美术教育实习报告Word格式文档下载.docx

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最后，大家开始动手操作，有的学生用手型做出来鳄鱼，小狗等，还有的学生一起联合创作，将纸张结合起来，画出来衣服手势构成的长卷。

第三，课下的师生交流。

课上的学生对于你来说是一个整体，而课下呢，学生们一定是一个一个不一样的个体存在。

尽可能的多了解你的每一个学生，让他们知道你很关心他，发自内心的关注。

学生对于教师，大部分时间来讲是一个整体，但是学生们确实一个一个的个体。

个体的心理需求和情感态度很多时候与整体式不同的。

举个美术课上的例子，比如绘画色彩的冷暖问题，可能通过教师的举例，会有大部分的学生能马上理解。

但我敢保证班级里一定会有两个以上的学生会感到一头雾水，不知教师之所云。

他们也一定在认真努力地听讲，但个体需求仍然没有得到满足。

道理很简单，每个人的色彩感觉是不同的，就想柠檬黄和土黄的区别，也许在讲解的过程中会出现各种的理解和解读。

还有就是永远不要把教师自己的意志强加给尚未成年的学生们。

教育尤其是基础教育的另一个侧面，我认为是公平或者叫平等。

对于学生的教育，一定要建立在人格尊严相平等的情况下。

你会因为一个朋友不理解你的观点而冲他大吼大叫吗？

肯定不会。

但是如果你的对面坐的是你的学生，那么你很有可能会。

平等民主教育在中国实施的并不顺利，创新思维和独立思考的能力在中国的培养非常非常的困难。

这与中国五千年的师道尊严有很大关系，这个的改变也许很难。

但我想，作为一个新时代的健康型教师，我希望我们能够给予学生一些属于他们的发言权。

个人总结阶段教学方面首先，你说学生能做到，他并不一定能做到，但如果你说他做不到，那么他一定做不到。

这即是说要鼓励学生。

为学生增加自信是一件非常重要的事情，至少主动性会自觉增加。

进来看了一部美国老电影《生命因你而动听》里面让我非常感动，常常回想起来的是一个非常微小的部分。

那位音乐教师上课的时候，从来从来没有说过：

youaretoobad____，他常常说的是：

en,nottoobad____。

在这样的人生中，虽然他没能成为自己梦寐以求的音乐作曲家。

但他的无数优秀学生作为动听的音符谱出了他人生中最壮丽的篇章。

其次，关于启发学生这个方面也是非常有讲究的。

教师的法宝有两件，一件是自己拥有专业知识和技能，而另外一件更为重要就是传授的过程和方法。

比如美术教学课堂上，仅仅是讲授法，提问法是远远不行的，要操作性和动手性更强的比如演示法，联系法等。

所以说，认知技能和沟通能力是教师的外在法宝。

最后，对于教学，我更想说的是，对于学生而言，教给他们的知识会忘记，技能会减退，不要担心，因为这些都是不重要的。

重要的是在学生身上你可以播下一刻永恒的精神的种子。

那就是我们常常说却总是会忽视的正确积极向上地人生观和价值观。

教会他们如何做人是一件更为重要的事情。

而乐观积极正直善良这些都是教师的最终职责吧。

这些如何传递给学生，是拿着课本来读来背吗？

我不这么认为。

对于学生对于学生，我认为教师必须有一个大的教育观，至少要有这样的一个意识。

教师要知道，学生的全部生活和生命历程中不是只有你一个人在影响他更多的是社会。

一个真正的健康型教师最应该的是站在一个社会的文化层面和思想道德水准之上。

你要非常清楚地了解你的学生和你有着怎样的不同，你要你可以给予他什么？

不要把他理解成你，即使他对你非常信服。

对于教师作为教师，应努力修炼自己的良好品质自不必说。

曾经有一部电影《Frontoftheclass》对教师品行修养有比较好的诠释。

男教师是一个妥瑞症患者，可以想象他在上课的过程中不由自主的发出像小狗一样怪叫的场景。

他可以教给学生什么呢？

在全州优秀教师的庆祝会上，他的学生一起响亮的喊出：

坚持到底，不被困难打倒。

努力地全方面提高自我，充实自己的力量。

现代社会日新月异，如果教师还像中国古代的私塾先生一样每天吃老本的话，永远也不会成为一个健康型教师。

而且你的高度常常会影响学生的成就，这是一个非常简单的道理，但却很少有人可以做到。

