大地区，传统的东西方贸易虽然没有完全中断，但土耳其人的横征暴敛和长期战争使正常的商业秩序遭到破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格却迅猛上涨，欧洲上流社会不惜高价采购，导致贸易严重入超，贵金属大量外流，财政不堪负担。
因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。
3.商业危机：
东西方贸易商路受阻——直接原因
主要表现：
①意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易
②奥斯曼土耳其控制传统商路
漫长的中世纪时代是一个什么统治的时期？
（神权统治）。
西欧社会热衷于传播哪种宗教？
（天主教）。
宗教思想深入人们的生活，材料反映出的是宗教现象，说明了开辟新航路也是为了传播天主教。
4.宗教因素：
传播天主教
有了开辟新航路的强烈动机，还需要具备实现的条件，才能使开辟新航路成为可能。
假如同学们生活在当时的欧洲，要组织一次海洋远航，需要具备了哪些条件呢？
向海外未知的地方扩展，进行远洋探险活动，组建一支能胜任远洋航行的大规模船只，招募水手和士兵，配备大量的食物、工具、武器等必需品，西欧社会生产力的发展必须能为远航探险事业提供必要的物质条件。
15世纪欧洲造船和航海技术都有了很大的提高，已能制造多桅快速帆船，其特点是装载量大、吃水深，易操作，适于远洋航行，改变了欧洲人传统用的吃水浅、航速慢的单桅帆船；
且中国人发明的指南针应用于航海，确保在大海航行不会迷失方向；
地理知识也更进步，当时欧洲已经开始流行地圆学说，认为从欧洲向西航行也能到达东方；
绘制地图技术的精确，出现了标明海岸线及港口位置的航海图等客观方面的条件。
客观条件：
A、造船技术：
多桅帆船
B、航海技术：
指南针应用于航海
C、地理知识：
地圆学说的流行；
绘制地图技术较高
一项大规模的行动得以顺利开展，需要统治者的支持，当时哪些国家统治者率先投入到远洋航行的事业中？
（西班牙、葡萄牙）
主观条件：
西班牙和葡萄牙王室的支持。
二、开辟新航路的经过
阅读教材p23页新航路的开辟，结合动态地图，说出四个航海家的航海路线，完成表
格
时间
航海家
国别
支持的国家
航线
1487-1488
1497-1498
1492
1519-1522
出示新航路开辟的动态示意图
同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，大家还有什么收获和感想呢？
三、新航路开辟的影响
阅读教材p25页走向会和的世界，并结合所给材料分析：
新航路开辟的影响有哪些？
小组讨论，代表发言
出示新航路开辟后对欧洲、对世界、对美洲、非洲、亚洲的影响的图片或文字材料
学生回答：
师分析:
由于新航路开辟，欧洲贸易的范围空前扩大，西欧与世界各地区民族之间的联系加强，世界市场开始形成。
意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙所替代。
使欧洲的经济面貌完全改观，引起了16世纪欧洲商业革命性变化，其主要表现是：
1、商业资本的流通范围和贸易地区急速扩大，贸易中心由原来的地中海区域转到大西洋沿岸；
2、进入世界贸易领域的商品总量和商品种类急剧增加，以前在欧洲市场上从没有出现的烟草、咖啡、可可、茶叶、大米开始输入欧洲市场；
3、商业的性质和经营方式也发生了根本的变化，由于商品来自世界各地，经常因为各地政治、气候、交通灯因素的影响发生供货量的变化，引起价格的暴涨暴跌，于是正常的贸易经营经常变成商人们的投机活动。
贸易活动增多后，很多情况下已不再需要用现货来进行直接交易，而是由买卖双方订立合同来成交，在这样的背景下，出现了近代意义上的股份公司和证券交易所等。
这些变化被称为“商业革命”。
西欧的“商业革命”促进了西欧商业资本的迅速发展和扩张，加速了西欧封建制度的瓦解。
C、引起价格革命。
西欧国家进行海外探险，就是要寻求更多的黄金和白银。
地理大发现之后，西欧获得了殖民地金银的新来源，大量低价的黄金白银流入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨，16世纪，西班牙和葡萄牙的物价上涨了3倍左右，法国、英国和德意志地区的物价上涨了1-2倍，上涨的幅度前所未有，被称为“价格革命”。
在价格革命中受到冲击的是雇佣工人、贫苦农民和以传统方式收取固定货币地租的封建贵族地主，促使封建制度的瓦解，促进资本主义的发展。
对于全球：
结束各地相对独立的状态，世界上市场的雏形开始形成，真正意义上的世界连成整体出现，加快人类文明的进程。
学习新航路的开辟很容易让人联想到中国明朝的郑和下西洋，开辟新航路和郑和下西洋都是15世纪世界航海史上的伟大壮举，但它们有许多不同之处。
15世纪中国的造船业、航海业比欧洲更发达，为什么不是中国人首先进行这样的地理大发现？
（提示从经济角度考虑）
原因：
西方资本主义正在兴起
中国封建制度衰落；
自然经济具有封闭性
本课小结：
出示本课知识结构，有学生小结
本课学习了开辟新航路的史实，重点在于认识开辟新航路的原因对世界市场形成的影响。
通过学习知道了从15世纪末开始，欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽，由于东西方贸易商路受阻，为了寻求海外财富，西欧国家的航海家和商人纷纷扬帆起航，陆续开辟了通往世界各地的新航路，西班牙和葡萄牙走在开辟新航路的最前列。
从此，发现了新陆地，进行殖民掠夺，引起了“商业革命”和“价格革命”，打破了各地相对独立发展的状态，推动了西欧经济的发展，资本主义世界市场开始形成。
伴随着开辟新航路的完成，西欧各国迅速走上了殖民扩张的道路，世界市场也随之不断扩展的情况具体又是怎样的呢？
我们将在下一节课中学习到，本堂课先学习到这里。
巩固练习：
1、现代西方学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝（God）、荣誉（Glory）和黄金（Gold）。
