人教版语文五年级下册课文内容填空.docx
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人教版语文五年级下册课文内容填空
第一单元课填空
1、《草原》
那里的天比,空气是,天空是,使我总想,表示我。
在天底下,,而。
四面都有,平地是,小丘。
羊群,一会儿,走在哪里都像给绿毯。
那些小丘的是那么,就像只用,不用的中国画那样,到处,轻轻。
这种,,又,既,又想。
在这境界里,连骏马与大牛都有时候,好像
草原的。
我们访问的是。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,,也,除了一些。
走了许久,望见了一条的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有。
快了,快到了。
忽然,,远处的小丘上出现了一群马,马上的穿着,,,。
这是主人来到几十里外,欢迎远客。
见到我们,主人们,,,在汽车左右与前面。
起来:
欢呼声,车声,,一片。
车跟着马小丘,看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中,按的顺序,描绘了三幅动人的画面:
、、。
读后让人深切地感受到草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白》
爸爸的了,脸色变得起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白树。
哪儿它,它就,长出。
不管还是,不管还是,它总是,那么,,也。
”这段话作者运用了
的写法,我读过的《》也运用了这种写法。
《白》按事情发展顺序,围绕列车窗外的白树引出两个孩子,然后写爸爸,最后写爸爸看到。
爸爸的神情也随之发生着变化:
出神→微笑→→→。
3、信体的写法:
信格式主要包括五个部分:
称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、信封的写法:
信封的左上方写,上方写,中间,信封的右下方写和。
5、回顾·拓展一
“九曲黄河万里沙,,如今直上银河去,。
”这首诗是唐代诗人写的。
前两句写出黄河的特点,后两句联系神话传说的故事,要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《词》一诗是这样写的:
“,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨柳,。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了守卫边疆士兵的感情。
第二单元课填空
1、古诗词三首
牧童作者唐代()
,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,。
舟过安仁作者宋代()
,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都伞,。
清平乐·村居作者宋代()
茅檐低小,溪上。
,白发谁家翁媪?
大儿,中儿。
最喜小儿,溪头。
2、《冬阳童年骆驼队》
我站在骆驼的面前,看它们:
那样,那样,那样。
它们咀嚼的时候,,大鼻孔里,白沫子上。
我看呆了,自己的牙齿。
老师教给我,要学骆驼,。
看它从不,慢慢地走,;慢慢地,。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,‘当、当、当”地响。
夏天,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却。
冬阳,我也。
可是,我是多么住在城南的那些和啊!
我对自己说,把它们写下来吧,就这样,我写了一本《城南旧事》。
我,,又看见走过来,又听见,童年。
《冬阳童年骆驼队》这篇课文是小说的序言。
它是一部小说。
作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年的四个场景和画面:
、、、。
它以、的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公在城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老。
3、《童年的发现》
我的脸由于_______和________一下子涨得通红。
这时候我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑_________。
幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不__________!
不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条______________,我明白了——世界上___________________,有时还面临着______________________________。
4、回顾·拓展二
《周易》中的名句“天行健,。
”告诉我们君子处事应当像天一样,自我力求进步,发奋图强,永不停息。
有志不在年高,。
《传家宝》
莫等闲,,!
《满江红》
《离骚》中的“,”激励自己不遗余力地去追求和探索。
看到有的同学学习不努力,虚度光阴,我会用《偶成》里的一句话来劝告他:
“,。
”有的同学目标远大,一心想做大事,不肯从身边的小事做起,我想告诉他:
“;。
”
在本单元的课文中,我们跟随小英子围绕回忆了难忘的童年生活;与作家萧红在她祖父的园子里感受的童年生活;与俄国作家费奥多罗夫一起发现了的规律,真是其乐无穷,妙趣横生。
第三单元课填空
1、默写《氏之子》
甚:
_____________;惠:
同“”,_____________的意思;
诣:
_____________;乃:
_____________;示:
_____________;
曰:
_____________;未:
_____________
《氏之子》选自南朝义庆的,该书是一部主要记载_______至__________士族阶层言谈轶事的小说。
《氏之子》中写到:
“梁国氏子九岁,甚聪慧。
”文中最能体现氏子聪慧的句子是。
这句话回答妙在两点:
一是,二是。
氏子的特点:
。
2、晏子使楚
《晏子使楚》是根据改写的。
这篇课文是按照____________的顺序写的。
先写事情的起因:
;接着故事的经过楚王晏子;最后写事情的结果:
。
从中可以晏子看出
人物品质。
楚王安排________招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个__________,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了_______,是________。
”楚王________对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事?
”楚国的大臣们听了,都__________________,以为这一下可让晏子丢尽了脸了。
哪知晏子_________,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
____________,___________。
可是橘树一种到,就只能结___________,还不是因为__________吗?
