教育系统数字化改革工作暨教育信息化五年规划方案文档格式.docx

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（二）工作原则

坚持立德树人、以生为本。

加强党对教育领域数字化改革工作的全面领导，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生德智体美劳全面发展。

坚持改革创新、唯实惟先。

从教育实际和教育规律出发，以数字化改革推动教育教学在理念、制度、技术、应用、模式等各方面的创新。

坚持综合集成、整体智治。

立足全县教育系统"

一盘棋"

，运用系统观念、系统方法加强数字化改革总体规划、协同推进，构建具有数智驱动特征的现代教育体系。

（三）工作目标

1.总体目标

以省教育厅"

教育魔方"

工程为依托，统筹推进数字技术与教育管理、教育教学广泛深度融合，建设适应数字时代的全民学习体系，数字化、空间化、一体化的教育治理能力基本形成。

2.分阶段目标

到2021年，初步搭建教育大数据仓系统；

初步搭建教育智慧安全管理平台；

进一步完善教育网络安全防护体系建设。

到2022年，基本建成教育大数据仓系统、教育网络安全保障体系、教育智慧安全管理平台；

初步搭建精准教学等智慧管理体系，进一步扩大智慧（数字）校园覆盖面，"

人工智能"

教学体系建设基本落地；

初步建立数字学习资源库，组织开发一定数量的数字化学习资源和在线课程；

完善教育服务事项网上、掌上办理功能，强化教育"

一件事"

集成服务。

到2025年，"

一中心（教育大数据中心）、三平台（智慧教学管理平台、智慧服务管理平台、智慧安全管理平台）"

等基本成熟，教育治理水平显著提升，以数字化改革牵引教育治理现代化；

初步建成统一的教育智治系统，实现学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合，在教育资源布局、教师队伍建设、学生成长发展、教育生态监测等方面形成辅助决策支持能力。

二、主要任务

1.搭建教育大数据仓。

运用大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代信息技术，面向各级各类学校建立基于数据应用的教育大数据仓，实现教育数据动态汇聚、授权使用，以教育数据充分共享促进教育领域数字化改革。

2.打造学习新模式。

基于省之江汇教育资源公共服务体系，建立以人为核心的学习渠道，构建整合各资源平台、贯穿各教育阶段、联通各职能部门的数字学习生态链。

3.构建治理新格局。

面向教育领域核心治理场景，实现感知、服务、管理、决策、监督、协同等各方面治理能力融合发展，推进校园治理方式的系统性重塑。

4.培育应用新生态。

坚持顶层设计和基层创新相结合，进一步加强对全县教育系统的统筹指导。

创新教育领域数字化改革运营模式，推动教育数字化应用设计、建设、运维、评价等工作的规范化、市场化、多元化。

三、工作措施

（一）建设大数据中心

运用大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代信息技术，面向各级各类学校建立基于数据应用的教育大数据仓，实现教育数据动态汇聚、授权使用，建设教育数据展示平台，实现数据汇聚展示，实时更新。

根据省级要求，基于统一的数据标准，强化数据治理，围绕机构、人员、资产、事件等建立教育行业统一赋码体系，实现一校一码、一人一码、一物一码、一事一码，逐步提升教育数据质量。

依托教育数据中心，实现教育计算机网、教科网、政务外网、互联网互联互通，纵向贯通国家、省、市、县、学校五级节点，横向联动各部门，实现政务数据的共享交换，学生、家长等通过互联网访问数字化应用。

以教育数据充分共享促进教育领域数字化改革。

（二）建设智慧教学管理平台

1.完善数字学习资源建设。

组织开发数字化学习资源和在线课程，以省之江汇2.0系统为依托，完善以学习者为中心的课程资源建设，常态化开展网络课堂直录播、课程微课、互联网课程、同步课堂等活动，加强网络特色课程建设、网络名师工作室、网络学科基地校、网络备课授课、教师网络教学资源库等建设工作，实现各类学习资源的精准、高效配置。

2.建立智慧教学管理系统。

利用智慧教学系统对区域教学数据进行科学的统计分析，提供及时准确的区域教学质量测评与分析数据，助力区域科学决策，实现对教育活动，教育过程和教育结果的价值评判，为提高教育质量，教育决策以及学校改进日常教学方法提供科学的依据，形成覆盖全区域的教学大数据库，实现教育管理的智能化。

3.持续探索人工智能（信息学编程）教育。

以浙江省"

人工智能教育"

实验区为抓手，积极开展"

人工智能+教育"

创新实践，鼓励各校因地制宜、先行先试。

基于中小学信息技术教育、信息学编程、创客教育、STEAM 

教育现有基础，结合新型教学空间建设，逐步加大人工智能实验室投入，转变思想，因地制宜，创新实践，系统推进实验区可持续发展。

（三）建设智慧安全管理平台

建设以人为核心的全县校园安防云上大数据仓及县级教育智慧安全管理平台，在此基础上统一建设校园一卡通系统、学生人脸考勤系统、学生轨迹管理系统、校园食品安全管理系统、校园数字化消费管理系统、校园消防系统等校园安防系统，并最终形成校园智治一张图，通过技防手段杜绝安全事故的发生。

