小学一年级家长会的发言稿Word文档格式.docx
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(二)重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。
根据一年级孩子的特点,我采用了多种形式的比赛、展示巩固他们应该具备的良好习惯(课件逐一讲解)。
1.独立生活习惯:
我以在校吃午饭的孩子为例,从9月份上学第一天开始,他们独自洗手、到食堂领盒饭、吃完饭送饭盒、洗勺子、收拾桌子等细节透露出每个孩子在没有家长的照顾下,都能够自我服务。
在家时,家长可以放手让他们做点家务,即使做得让你不顺眼也不能嫌弃,因为我们家长比他们多了二三十年的生活经验。
2.写字习惯:
孩子们明白握铅笔的姿势,但是因为学前三四年已形成了不准确的习惯,不易改正,家长在平日也要多留意。
3.作业习惯:
有些男孩的作业不够好,主要表现在书本脏。
请家长留意孩子写作业时手要干净,不要紧握铅笔芯部分;
写完作业本子角、书角。
下学期要求把语文、数学的课堂同步包上书皮或者用宽胶带贴牢。
4.大胆表现的习惯:
因为个人性格、或者独立锻炼机会少,有的孩子不善于积极参与。
自己能够主动举手发言的有孙百慧、王亮、孟繁帅、潘馨仪、曲姿儒、唐可馨、徐玺媛、赵嘉顺、赵泽豪、张健、楚纪佳、管东方、贾承宗、蒋雨晨、刘怡君、刘畅、李佳琪、马佳浩、乔鲁湘、孙钦国、王慧轩。
大胆表现自己才会给老师、同学留下深刻印象。
5.个人内务习惯:
老师每节课后都会嘱咐孩子们收好上节课的学习用品,做好下节课的准备。
有些孩子下课后急于出教室玩,铅笔橡皮往位里塞,一晃桌子掉地上就不管了;
用完的书本塞进位里,放学回家时不经就塞进书包。
6.做家务的习惯:
下学期将安排值日生,请家长假期训练孩子有秩序地扫、擦的本领。
为了激励学生们的好习惯,我在班中建立了“宝贝加油”评比栏,上面记录着他们学习、纪律、卫生方面点点滴滴的进步。
家校合作才会巩固孩子们的良好习惯,我建立了班级博客,让家长们及时了解了学校、班级的各项活动开展情况,携手育人。
如运动会、开放日、拔河比赛等活动,许多家长走进校园,带给孩子们积极参与、不怕困难的精神面貌。
(三)时刻关心孩子
爱是无声的语言,是教师和学生沟通思想、感情最有效的手段,要想管理好班级,必须关心、了解每一位学生的性格特点。
首先是从身高上拉近心与心的距离。
我和这群孩子的身高相差50厘米左右,挺直腰板和他们说话,显示出老师高高在上的权威,所以我尽量弯腰和他们说话。
低年级的孩子对老师特别热情,经常会像小鸟一样在老师周围叽叽喳喳。
课间或者中午我经常和身边的小朋友聊聊天:
问问他们周末去哪玩了;
这漂亮衣服是谁买的;
还告诉他们这几天有谁进步了……在这种轻松的聊天氛围下,我把握好时机,顺其自然的给孩子们确立学习的榜样,收到了较好的效果。
(四)及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说,受到表扬就是最高奖赏。
因学校正在筹备全校统一的评比栏,没有正式公布本班的评比制度。
5次优秀的作业可以换一枚小印章盖在班级评比栏上;
积极参加学校的活动可以盖上一枚小印章,有家长参与的再盖两枚小印章;
每周一的学校总评如果本班被表扬超过两次,评比栏上每个小朋友盖一枚印章;
每天每个小组的表现都会有加分、减分,包括纪律、学习小竞赛、两操等,每天的前三名小组的成员会得到一枚小卡片。
平日我跟他们聊天时告诉他们“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;
课堂上也经常对他们说“你的声音真好听!
”“你学得真快!
”“你说的真好!
