人教版小学数学三年级上册全部单元教学计划清单Word下载.docx
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3、使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。
5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用,激发学生的求知欲望,养成认真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点:
1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度,1吨的实际重量。
2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点:
1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议:
1、联系生活实际,创设生动有趣的教学情境。
2、通过实践活动,帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、结合教学容,培养学生的估测能力。
课时安排:
7课时。
第二单元
本单元是在学生已经学过了用竖式计算加减法,基本掌握了加减法的计算法则的基础上学习的。
本单元容包括:
三位数加三位数、三位数减三位数、加减法的验算、估算。
1、通过学习,使学生会计算三位数加减三位数。
2、使学生能够结合具体情境进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意识。
3、理解验算的意义意义,会对加法和减法进行验算,初步形成检验和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。
1、三位数加减三位数。
2、掌握验算方法。
1、连续进位加法。
2、连续退位减法。
1、运用迁移的方法进行加减法的计算教学,使学生掌握所学知识。
2、让学生解决实际问题来学习计算。
3、注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
4、恰当、适时地运用合作学习形式。
1、加法…………………………………………3课时
2、减法…………………………………………3课时
3、加减法的验算………………………………2课时
4、整理和复习…………………………………1课时
第七单元
教材简介
本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的,容包括:
四边形和平行四边形的初步认识,周长的含义,长方形和形周长计算公式的探索和应用,对实物的估量等。
教学目标
1.通过学习使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和形的特点,初步认识平行四边形,会在方格纸上画长方形、形和平行四边形。
2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形、形周长的计算方法,会计算长方形、形等四边形的周长。
3.通过学习,培养学生能估计一些物体的长度,并会进行简单的测量计算。
4.通过多种活动,使学生逐步形成空间概念和估算的意识,感受数学与生活的紧密联系。
教学重点
1.四边形、周长的含义。
2.长方形、形周长的计算。
教学难点
1.平行四边形。
2.周长的计算。
教学建议
1.关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料。
2.重数学实践活动,突出几何探索过程。
3.理解教材,恰当把握教学要求。
课时安排
6课时
第一单元
本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。
主要包括:
认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。
1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
1.知道1分=60秒。
2.会进行有关时间的简单计算。
计算简单的经过时间。
1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
2.重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
3课时
第六单元
本单元是在学生已经熟练地掌握了表乘法,能够正确地口算100以加减法的基础上进行教学的。
主要容包括:
口算乘法、笔算乘法。
1.使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。
2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。
3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。
4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
1.掌握口算、估算、笔算的方法。
2.正确地进行计算。
连续进位的笔算乘法。
1.让学生在具体、生动的情境中学习计算,培养学生对数学的兴趣。
2.引导学生独立思考、合作交流,体验探究的乐趣。
3.注重学生对计算过程和方法的理解。
4.重视估算的教学,注意各种算法的结合,加强算法选择的教学,进一步提高学生的计算能力。
9课时
第八单元
本单元是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展。
本单元主要教学几分之一、几分之几的认识,简单的分数加减法。
教学目标:
1、使学生初步认识几分之一、几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。
1、创设丰富的数学学习情境,帮助学生学习分数的有关知识。
2、加强多种数学实践活动,让学生主动构建数学知识。
3、渗透知识之间的联系,培养学生对数学的兴趣。
1、分数的初步认识……………………………………3课时
2、分数的简单计算……………………………………2课时
第九单元
本单元教材是在在已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。
容包括:
简单事物的排列数,简单事物的组合数。
1、联系学生的生活实际,使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题,感受数学的价值。
4、渗透数学思想和方法,提高学生的数学素质。
5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
渗透数学思想。
体会数学价值。
1、选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动,来调动学生参与数学的积极性和主动性。
2、注重学习方式的教学,培养学生的数学素质。
3、注意数学思想和方法的渗透,培养学生的能力。
4、注意教学语言的表述,把握好教学目标。
4课时。