高中影视音乐教案参考Word下载.docx

高中影视音乐教案参考Word下载.docx

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2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐

3、了解和熟悉经典的电影音乐并能哼唱出你喜欢的电影主题音乐（主题歌）

教学过程：

一、导入

观看一段经典电影视频《咒怨》（恐怖电影）我将播放两遍第一遍是不带声音的第二遍的带声音的让学生说出这两遍

的区别

教学目的：

让学生感受到在影视中音乐的作用及重要性

二、影视音乐发展的简要历程

1、默片（无声）时期

2、起飞时期

3、专业化时期

三、影视音乐的概念及表现形式

概念（在影视作品中出现的音乐叫影视音乐）

*互动环节（课前考考你）

激发学生的探索欲望

（一）、影视歌曲

1、主题歌——《泰坦尼克号》

剧情简介：

（引导学生）

电影《泰坦尼克号》是根据1912年4月10日泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山后整艘船沉没大海的海难改编而成

这部影片空前地卖座全球票房收入为18亿3540万美元,位居全球历史票房的第二名仅次于詹姆斯·

卡梅隆指导的另一部影片于XX年上映的《阿凡达》

由席琳·

迪翁演唱的《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》创造了流行音乐历史上最大单曲唱片的销量纪录1800万堪称英文歌的经典之作

（观看视频）

这首主题歌在剧中几次出现的所表达的含义

补充：

用音乐表现出当时社会的等级差别以及生活环境、生活习俗的差异

2、插曲——《我以为》

观看视频引申插曲的概念

（二）、影视音乐

1、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲

（加强对音乐的理解）

主题音乐——是一段完整的音乐段落能表达一定的思想感情、性格特点是影视剧的核心音乐与主题歌一样它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用

设置问题：

音乐在影片中起什么作用

（具有贯穿发展的作用具有推动剧情发展的意义主题音乐在剧情中是多次出现形成贯穿发展的连续性）

《辛德勒名单》配乐的主题结构完整是常见的三部曲式在短短的忧伤的引子之后小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律完全游离于画面之外从宏观的角度刻划了一灾难深重的民族的心理历程

聆听乐曲感受乐曲的情绪

结合画面欣赏影片中第一次完整出现主题音乐的片段

2、背景音乐（场景音乐）——《辛德勒的名单》之《只差一步》

这部影片插入了大量的背景音乐在舞会上的这首《只差一步》卡洛斯·

加德尔Garde这首华丽而高贵动人的探戈名曲出现在众多电影配乐中是阿根廷探戈舞曲的极致代表也是全世界乐迷所最为熟知而深深爱上探戈旋律

这首Tango风格的曲子曲式为ABAB首段呈现慵懒以及幽默的

口吻进入到B段转小调转而呈现激情的感觉接着又转回大调由小提琴和口琴作对位和声的表现两个部分那种前后矛盾而又错落有致的风格充分的展现了探戈舞中两人配合的默契

（设置问题）这首曲子出现在剧中又有怎样的感觉呢

四、随堂测验

聆听一段音频回答音乐片段在影片中属于什么题材

五、课堂小结

影视音乐在影视作品中有些作用

?

塑造人物形象

推动剧情的发展

渲染气氛

以上为本节课的全部内容谢谢！

高中影视音乐教案篇二：

高中音乐课欣赏教案

授课年级:

高中一年级

课时:

主讲:

丁强

一、课题：

音乐与影视

内容：

1、电视连续剧《西游记》片头音乐

2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐

3、电影《悍牛与牧童》配乐

二、教学目标：

1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品

2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验培养对音乐的兴趣

3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法

三、教学重点、难点

重点：

对乐曲由感性到理性认识过程的引导

难点：

《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动

四、教学准备

VCD机、投影机及相关VCD片投影材料录音机磁带

五、教学过程

（一）导入

VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐

问题：

该段音乐的风格特点对电视画面起什么作用（导入语：

在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段音乐虽不优美但令我们这个时代的人刻骨铭心：

引出所听音乐“鬼子进村音乐”）

（二）《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏

1、投影：

该片剧情介绍

2、VCD播放该片段问题：

（1）听后的感受

（2）为何会有这种感受（分析音乐表现手段：

配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格）

3、比较欣赏：

《樱花》与鬼子进村音乐的联系认识音乐与画面的关系

该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样你们熟悉的日本民歌有些请唱唱试试想想（樱花是一首抒情的日本民歌表现日本人民对生活、大自然的热爱日本的音乐文化是美的而日本的侵略行径是丑恶的语言设计：

音乐其奇妙同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果下面的音乐更加奇妙你们听听便会知道它的奇妙之处）

（三）《MongDong》欣赏

1、录音机播放乐曲ABC三段初步感受问题：

（1）你能听出些声音（乐器、人声）

（2）该曲与前两首电影音乐的区别：

（旋律、节奏、结构等音乐要素）

（3）该曲给你的感受

2、投影仪显示：

该曲相关知识介绍

（1）该曲作者瞿小松及创作风格代表作

（2）该曲创作背景音乐素材来源

（3）混合室内乐及其特点

3、结合以上知识欣赏乐曲DG段

如让你为该曲配置画面你会配之以什么样的电影画面

4、音画结合完整欣赏

六、总结本课布置作业

结束语：

通过今天的影视音乐欣赏我们发现恰当的音乐放在里里的画面就会生辉音乐在影视中的作用也各有不同音乐是美妙的学会欣赏它是其乐无穷

作业：

观看电视VCD《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐思考：

这些音乐的风格特点在片中起到什么作用省去这些好不好为什么

高中影视音乐教案篇三：

高中音乐欣赏课教案

作者：

李姗姗

该段音乐的风格特点对电视画面起什么作用

（导入语：

2、VCD播放该片段

（1）听后的感受

该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样你们熟悉的日本民歌有些请唱唱试试想想

（樱花是一首抒情的日本民歌表现日本人民对生活、大自然的热爱日本的音乐文化是美的而日本的侵略行径是丑恶的语言设计：

1、录音机播放乐曲ABC三段初步感受