”……家长和老师都能看到孩子之后的进步。
(五)关注学困生,给他们以温暖和鼓励。
学困生是每个老师工作的难点,需要用一番精力与脑力。
教学中我不断提醒自己,面对学生们的问题一定要冷静、沉着,因为他们只是六、七岁的小孩,尤其是对待学困生,更要有足够的耐心。
我经常利用课余时间对学困生进行一对一的辅导,让他感觉到他在老师心目中很重要,因而不泄气,要努力学习,回报老师对他的付出。
(六)卫生工作,疾病防控工作重中之重
随着气候的变化,各种流行感染病最爱光顾抵抗力弱的小孩子。
我多年的工作经验证明,如果班级卫生工作搞不好,不但影响学生学习的精神面貌,而且影响着学生的身体健康。
因此,我在班级卫生方面强抓:
一是在个人卫生方面,要求学生每天饭前便后洗手,衣服保持干净整洁,每周一检查手指甲是否修剪过。
二是在室内卫生方面,我坚持每天亲自用消毒液擦拭。
三是每天早晨“察言观色”,观察孩子们精神、情绪是否异常。
家长们也能及时把孩子的不舒服通过短信告诉我,让我能准确关注孩子的状况。
(七)存在的问题。
1、班级管理工作虽然有条不紊,也做到爱学生,但对学生的严格更不可丢。
虽然我意识到这一点上,但我在执行的时候总是心软,总认为他们还是小孩子,不能要求得太高,以后的工作中要注意这一点。
2、班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:
卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,不厌其烦。
(一)感谢家长
1.图片出示各项活动中,家长们的身影:
建队日、运动会、拔河比赛。
班中很多孩子的家长都参与过学校的活动,为了熟悉家长的面孔,我都留意过到校家长的身影。
你们有的在学生观众后面默默关注,有的在前台忙碌,支持学校工作顺利进行,更为我班取得佳绩付出汗水。
2.重点介绍“家长开放周”活动:
(展示活动照片、家长小结、班主任的小结)参与活动的主要人员有褚锦文爷爷、韩子信妈妈、乔鲁湘妈妈、赵嘉顺妈妈、曲姿儒爸爸、封珵珵爸爸。
(二)感谢孩子们
1.出示各项活动中,他们的图片。
2.他们像一个个小天使,给我带来快乐:
曲姿儒、冯欣然经常把自己画的画送给各位老师,这是“心灵的鸡汤”;
褚锦文认真的说“老师,我长大了孝顺你。
”孔泽昊告诉老师“我看到有的小朋友不高兴了,我也心疼。
”丁召鲲一天中午问“老师,你说人是猴子变得还是妈妈生的?
”……让每天繁忙的工作压力消失了许多。
3.孩子们的感恩——播放录音
前期要求是考虑自己一学期了有哪些进步、最想感谢的家人是谁,为什么?
主动表达感恩的有:
张健、管东方、丁召鲲、赵泽豪、徐玺媛、刘怡君、唐可馨、曲姿儒、封珵珵、孟繁帅、邓宇轩、孔泽昊、楚继佳、韩子信、孙钦国、王亮。
1.本次期末检测分析
2.具体反映出来的问题
语文:
(1)有些孩子生字词语记得不扎实——写出一个字要想一番;
(2)写字速度慢——大多数孩子写完了,这部分孩子孩子没有写完,只能停下这道题,跟随老师往下进行;
(3)词汇量少——看拼音写词语中有同音字出现,对题目要求或者短文内容不理解;
(4)看图写话不完整。
(5)粗心。
数学:
(1)口算不细心(算错得数);
(2)不理解题目意思;
(3)概念需要通过直观操作来理解。
今后的要求:
(1)孩子读书时,画出他喜欢的5个词语,多读一读;
家长可以提出一个词语,让孩子说说什么意思。
(2)家长给孩子听写每一课的生字词语。
(3)在生活中学数学,在学数学中体验生活的乐趣,让孩子多一些动手操作的机会,如给家人分水果,买东西算钱等。
1.素质手册的填写(统一讲解),开学后交回学校,上级检查完毕后再发给孩子,家长可以为孩子保存了。
2.卷子不能带回去
3.家长安全公约签字,我们携手让孩子度过安全的寒假。
4.家长信上有学校详细的安排。
5.假期作业(从1月28日开始,每周一到周五学习,周六、日自由安排)
(1)寒假园地
(2)寒假活动反馈表(具体要求的图片附后面)
(3)四线本上每天写一面铅笔字:
一行字,每行第1,3,5,7字加拼音。
内容为第一册语文教材上的一类字。
(4)横格算术本上每天做5道学过的口算题、每天两三句话的、《小学生课外阅读》的读书题目(要保管好,开学后仍然要进行“一.1好声音”比赛)。
(具体格式附后面)
(5)第28届青岛市青少年科技创新大赛——少年儿童科学幻想画(家长信上有具体说明)
(6)每天的阳光长跑,别忘了填写表格,新学期里还要评选小明星呢。
还要让孩子练习短跳绳,尤其是不会跳绳的孩子要多练习,提高肢体协调力。
(7)《父母课堂》征文,没有订阅的家长可以写一写自己的“教子有方”(具体要求在班级博客上)。
(家长信、反馈表上要求学生写的读后感因年龄小,目前不写)
如有不当之处,请家长指出。
祝全家春节快乐,身体安康!
内容仅供参考