对此理解正确的是：
①对黄金的狂热追逐；
②向海外传播基督教；
③开发土地资源；
④弘扬骑士精神或因功封爵
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2.15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为：
A、当时了解到东方有很多财富B、当时已具备了海外探险和扩张的条件
C、资本主义萌芽已经产生D、东西方的力量对比发生了变化
3.阅读材料，完成下列要求。
哥伦布以及接踵而来的葡萄牙人、英国人等，通过对新土地的殖民和占有，·
·
送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合，开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变过程。
——黄邦和《通向现代世界的500年》
（1）指出材料一的图中的①、②、③航线对应的航海家。
（2）依据材料，归纳新航路开辟的影响。
九、板书设计
一.新航路开辟的原因及条件
1．原因：
①经济根源：
商品经济的发展和资本主义的萌芽
②社会根源：
③政治根源：
商业危机：
东西方贸易商路受阻
④宗教根源：
2．条件：
客观条件、主观条件
二.新航路开辟的过程
1．葡萄牙（向东）支持下的远航
1487年迪亚士率船队抵达_好望角；
1497-1498年达迦马率船队到达印度。
2．西班牙（向西）支持下的远航
1492年,哥伦布率船队抵达美洲；
1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙贵族麦哲伦率领的船队完成了人类历史上第一次环球航行。
三.新航路开辟的影响
对于西欧：
A、引起商业革命。
B、引起价格革命。
C、加速封建制度解体，资本主义发展
世界上市场的雏形开始形成；
世界日益连成一个整体
对亚非拉：
灾难；
冲击生产和生活方式
第五课新航路的开辟预习学案
①经济根源：
。
。
_____________、___________________。
1487年_______率船队抵达_________；
1497-1498年_____率船队到达_________。
______年,哥伦布率船队抵达_________；
______年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙贵族______率领的船队完成了人类历史上第一次航行。
1.对欧洲：
通过和，开始崛起；
欧洲的主要商路和国际贸易中心从_________转移到；
美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的_____________作出了重要的贡献。
。
2．对世界：
开始形成；
全球逐渐形成了以为中心的世界经济体系，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向。
3、对亚非拉：
3、反思总结
学情分析
本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。
初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。
此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。
学生有学习本课的基本的知识储备。
他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性，并有趋向创造性的内在动力。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；
对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；
分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力
效果分析
成功之处：
1、阅读材料获得有效信息，是高考考查的重要能力之一。
才对新航路开辟的原因进行教学时我主要是让学生阅读教材得出结论，也取得了很好的效果。
2、通过动态地图演示、表格归纳探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；
3、通过史料探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待，加深了学生的理解。
不足之处：
1、学生合作探究不够，没有充分体现合作学习。
2、课堂上学生没有生成新问题。
.教材分析
1、教材内容：
本课主要有三个子目：
开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。
2.教材地位：
人教版高中历史必修Ⅱ第一单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，第二单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；
第一次工业革命，世界市场基本形成；
第二次工业革命，世界市场发展
第5课《开辟新航路》评测练习
班级姓名学号
一
选择题
1.最早开辟新航路的迪亚士曾说过，他航行的目的是“为上帝和陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并象所有人渴望的那样去发财致富”。
其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指：
A、给土著人带去资产阶级人文主义思想B、给渴望发财的人带去黄金
C、给土著人带去皇帝的恩典D、使土著人皈依天主教
2.对新航路开辟的经济原因的理解，比较准确的是
A.自然经济瓦解--商品经济发展--追求黄金的美梦
B.商品经济发展--资本主义萌芽--货币需求的增加
