八年级物理第一章打开物理世界大门教案Word格式文档下载.docx
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2.了解物理学发展的大致历程,初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活中的重大应用。
3.使学生对物理世界有一种新奇感、求知欲,产生学习物理的浓厚兴趣。
三.教学建议
(1)讲授
最好制作课件讲授。
讲解时不要全讲,更不要让学生自学。
根据新课标精神,教材只能作为教学的依据,不是教教材而是用教材。
教学由传授为本转变为学习为本,学生由学会知识转向学会学习,因此教学应该是开放的、多样化的、可持续发展的。
充分让学生主动参与,提出或回答某些问题,引导学生积极地参与到讨论中,畅所欲言,充分发表自己的见解,无论对、错教师并不要急于肯定和否定,让学生在讨论与交流中达到相互促进,以培养学生的参与意识。
(2)评价
本章的主要目的是引发学生对物理的学习兴趣,渗透学习物理的各种思想意识,因此,对本章的评价如下:
1)关于本章各节的作业:
可以灵活布置,也可当堂完成。
2)关于本章(单元)的学生学习评价:
可以采取开卷或者讨论的形式进行,不必让学生死记硬背,然后单元测试。
四.教材内容
第一章打开物理世界的大门。
本章有三节,走进神奇、探索之路、站在巨人的肩上。
当打开物理世界的大门,展现在学生面前的是神奇的物理世界,来自自然的神奇非凡而震撼人心,让人惊叹;
来自生活的神奇虽然平凡,但却是人类智慧的结晶!
本节把学生引进神奇的物理世界,意在借助这些神奇,激发学生学习物理的兴趣。
面对神奇,古人早已开始探索,但是由于条件所限,古人的思索还停留在对经验的总结上。
而后来的物理学家们,通过一系列的实验以及对那些神奇现象的理性思考,才使物理学逐步有了令人惊叹的发展。
这就是第二节《探索之路》。
让学生初步了解古人对
神奇现象的探究及方法(思辩与总结),物理学发展历程中的几个重要阶段及物理学家的探究方法(实验与理论)。
在物理学的发展过程中,物理学家们不仅为人们留下了物理知识,而且还留下了科学探究方法以及不朽的科学精神。
第三节《站在巨人的肩上》的三个段标紧扣物理课程的三个维度的培养目标。
在硕果累累的知识园地是知识与技能;
其乐无穷的科学探究是过程与方法;
永远高扬的科学精神是情感态度和价值观。
§
1-1走进神奇
【教学目标】
知识与技能:
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇,这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
过程与方法:
1、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶。
情感态度与价值观:
1、通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的。
【重点难点】激发学生学习物理的兴趣
【课时】1课时
【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球
【教法】讲解、实验
【课型】新授课
【教学过程】
一.新课引入
同学们好!
从现在起,我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说,我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理,去观察、实验、思考。
下面看
二.新课讲授
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象,请看书上图1-1-----图1-7:
⑴浩瀚太空,群星闪烁,它们从哪里来到哪里去?
我们复活的地球在宇宙的什么地方?
⑵当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光?
⑶天公“发怒”是怎么回事?
雷雨过后为什么经常会出现彩虹?
⑷生发万物的大地,为什么有时会山崩地裂,喷吐岩浆?
⑸江河为何有时也会“发怒”?
⑹巍巍雪山,高耸入去,为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩?
⑺风是怎样形成的?
观看录像:
海市蜃楼片段。
介绍:
1988年6月的一次凌晨,旭日自海面冉冉升起,先出现的是一个扁平的太阳,突然人们发现在它的上方,又出现了一个太阳,奇怪怎么有两个太阳呢?
电脑模拟雷电的产生。
介绍雾凇:
冬天,我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。
这是我国的四大自然景观之一。
这是怎么回事呢?
自然真美丽,真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例(约5-10分钟)充分调动学生的积极性。
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13;
学生举例,你在生活中见到哪些些神奇的现象?
下面我们看几个有趣的现象
实验一:
光的色散实验
实验二:
隔掌吸钉
实验三:
摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下,看有什么现象?
