身边的交通工具教案Word格式.docx

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（三）调查展示，获取新知

通过学生的交流讨论，了解家乡的交通工具，同时对家乡交通工具的发展展开社会调查。

以学习小组为单位，设计社会调查表，做好调查提纲和记录表。

然后小组展示自己设计的调查表并加以说明，教师要适当的给予补充，让学生了解如何做调查及调查时应该注意的几点问题。

体现品德与社会的实效性。

（四）汇报交流，丰富体验

学生了解了家乡的交通工具，还要让学生认识到交通工具与人类社会生活密不可分。

为达到这一目标，我设计了一个“故事会”为活动的主题，让学生说一说自己与家乡的交通工具之间发生的故事，分享你的成长经历。

六、说教学理念

我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。

力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。

使学生形成新的人生观和价值观。

【篇二：

生活中的交通工具】

《生活中的交通工具》教学设计

主题目标：

1通过研究自行车的结构，培养学生的观察能力、发现问题及解决问题的能力。

2通过对不同交通工具性能和用途作比较，比较全面地认识各种交通工具。

3能够辩证地看待交通工具的发展给人们生活带来的影响。

教学准备：

1学生课前调查收集各种交通工具信息。

2教师准备各种常见的交通工具图片。

教学过程：

一活动导入：

1飞机、火车、汽车、自行车、摩托车等是我们常见的交通工具，你们对他有所了解吗？

二活动天地：

身边的交通工具

1这是一辆自行车，你能说出它各部件的名称吗？

它们各有什么作用？

2师总结：

自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。

交通工具小百科

1人们出行离不开交通工具。

不同的交通工具性能各不相同。

如果你要去不同的地方，你会选择不同的交通工具出行吗？

为什么？

2交流

交通工具与我们的生活

1说说交通工具的发展为我们的生活带来哪些变化？

2但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？

三活动拓展：

1开展航模、车模制作比赛。

四布置作业：

回家搜集交通工具图片，准备展览。

教学反思：

【篇三：

交通工具的演变教案】

《日行千里不是梦》第一课时教案

教学目标

1．初步了解各种交通工具的演变，体会交通工具演变的原因。

2．能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们带来的便利。

3．感受人类的智慧，崇尚科学。

教学重点难点

了解交通工具的演变过程，分清楚水、陆、空三种交通工具；

通过交通工具的演变过程体会交通工具的发展方向。

教学准备

1．布置学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。

2．学生课前收集交通工具演变的图片或者文字资料、图片。

3．查找中国现代航天事业发展的信息

教学过程

活动一：

激趣导入

1．师自我介绍，然后说：

同学们，介绍了这么多，同学们可能对老师还是不熟悉，不过老师给你们带来了几个朋友，相信大家一定熟悉。

课件出示孙悟空、哪吒、阿拉丁飞毯的图片，让学生说他们是谁？

有什么本领或是讲他们的故事。

（重点突出飞得快）我们可以看出人们古时候就有“日行千里”的梦想，但当时的交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事里。

2．师：

除此之外，，同学们你们还知道哪些古今中外“日行千里”的传奇故事呢？

（引导学生讲《夸父追日》的故事）

3、除了神话故事中体现了人们日行千里的梦想，现实中也有人想一飞冲天。

（请人讲讲万户的故事）

4．这些故事，都寄托了人类美丽的愿望，但是这些在当时都只是人们的一种梦想。

（教师通过自己从家里到学校走了多少里，用了多少时间，用的什么交通工具，让学生算一算，老师一天可以走多少里？

）师小结：

看，随着交通工具的变化，老师现在一天可以行这么多路程，可见现在日行千里再也不是梦了。

这都得益于交通工具的演变，今天我们就来了解一下交通工具的演变。

（板书课题：

交通工具的演变）

活动二：

了解交通工具的演变

1、师：

老师想知道，平时和父母一起到哪里旅游过，选择的什么交通工具？

通过学生的回答板书船、汽车、火车、飞机。

你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？

2、分组交流交通工具的演变。

（交流课前准备的交通工具的演变资料）

3、代表陈述。

4、教师以船的演变为例重点讲述。

5.小结：

水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

内燃机火车

（火车）蒸汽火车—电力火车

磁悬浮列车

空中交通（飞机）风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机

6、了解了交通工具的演变，你有什么感受？

（这个环节是本课情感教育方面的重点，问题要细化）

（交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水）。

活动三：

算一算，比一比

1.（课件：

出示例子）师：

假如武汉到北京的距离约为1200千米。

不考虑其他因素，骑马或马车的速度约为150千米/天，从武汉到北京需要多长时间？

特快列车的速度约为160千米/时，从武汉到北京需要多长时间？

飞机的速度约为900千米/时，从武汉到北京需要多长时间？

2、学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。

说说交通工具发展的方向是什么。

算一算，只能让同学们感受到“快捷”，安全、舒适、运量大、费用低怎样感受？

3小结：

交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。

活动四：

通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

课堂总结：

交通工具的发展不仅带给我们交通时间上的大大缩短，更带动了社会经济发展速度的突飞猛进。

相信通过学习，大家今后一定能制造出更多更先进的交通工具。

板书设计：

日行千里不是梦

水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

快捷、舒适、经济、环保

关于课件：

1、图片不清晰，建议选择图片时像素大一点的，在XX图片中点击开了后再复制粘贴。

2、增加我国最新的载人航空飞船的视频资料。

3、在幻灯片左上角注明每个教学环节的名称，如“日行千里的梦想”、“交通工具的演变”、“交通工具的发展方向”、“令人自豪的航天事业”。

4、建议将图片24、25、26的顺序要移到图片5后。