关爱学生记录表Word文档格式.docx

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关爱学生

学生姓名：

任小龙

过程记录

主要问题

1、该生由于客观条件的影响，成绩不如人意。

利用课余时间与其交流谈心，告诉她要想改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养自己刻苦努力，持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯。

这样才能在未来社会立足。

2、帮助该生学好功课，掌握学习方法。

关爱过程

通过与该生的交流，从情感上贴近她。

学习上关心她，使该生慢慢地意识到贫困是暂时的，是可以通过自己的努力改变的。

该生也下意识地克服自己的自卑心理，渐渐树立自信心。

2010.12.13

林健宏

学习兴趣渐渐淡化，作业也不爱做，课中喜欢与别的同学聊天，老师的批评当做耳边风。

1、及时找家长了解孩子的行为习惯，问问孩子平时都在做些什么。

2、找该生谈话，让他知道老师非常关心他，常在平时的课中暗示他，尊重他，让良好的习惯成为自觉的行为。

四年1班爱心老师：

2011.3.16

高诗语

行为偏差，学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳，主要表现在：

容易激发但难于维持，兴趣广泛但难于集中，缺乏稳定性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展。

1、丰富教学内容，满足孩子的好奇心与求知欲。

2、组织丰富多彩的课外活动，特别是校园中的集体活动。

四年2班爱心老师：

郑桂芳（关工委）

2009.11.12

学习习惯改进

林晨

学习习惯不好，主要表现为在课堂上随便乱讲话，做一些小动作，易分神，画画也是随便应付，学习不够自觉。

每节课在讲解重点知识的时候有意识地对他们进行眼神暗示，在该生有一点进步时多肯定与引导。

对进步的作业进行张榜示范。

四年3班爱心老师：

郑桂芳（关工委）

2009.12.16

缓解考试焦虑

陈仁杰

一讲考试就比较紧张，总怕自己考不好，结果往往事与愿违，经常因为身体等原因，考试成绩总是不理想，压力较大。

进行心理辅导，引导该生放松情绪，平常做好准备，考试尽力而为。

成绩不能代表一个人的能力，不必把成绩看得太重。

四年1班爱心老师：

郑桂芳（关工委）

2010.4.25

纠正不良行为

鄢世民

抄袭别人的作业，自己不能及时完成作业。

学习是自己的事，不能依赖别人。

如果遇到不明白的难题，可以请教同学或问老师，不能依靠抄作业来骗老师，骗自己。

六年3班爱心老师：

郭椿（关工委）

2009.11.30

解决同龄人交往与矛盾

林洁

同学都不信任他，不和他交往，认为他很自私，他很苦恼，不交他的作业。

让学生充分认识到自己行为中的一些不够的地方，能在以后的交往中注意与同学友好相处，共同合作，同时教育其他同学热心帮助他改进。

三年3班爱心老师：

2010.5.20

养成良好的学习习惯

张凌僮

上课不认真听讲，一直影响周围同学，讲话，控制不住自己。

听课要认真，多做一些力所能及的事情，尽量能跟上同学的步伐，取得一定的进步。

二年3班爱心老师：

曾利华（关工委）

2010.4.12

艾子鹏

考试时总是丢三落四，以至于发挥不正常。

要做好物质准备，包括身体准备和应试所需物品的准备，注意保证充足的营养和睡眠。

考试前一晚就把考试需要的东西准备好，避免第二天慌乱忘带东西。

六年1班爱心老师：

陈明基（关工委）

2010.3.16

青春期问题

贾淑芳

女儿经常夜不归宿，学习态度极不端正，作业敷衍了事，常抄袭别人的作业，较早走上社会，与中学生接触偏多。

父母忙于工作，无暇看管，造成原因复杂。

需要家长全身心投入，否则后果不堪设想。

交通路小学爱心档案