C.商业危机--东西方通商要道断绝--商品价格猛涨
D.西欧生产力发展--航海造船技术发达--商品价格猛涨
3.古代中国对新航路开辟做的重大贡献是
A、提出了地圆学说B、火药的发明
C、造船技术的传播
D、指南针的应用
4.下列著名航海家在开辟新航路的过程中，抵达或绕过好望角的有
①迪亚士②达•伽马③哥伦布④麦哲伦
A、①②B、③④C、①②④D、②③④
5.右图是美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，请问该邮票发行的时间应在
A.1492年B.1519年C.1892年D.1897年
6.新航路开辟的过程中，对当时的地圆学说提供了确证的是
A达•伽马的航行B哥伦布的航行C迪亚士的航行D麦哲伦的航行
7.开辟新航路的环球航行，先后经过的顺序是
A．印度洋、大西洋、太平洋B．太平洋、大西洋、印度洋
C．大西洋、印度洋、太平洋D．大西洋、太平洋、印度洋
8.假如你生活在新航路开辟时代，你能看到的现象有
⑴亚洲开始种植玉米、烟草⑵世界各地联系日益密切，世界市场的雏形开始形成⑶在欧洲市场上销售茶叶⑷西班牙、葡萄牙的殖民据点遍布世界各地⑸欧洲封建主的财富与日俱增
A、⑴⑵⑶⑷⑸B、⑴⑵⑶⑷C、⑴⑵⑶⑸D、⑵⑶⑷⑸
9.马克思认为，新航路的开辟“使正在崩溃的封建社会内的革命因素迅速发展”。
这主要是指新航路的开辟促进了
A.航路中心的改变B.商品种类的增加C.商业资本的发展D.贸易范围的扩大
10.下列各项符合新航路开辟后的影响的是①加强欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态②世界市场的雏形开始出现
③世界贸易中心由原来的大西洋沿岸转移到了地中海地区④加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④
二非选择题
11.阅读下列材料：
材料一：
下文摘自哥伦布《航海日志》：
两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫•哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君王，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们归依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我所知，迄今尚无人走过。
——引自《中世纪晚期的西欧》
材料二：
我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿┄┄在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。
主宰赐福，我在那绵延六百英里长的小西班牙牙岛（指海地岛）得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。
——引自《哥伦布的遗言》
材料三：
陛下可以统治此间┄┄人们可在这里获得黄金。
如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。
如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中
——引自《哥伦布致西班牙国王和王后书》（1503年）
请回答：
⑴哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”？
⑵材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？
从材料二和三看，他们的目的是什么？
⑶根据材料，你怎样认识材料三中“公平贸易”？
第5课《开辟新航路》评测练习参考答案
1-5DBDAC
6-10DDBCC
11.⑴奥斯曼帝国控制地中海东岸后，东西方旧商路受阻；
哥伦布相信地圆学说，认为向西航行可以到达东方。
⑵材料一所述的目的了解东方风土人情并使东方人归依基督教；
材料二、三说明他们的目的是建立海外殖民统治，掠夺黄金。
⑶显然西方殖民者图谋扩张和掠夺，并已在美洲的某些地区建立起殖民统治，强迫殖民地人民纳贡，因此根本不可能存在什么“公平贸易”。
《开辟新航路》教学反思
本课线索清晰，即新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过和新航路的影响。
在备课时我充分考虑学生的理解、接受能力和学生的学习经验、生活经验，在教学中通过创设问题情境激发学生的求知欲，通过环环相扣的问题链条引导学生主动参与到我们的教学活动中来。
本课设计的成功之处：
能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。
学生积极参与课堂教学。
学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。
不足之处：
在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上、合作学习上还有待于进一步的提高。
注意时间的合理分配，新航路开辟的影响用时较多。
课标分析
标准要求：
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
学习目标：
1．新航路开辟的时间、原因（必要性和可能性）
2．知道新航路开辟的过程（结合“新航路开辟示意图”了解四位航海家及国籍、支持国、探索的新航线、最终到达地）
3．新航路开辟的结果、影响（从人类文明交融、世界市场初步形成、西欧商业革命、对亚非美的影响等角度了解）
理解与运用
1．理解新航路开辟对人类历史产生的积极影响和消极影响及原因
2．比较中国明朝郑和七下西洋同迪亚士、哥伦布海上探险，并作出评价
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