对于年轻教师，我想忠告，要摆正自己的心态。

不要觉得自己是一个伟大的学者天才，在学校里的教书育人是浪费时间，埋没才华。

许多的教师年轻时都有这样的心态，而当他们年迈之时才真正的发现，教书育人是自己一辈子最幸运的事情。

记住使自己成为一个健康型教师，不仅仅是自己的事情。

篇二：

美术实习报告（新）两个多月的实习时间已经结束，经过在磁村中学两个月的实习。

我对于教师这份工作有了基本上的了解,不论从班主任工作到上课,还是从管理班级到讲授知识,我都从实习中学到了不少,还从指导老师李老师那里学到了不少教学经验,为我以后走上教学岗位奠定了基础。

进入学校后我在我的指导老师李老师的辅导下我的学习渐渐地开始了,从听课到学习,从备课到讲授,我也在慢慢适应这份工作。

如何上好每一节美术课是我们美术教育实习的重点。

实习第一周主要任务是以听课为主，现在听课的感觉和以前很不一样，以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间上课了,刚开始上课的时候，一节课的内容我只用了半节课就讲完了,剩余的时间让同学们上自习。

之后李老师便指出了我课堂上存在的不足。

之后又听了李老师的课。

其实我很佩服李老师的,能把一个那么简单的问题,讲上很长时间,看样子这是做老师的必备条件。

随着实习的深入,我们几个实习生也去其他老师的课堂上听课,学习一下其他老师的教学方法,从中我们也得到了不少益处。

找出了自己的不足。

之后我渐渐发现学生的管理真的是一大难题,和他们亲近一点,他们就无法无天,远了便使师生关系变得不和谐。

比较难平衡。

之后我们几个便决定走访一下几个优秀的班主任老师。

学习到了一些和好相处的经验。

讲课中要真正做到“学以致用”，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践还是有一定难度的。

我把学生们平时画画上遇到的问题，写了一个教案，主要知识点是构图，透视，色调，形体结构，写完后交给李老师看。

李老师指出了我的问题：

重点不突出，顺序不清，而且内容太多，如果这几个问题都讲的话每个问题就不可能解决清楚。

于是老师给我重新安排了一下上课内容，并帮助我修改了一些表达含糊的知识点，再让我回去从新编写。

在重写教案基本完成后，讲课内容基本确定的情况下，格式的准确性又成了问题，李老师便不厌其烦的帮我修改格式，直到整个教案符合要求。

经过4天的反复修改后我又再次登上讲台，上课时心情紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了我语句不连贯，课堂气氛不够活跃，师生配合不够默契的问题。

指导老师完完整整的听了我的一堂课，且认真的做了笔记，针对我出现的问题，老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点，继续帮我修改教案。

之后我们几个实习生开展互相听课活动，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补短。

虽然，大家在讲课时还有很多地方需要改进，但是从整个的上课情况来看每一位实习生都表现的都很不错。

有的虽然在刚一上台时感到紧张，但是讲着讲着却显得自然多了；

有的一开始上课时讲得有点快，但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了。

整体来说大家的课都还上的可以，每个人都有自己独特的教学方式。

在课堂上，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。

有了前几次讲课的经验，大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。

为利于工作安排和开展，同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境，实习队每周日都要对本周的实习工作进行总结，实习生谈实习体会，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，及时改进。