塑料绳不仅不能合拢,反而会膨胀开,有趣吗?
实验四:
放大镜
一矿泉水瓶中装水。
把手指放到后面观察,手变粗了;
用它看书上的字,字变大了,这又是怎么回事呢?
还有一有趣的事,据说,第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫,他伸手抓来一看,大吃一惊!
原来是一颗德国制造的子弹。
这个传说真实吗?
实验五:
学生实验
请同学们做个实验,撕一长纸条,平放在桌面上,然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来,而钢笔帽不倒。
实验六:
现有一小漏斗,一个乒乓球,如果把乒乓球放在漏斗里,给它吹气,会怎么样呢?
实验七:
矿泉水为什么流不出来?
生活中还有很多的物理现象。
大家举些来看。
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三.小结:
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
希望大家喜欢物理,去认真地观察、实验、思考。
四.布置作业:
1.阅读课文。
2.写出你见到或听到的一些神奇的物理现象(至少10个,书上没有的)
3.阅读第二节内容,下节讨论
【板书设计】
1、自然中…
2、生活中…
【教学反思】
1-2探索之路
1、了解古人对神奇现象的探究。
1、了解物理学发展的几个重要阶段。
1、知道自然是神奇的,人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【重点难点】了解探索之路
【教具】录像
【教法】阅读、讲解、讨论
一.复习
举些身边的物理现象
二.新课引入
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用,特别是在近代和现代,近代每一次的
工业革命都是物理学的突破。
从蒸汽机到电的产生,再到信息技术的出现,物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
三.新课
1、古文明中的科学思索
看图1-14---图1-18及说明,了解古文明
我国古代文明:
我国四大发明中,印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况,第一种在文学上,第二种在战争中,第三种在航海上,从那里接着产生无数的变化,变化如此之大,以致没有一个帝国,没有一个学派?
?
能比这三种发明,对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶
看图1-19---图1-22及说明,了解四位科学家的贡献
从蒸汽机到核能发电:
17-18世纪,由于工业生产的需要和力学、热学的发展,促进了蒸汽机的研制。
蒸汽机的出现,导致了第一次工业革命,使人类由手工业生产走向大规模机器生产,人类生活面貌也发生了很大的变化。
到19世纪,由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献,人类产生了电能,并制造了各种电气设备,人类社会进入了应用电能的时代。
21世纪,人们对原子结构的认识日益深入,开始利用核能发电。
物理与高新技术:
现代,随着人们对物质结构的进一步认识,促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。
一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。
四.小结(略)
五.布置作业:
1.阅读课文2.谈谈人类对自然探索的认识。
1-3站在巨人的肩膀上
1、了解物理知识的一些现代应用。
1、了解科学探究的主要环节。
1、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
【重点难点】知道什么是物理学,知道科学探究的环节及方法
人类在认识自然中,积累了大量的知识,那么什么是物理学(physics)呢?
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用,特别是在近代和现代,近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
在探索之路上,有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”,你能站得更高,看得更远。
1.知识园地-----硕果累累
很多的前进在探索神奇现象的过程,逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究,物理学的体系便逐渐形成了。
那么什么是物理学呢?
物理学(physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
看图1-23-----图1-28
人类科学探究的硕果。
正是由于众多的科学家致力于不断的探究,我们的生活才越来越丰富起来。
2.科学探究-----其乐无穷
科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿,而且还创建了科学的探究方法。
贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。
看图1-29,了解“两个铁球同时落地”
讲“钟”的故事。
如何进行科学探究呢?
●科学探究环节:
猜想与假设评估交流与合作
在科学探究中,大家要学会问,学会猜,学会做,学会想,学会合作。
3、科学精神---永远高扬
科学家们在科学探究的过程中,还为后人留下了永远高扬的科学精神。
学生看图1-31-----图1-33阅读后讨论。
问:
通过阅读,你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里?
1.阅读课文
2.什么是物理学?
科学探究的环节是什么?
谈谈对初中物理的想法。