逐步提升校园安防云上大数据仓的数据服务能力，建立起数据所有单位、使用单位与应用服务提供单位之间的对等共享通道，推动校园安防数字化应用的数据回归学校，以校园安防数据充分共享支撑教育领域数字化改革。

（四）建设智慧服务管理平台

注重用户体验，统一教育服务事项网上、掌上办理，强化教育"

集成服务，推动教育服务事项实现智能化。

根据省 

"

学在浙江"

服务事项，按照积极配合、对应开发、属地特色的原则，强化各类业务服务属性，推动学校的教育公共服务集成优化、主动服务。

统筹推进校外培训机构智能监管、学籍管理、学生缴费、学生智慧资助应用、学校布局规划优化、义务教育阶段学校入学预警、招生报名、成绩查询、智能教育督导、教师队伍优化提升等各项领域在数据赋能方面的协同应用，实现"

掌上办公"

。

（五）建设数字（智慧）校园

按照现代化学校标准，加快5G、WiFi6、IPv6等技术应用，实现监控、门禁、传感器、电器等物联终端集成整合，推动新型教学空间、智能照明、综合安防、资产管理、能效监测、生活服务等场景的数据上云，探索"

学校大脑"

等整体智治系统建设。

（六）提升师生信息素养

全面启动教师信息化 

2.0 

培训工程，到2022年，通过实施提升工程2.0，基本实现"

三提升两推进一形成"

，即校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面推进教师信息化教学实践创新、全面推进学校教育信息化长足发展。

1.建立以校为本、需求驱动、注重创新的学校教育信息化发展新模式。

构建群学群研、协同发展、服务支撑的教师信息技术应用能力提升实施体系。

2.建立基于课堂、应用导向、任务驱动的教师信息技术应用能力研修新模式，逐步发展学生的信息技术能力。

形成以"

信息化规划为牵引，网络化管理为支撑"

的整校推进模式。

（七）建设网络安全防护体系,

加强网络风险监测与应急响应能力建设，加强核心数据安全管控与小散系统安全保障。

健全教育领域关键信息基础设施保护制度和网络安全等级保护制度，建立网络安全协调防控和指挥体系，开展事件分析、信息通报、协调指挥、应急处置、追踪溯源等工作。

四、工作保障

强化组织保障。

成立县教育系统数字化改革工作领导小组，设立数字管理科（设在局办公室），负责牵头系统数字化改革工作，承担数字化改革有关组织协调、推进部署、跟踪服务以及监督检查等日常具体工作，负责与上级数字化改革专班业务沟通和联系联络等工作。

强化制度保障。

坚持数字赋能、依法治教，开展教育领域数据应用、创新发展、技术伦理等方面政策研究，研究制定《县教育数据管理办法》等各项配套管理制度，加强教育领域数字化改革制度供给，修订与数字化改革不相匹配的文件。

探索教育数字化应用服务采购、运营、激励模式，建立共享、开放、可持续的教育领域数字化转型政策环境。

强化资金保障。

设立数字化改革工作专项经费，以综合集成理念细化建设内容，积极争取各级财政资金支持，确保数字化项目顺利实施。

县教育系统数字化改革工作方案

按照省委十四届八次全会决策部署，根据省市教育系统数字化改革工作要求，根据**，就加快推进县教育系统数字化改革制订如下工作方案。

一、主要任务

1.初步实现数据共享。

二、重点工作

1.加快教育大数据仓系统建设。

面向各级各类学校（单位、科室），初步建立教育大数据仓，实现教育数据无感采集、动态汇聚、智能治理、授权使用。

建立起数据所有单位、使用单位与应用服务提供单位之间的对等共享通道，以教育数据充分共享支撑教育领域数字化改革。

（牵头科室：

办公室；

协同科室：

县教育局各科室、直属单位）

2.进一步推进数字校园建设。

按照现代化学校标准，实现监控、门禁、一卡通、图书借阅等物联终端集成整合，推动新型教学空间、综合安防、生活服务等场景的数据集成，加快"

教学体系建设落地，探索"

学校数字大脑"

计财科；

3.进一步完善学习资源供应建设管理。

建立完善数字学习资源建设机制，组织开发数字化学习资源和在线课程，以省之江汇2.0系统为依托，完善以学习者为中心的课程资源建设，加强特色课程建设、名师工作室、学科基地校、网络备课授课、教师网络教学资源库等建设工作，实现各类学习资源的精准、高效配置。

基教科；

县教科研中心、保障中心）

4.加快教育服务智能化建设。

强化各类业务服务属性，推动学校的教育公共服务集成优化、主动服务。

统筹推进教育系统党建、校外培训机构智能监管、学生综合素质评价、学籍管理、学生智慧资助应用、学生思想政治教育、平安校园建设、学校布局规划优化、义务教育阶段学校入学预警、智能教育督导、教师队伍优化提升等领域在数据赋能方面的协同应用，实现"

民办教育管理科；

教育局各科室、直属单位）

5.进一步完善教育网络安全防护体系建设。

教育保障中心）