同样道理,齐国人在齐国___________,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好赔不是,说:
“____________________________________________。
”这段话出现了两次“”水土不同”,前一个“水土”是指______________;后一个“水土”是指______________。
晏子的话不但形象点明了_________________的原因,而且也回敬了楚王___________,造成______________不好,致使好人变成了盗贼。
3、半截蜡烛
《半截蜡烛》是一种文学形式——,主要通人物对
话或来推进情节,刻画人物。
4、打
相声是一种的语言表演艺术。
相声《打》用()的修辞手法,讽刺了()的人。
告诉人民,打与人交流要做到()。
5、回顾·拓展三
,天连碧水水连天。
(回文联)
,半夜二更有半。
,中秋八月之中。
(数字联)
,处处莺莺燕燕。
风风雨雨,。
(叠字联)
楼外青山,,云飞天外。
,
树边红雨,。
(顶针联)
第四单元课填空
1、《再见了,亲人》
记得五次战役的时候,由于,造成了的供应困难。
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了。
是您带着全村妇女,,,,送到阵地上来给我们吃。
这真是
啊!
这句话中的“雪”是指;炭是指。
从这句话中,我体会到了。
再见了,亲人!
再见了,!
列车呀,请,让我们,让我们在这。
再见了,亲人!
。
《再见了,亲人》这篇课文写了志愿军战士在回国时和、、
等朝鲜人民依依惜别的动人情景。
其中,前三个自然段地写法非常相似,都是先写,再写,最后写,赞扬了中朝两国人民的伟大友谊。
2、金色的鱼钩
本文叙述了长征途中接受党组织交给的人物,照顾三个过草地而的感人事迹,表现了红军战士的品质。
3、桥
黎明的时候,雨突然大了。
。
。
山洪,像一群受惊的,从山谷里,。
近一米高的洪水已经在路面上了。
、没有路。
只有北面。
死亡在洪水的声中。
木桥前,,站着他们的,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉淌着雨水。
他不说话,的人们。
他像。
老汉喊话:
“桥窄!
,!
!
”
有人喊了一声:
“党员也是人。
”
老汉说:
“可以退党,到我这儿报名。
”
竟没人再喊。
一百多人很快排成队,从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里一个小伙子,吼道:
“?
排到后面去!
”老汉凶得。
木桥开始,开始。
水,。
最后,只剩下了。
小伙子推了老汉一把,说:
“。
”
老汉吼道:
“,。
”他把小伙子推上木桥。
突然,。
小伙子。
老汉似乎要喊什么,,一个浪头。
从《桥》选段中你发现老汉身上的哪些优秀品质?
4、回顾·拓展三
《程门立雪》讲的是宋朝时和他的老师之间的故事。
后来多用于。
第五单元课填空
1、将相和
《将相和》是根据(作者)的《史记∙廉颇蔺相如列传》改编被鲁迅先生称为“,”。
《将相和》中的“将”指的是,“相”指的是,“和”指的是,这篇课文写了三个小故事,分别,,。
蔺相如、、和廉颇的精神值得我们学习。
2、草船借箭
《草船借箭》根据我国《》第回改编。
这部小说写的是的故事,书中塑造了等人物形象。
书中有许多故事,如,“”“”“”“”。
作者是的。
概括人物性格特点
诸亮:
;周瑜:
鲁肃:
;操:
《草船借箭》这篇课文以为主线,先写了借箭地起因:
;再写了借箭的经过:
;最后写了借箭的结果:
。
这时候,江上连。
天还没亮,船已经靠近军的水寨。
诸亮下令把,船尾朝东,,又叫船上的军士,一边。
鲁肃地说∶“如果兵出来,怎么办?
”诸亮笑着说∶“雾这样大,操一定不敢派兵出来。
我们,。
”
操听到,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们,不要轻易出动。
只叫,不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
诸亮又下令,船头朝东,,仍旧擂鼓呐喊,逼近军水寨去受箭。
3、景阳冈
《景阳冈》选自《》,这部长篇小说写得是
,形象地描绘了、。
作者是的。
你知道这部小说中的哪些人物形象呢?
、、、、。
4、猴王出世
《猴王出世》节选自《》,作者是的。
《西游记》讲述了的故事,塑造了、
、、等个性鲜明的人物形象。
《西游记》的故事还有、、等。
5、回顾·拓展五
关桃园三结义——()
孔明借东风———()
关公赴会————()
徐庶进英————()
梁山=泊的军师————()
猴子的脸————()
第七单元课填空
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《》,作者是。
这篇课文写了的情景。
反映了小嘎子、
、、的个性特点。
小嘎子在家里,一向仗着,从不单凭力气,自然不跟他。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自一站,公鸡鹞架似地对起阵来。
起初,小嘎子,欺负对手傻大黑粗,,围着他地蹦来蹦去,总