在会上，我们对今后的工作进行安排、布臵，保证实习工作有条不紊地进行。

同时还共同协商解决一些实习中出现的问题，如生活，学习问题等，给实习工作的顺利进行提供了保障。

作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么容易。

美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。

它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。

美术是具有趣味性的学科。

它要通过实习来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。

而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。

如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。

所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具，我都会认真对待，纠正学生的错误是非常重要的。

我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。

之后我还遇到一个重要的问题是学生不配合。

他们对新老师都不太信服，总认为他们原来自己的老师是最好最值得信任的，所以对我的教学总是不太配合。

之前想过用强迫教学的方法去强迫他们，可这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生逆反的心理。

最终我找到了解决问题的方法，其实学生不信服自己是因为他们不了解我自己的作画状况，不知道从我的教学中能学到什么，只要我的画能够使他们信服，我的课堂能引起他们的兴趣，他们自然会相信我。

更重要的是用激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

兴趣对于一个学生来说是至关重要的。

必须把学生的学习兴趣调动起来以学生为主，学生互相提意见，老师为辅的教学的方式，充分调动了他们学习的主动性和积极性。

根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。

班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看早操等；

实习班主任首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。

各组的实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规。

实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动。

班主任的工作非常琐碎。

一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫和学生的父母差不多。

我就是看到我们班的原班主任的工作，深感体会。

我们都在紧张中准备我们的实习。

对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。

还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他们用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。

在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助。

班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。

如果处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。

还有就是，我们的惩罚制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心。

在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果。

其中一班表现得非常的好。

通过班主任实习，使我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力。

总的说来，实习让我收获许多。

不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。

比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。

学到了各方面的技能，这不仅是我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们相信在未来的路上我们会做的很好。

总的来说，我们的这次实习是胜利的，是成功的。

通过实践，同学们学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我们日后是否担任教师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！

高了自己的工作能力，在各方面受益匪浅为我以后的工作提供了宝贵经验，使我加深了对教师工作的认识和了解，体会很深的是对教育这份事业的热爱。

我的毕业实习完成了，在本次毕业实习报告写作过程中，我的指

篇三：

（美术教育）实习报告xxxx师范学院艺术系美术学专业教育（美术学）实习报告年级：

2020级学生姓名：

xxxx学号：

xxxxxxxx一、实习基本情况根据省教育厅制定的四年制师范本科美术教育专业的教学计划的要求，高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识，还应具备一定的教育教学技能。

为此，我于本学期2020年10月6日—2020年11月3日到学校进行了为期一个多月的教育教学实习。

我们实习队共有4个人前往。

时间过的真快，转眼间实习工作已经结束了。

回顾已逝的那段实习生活，它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐。

值得去回味，值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处！

在实习学校，我们主要有两个方面的工作：

一个是教学工作，另一个是班主任工作，也就是既要带班又要教课。

经过这一个多月的学习、工作，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。

现在对这段实习生活的感想以及收获总结如下：

二、实习主要内容1、教学工作前往实习学校前，我们就事先联系了去实习的学校，看看他们用的美术教材是谁主编的，以及一些关于我们教育实习的安排，然后我们就与那边的领导借了一本教材自己回来复印，拿到了教材后，所有实习生都在实习队指导教师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进。

教学工作第一周主要是听课，学习老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。

在正式上课之前，安排了公开课听课任务，实习生听原任课教师的课。

利用这段时间，实习生虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。

指导教师责任到人，负责监督、检查、指导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见。

本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。

但是我们也考虑到了实习学校的内在情况，也做了周密的调整，以至实习正常的进行。

我们4个人是按照各种能力分配到了各个年级。

因为我们教的都是高年级的美术，所以我的压力是很大的，我的责任也是重大的，要教好这个课我们要花费很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。

我们以实习班级为单位把任务落实以后，由实习学校任课教师担任指导教师，负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。

其实这里最大的责任还是队长的，队长的工作做得好不好，关系到全队的实习，一切还是由队长先把关。

但是所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。

在课堂教学实习过程中，实习生努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。

领队李卫权老师严格把关，基本上做到周一到周五上美术课的时候听课，其他的时间备课，练粉笔字，在办公室搞组里的试讲，周日上午、下午全程进行队里的试讲。

在实习上课时，绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。

基本上同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果，得到了实习学校的好评。

为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我们要求课后布臵一定作业，实习生以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。

