小学美术《趣味漫画》教案优秀范例Word格式文档下载.docx

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出示多媒体课件。

师：

“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。

那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?

”

生：

“动漫片。

好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

课件出示抢答题

1、刚才看的视频片名是什么?

主人翁是谁?

2、这部动漫片给你留下了什么印象?

3、你还看过其它动漫片吗?

请说说你喜欢的动漫形象。

“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。

那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?

“想。

“好！

那我们就一起来学习今天的内容：

《我喜欢的动漫形象》”

出示课题

“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?

“书包上、笔上、衣服上?

“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。

4、观察欣赏

利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

5、欣赏后请学生思考并讨论

你最喜欢哪个动漫形象?

为什么?

6、表演体验

“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?

（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一

角色，并说出它的特点。

下面同学猜猜他（她）表演的是谁?

绘画练习、实践探究

①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。

（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。

播放轻音乐激发他们的创作思维。

②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。

教学目标

知识与技能目标：

了解卡通的由来及相关知识。

欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。

过程与方法目标：

学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。

并且学会制作简单的翻页小动画。

培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。

重点：

学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

难点：

教法学法

欣赏、分析、讨论、制作

一、创设情境，激发兴趣

1、上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

2、教师总结：

其实卡通解释就是我们的课题：

《趣味动漫》（出示课题）

二、了解动画片的各种相关知识

1、“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。

那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢?

“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词

2、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

3、介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片），卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。

4、名作欣赏：

欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。

同学这回明白动画片中的人物动物是怎么动起来的了吧。

三、作业：

把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给你的朋友看一看。

学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象。

1、学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。

2、说说图片中的形象出自哪部动画作品?

3、学生观察漫画，问学生发现有什么特别的地方。

4、学生欣赏、了解巩固制作方法。

知识和技能：

1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。

2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。

3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。

通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。

情感态度和价值观：

1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。

2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。

教学重、难点：

本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

运用卡通造型手法进行创作。

教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

使用教材的构想《课标》中指出“造型•表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。

《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。

除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：

传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。

在教学中有利于解决本课的两个教学重点：

1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；

2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

教学流程：

一、（环节）分目标：

创设情境，激发兴趣

教师行为：

（分目标：

趣味动画片导入，激发学生兴趣。

引出课题，明确学习内容）

在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。

同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

学生行为：

学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。

二、（环节）分目标：

了解动画片的各种相关知识

请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。

“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。

（“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。

）学生行为：

请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。

（同学们找了很多）教师总结：

通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

趣味人物漫画像1课时

[教学目标]

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

[教学难点]抓住特征进行夸张变形。

[教具准备]教师：

课件、作画工具、漫画作品等。

[教学过程]

一、组织教学

检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

二、导入

感受漫画的魅力。

出现一些人物的漫画像。

提问：

这些人物你们都熟悉吗？

你觉得他们的画像怎么样？

跟平时的画像有什么区别？

小结：

这些是漫画像。

（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们

三、交流

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：

漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发现

1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较：

“出示的肖像漫画与照片有何区别？

”（鼻子大、头发乱、身体小

用心爱心专心

1因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）

4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生欣赏其它漫画肖像。

（如：

成龙、陈佩斯等）

结论：

肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

五、教师示范

1、

问：

这个人物有什么特点？

出示步骤：

步骤1:

步骤3：

展示教师漫画用心爱心专心步骤2:

2

（1）

脸型

（2）

五官（3）

头发（4）

身体动作

2、表情

“影响表情的因素有哪些？

”（五官的变化）

所选表情也是为了突出人物形象特征。

六、布置作业：

对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

作业要求：

幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

七、总结展评

1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

用心爱心专心3