我们批改的作业比较多，一方面，减轻了指导老师的工作量，同时也在学生中收到了很好的效果。

充分发挥实习生的积极性，早读和晚自习，实习班主任老师都是和学生在一起共同学习，早读要求学生读英语，学普通话。

晚上辅导学生作题，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。

广泛开展听课，规定同组成员必须全程互相听课，同课头的尽量听，听课后进行评议，做好规范的听课记录。

原则上每个实习生必须听同学课不少于6节，听老师课也不少于6节，可是我们的同学远远的超过了这个数字，有的同学一个星期下来就不止这么多了。

实习生还开展互相听课活动，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家互相学习，取长补短。

在课堂上，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。

有了前几次讲课的经验，大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。

为利于工作的安排和开展，同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境，实习队每周日晚7点—8点都要对本周的实习工作进行总结，实习生谈实习体会，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，及时改进。

2、班主任工作根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。

班主任工作第一周主要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看早操等；

实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。

在这之前，各组的实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规。

实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动，如篮球等。

在实习中，实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。

在实习当中，与教学工作同样重要的就是班主任工作。

在学校里班主任可以说是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。

每天，天还蒙蒙亮，王老师就骑着一辆单车来到了学校，还要叫学生起床出操，6：

10查早操、7：

00查早自习、7：

30查早读、上午4节课、下午2节课，下课后还要监督学生搞好卫生。

晚上2节晚自习如果老师有事，实习生则都要坐班，21：

30查寝，等熄灯后才踏着自行车回家，星期六、星期日还要料理家里的事还要备课。

看到我们的原班主任，我就看到了一位中国教育者的尽心尽责，看到了老师和学生之间的那份关爱。

看到他好象也还原到了自己的生活。

在一个月的实习生活里我们实习生还没有完整的休息一天。

对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。

在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助。

原班主任老师在指导我们班主任工作时说，在班主任工作中要始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀的学生和后进生应使用同一个标准。

通常优秀的学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。

还有就是，我们的惩罚制度一定要适当，尽量不要伤害学生的自尊心。

这也不是我们实习老师所能处理好的，一切的安排，我们都还是听学校教务处的，我们不能越过他们的管理界限。

和学生做朋友：

这是我们大家的第一个感受。

我们教的是大一的学生，大多数都是经过高考进来的，年纪也不比我们小多少。

我们在上课与办公的时间以师生关系相待，但在平时我们就以学长，朋友相称。

这样我们关系也很融洽，也就没有什么代沟了。

在实习的开始阶段，学生都有点怕我们，不敢主动和我们谈话。

后来，我们的实习老师利用课间和放学的时间主动找学生聊天，问他们的生活，学习，和他们讨论一些比较感兴趣的问题，比如音乐、电影等。

我们都希望在课堂上他们尊称我们为老师，在课后他们把我们当成大哥哥、大姐姐。

在与学生的交往过程中，我们发觉那些学习比较差的学生（特别是一些读完初中上来的学生）都有点自卑，对他们谈话，我们要语气要柔和一点，多给一点鼓励，在刚开始的时候，他们不敢抬头看你，渐渐地他们会用真诚的眼光看着你。

我们相信现在的差生不会是永远的差生，我们应该给每个学生以鼓励、以希望，让他们觉得自己的前途是一片光明的。

我们的付出，也会有点成效。

在我们实习快要结束的时候，我们明显的看到了那些所谓差生的转变。

我们在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学们的工作是熟悉班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理。

及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的具体工作打基础。

其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家积极的开始发现问题并解决问题。

特别是要经常和班委会的学生联系，经过他们及时反映班上的事情，这一点上我们的实习老师都做得很好。

不仅与班上学生建立了良好的互信关系与师生友谊。

也得到了学校领导和原班主任的一致认可与好评。

在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果。

其中一班表现得非常的好，三班其次。

还组织学生完成了一期黑板报，其中三班的板报出得格外的好，学校的领导都连连称赞。

是实习老师还有三班的学生的积极配合，才赢得了这份荣誉。

其他几个班也还不错，其中三班是第二名，二班第三名。

我们还组织了两场篮球赛，看到学生在球场上动感的身影，也就看到了