语文实践活动三年级教案小学语文教案Word下载.docx
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名字
日期
真实〔想怎么说就怎么写〕
3、动手写便条:
学会了写便条,你想写一写吗?
(1〕分组说说你准备给谁写,为什么写,写什么内容。
写好后怎样交到对方手里。
(2〕学生动手写写〔师巡察〕
(3〕交到对方手里之前,请你检查一下便条。
(4〕交到对方手里,请他读一读。
大家评议。
提示:
顶格写写给谁,后面有冒号中间写清什么事,留意开头空两格。
语文实践活动三年级教案2
教学目标:
1、稳固部首查字法,提高查字典的实力。
2、进展词语搭配的练习。
3、体会“果真”的意思,并会运用。
4、学习运用冒号、引号,接着练习运用句号、问号、叹号和逗号。
5、进展口语交际。
6、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。
教学重点:
1、体会“果真”的意思,并会运用。
2、学习运用冒号、引号。
教学难点:
1、正确运用“果真”写句。
2、正确运用冒号、引号。
课时:
4课时。
〔含习作〕
第一课时
教学过程:
一、用部首查字法查字。
1、指名读题,说说题目要求我们做什么。
〔理解题意〕
2、确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。
留意所填页码是字典正文页码。
〔确定不收,然后独立查字,写答案。
〕
3、订正答案,针对出现的问题进展指导和练习。
二、搭配词语的练习。
1、指名读题,弄清题目要求。
2、学生独立填写,把问题提出来集体探讨解决。
3、指名说答案,大家评议。
4、集体探讨,解决疑难问题。
〔丰富学生的词语积累。
三、把句子补充完整:
1、指名读题,弄懂题意。
2、分析例子,体会“果真”的意思和作用。
他叫人照曹冲说的方法去做,果真称出了大象的重量。
〔果真:
表示事实与所说的或所想的相同。
3、试着口头补充句子。
大家相互订正补充。
4、在书上写答案。
答案:
气象台预报今日早晨有大雨,果真早晨下起了大雨。
小莺下决心要夺得女子400米冠军,果真她夺得了女子400米冠军。
四、学习运用冒号、引号。
1、复习冒号、引号。
出示p16第4题的句子,请学生读一读,结合句子说说冒号和引号的用法。
〔在提示语后面加上冒号,给人物语言加上引号。
2、自己读读句子,试着加上标点,留意正确运用问号和叹号。
然后,再读一读。
3、集体订正。
〔1〕吴晓燕新奇地问:
“叔叔,秋天也能植树吗?
”
〔2〕李岩问赵亮:
“你长大了最想做什么?
”赵亮想了想,说:
“我最想当宇航员。
驾驶着飞船,在宇宙中飞来飞去,多有意思啊!
4、要求大家学习了冒号和引号的用法,在写句子时要正确运用。
介绍《语文读本》中《调皮的标点符号》。
五、作业:
用“果真”练习写一句话。
〔困〕
其次课时口语交际
1、介绍自己名字的来历或含义,提高表达实力和交际实力。
2、感受长辈对自己的关怀,了解长辈对自己的盼望。
介绍自己名字的来历或含义。
激发学生想说的爱好。
教学打算:
每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。
一、导入新课:
老师谈话:
我们每个人都有自己的名字,我们的名字,有的寄予了父母的殷切盼望,有的倾注了父母无限的祝愿。
你的名字是怎么来的,你的名字有什么特别的含义?
这几个名字,大家猜猜有什么含义?
〔出示几个同学的名字〕
二、进展口语交际:
1、猜出示名字的来历。
〔每个同学自己订正、补充〕〔困〕
2、同学之间相互猜猜名字的来历,自己做说明或介绍。
三、进入交际高潮:
1、猜猜教师名字的来历。
〔教师做介绍〕
2、介绍自己家长名字的来历。
3、介绍自己名人名字的来历。
四、课堂:
表扬同学大胆发言,勇于发表自己的见解。
提点盼望:
与人交际中要敬重对方,敬重别人就是敬重自己。
留意在交际中精确运用礼貌用语。
把你好挚友名字的来历讲给家长听。
语文实践活动三年级教案3
1、通过多音字组词练习,使学生区分多音字的不同用法。
2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。
4、在相识修改符号的练习,为运用修改符号修改自己的造句、习作打下根底。
5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读实力,并初步学习状物的一些写法。
6、在口语交际中,造就学生的听说实力。
7、学习写自己喜爱的一个小物件。
扩大学生的词汇量,丰富学生的语言积累,为习作奠定根底。
学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。
4课时。
1、区分多音字的用法,并进展组词。
3、造就学生积累词汇的实力。
4、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。
稳固本单元的词语。
扩大词汇量,丰富学生的词语积累以及语言积累。
一、复习本单元的词语。
二、第一题:
多音字组词
1、出示:
干发倒数〔说说它们都有哪些读音?
2、口头组词。
3、填写在书上括号内,每个字组两个词语。
二、其次题:
照样子组词语
1、指名读题和例题,了解题目要求。
2、词语接龙。
3、照样子自己完成。
三、第三题:
连词成句
2、自读自悟。
3、小组沟通。
看谁写的又多又正确。
4、汇报连句的结果,评议。
四、作业:
积累本册中学过的多音字。
其次课时
1、相识修改符号,自己试着用一用。
2、阅读短文,完成练习。
造就学生阅读的实力。
相识修改符号。
造就学生应用修改符号的实力。
一、导入:
以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等状况,今日教师教你几招,学完之后,你们就不会再为写错字、丢字,然后从写而发愁了。
我们一起相识三种常见的修改符号。
二、出例如句。
1、指名读一读句子,思索:
句子的毛病出在了哪里?
2、汇报。
3、老师:
假如有几个词语的意思一样或相近,但又同时出现我们就要删掉其中的一个,就要用到删除符号。
假如出现了丢字、丢词等状况时,我们就会用到增加符号。
假如有错别字的时候我们就能用到更换符号。
4、每人发一张修改条,把其中的错误用修改符号修改。
5、汇报,展示。
三、阅读短文:
1、默读短文,借助字典学习不相识的字。
2、指名读,其余学生思索:
介绍了小瓷象哪几局部?
3、汇报说出每一局部都什么样?
4、作者是怎样把小瓷象介绍详细的?
〔小组探讨沟通。
把今日的感受写一写,出现问题用修改符号解决。
第三课时口语交际
1、学生要把自己的快乐或苦恼讲清晰,对于快乐,大家共同共享;
对于苦恼,同学们要给与热忱的协助与鼓舞。
指导学生先理解题意,然后进展打算,然后用语言表达出来,与同学沟通。
2、造就学生的听说实力,让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。
3、造就学生的语言表达实力,把自己内心的情感表达出来。
情愿与别人沟通自己的情感。
学生的听说实力得到开展和提高。
一、明确交际要求:
朗读题目,理解题意,明确要求。
〔把自己的快乐或苦恼讲清晰,对于快乐,大家共同共享;
学生选择自己要表达的内容〕
二、选择交际内容:
学生自主选择内容,是讲欢乐,或是讲苦恼。
〔小组学习,学生要学习表达于倾听〕
三、进展交际活动:
先小组进展听说练习,同学之间互评,在选代表向全班做汇报。
四、进展交际:
全班沟通,师生共同评议。
五、课堂:
第四课时习作
1、把自己喜爱的小物件的样子,用语言文字文字表达出来。
2、对习作进展点评,让学生对习作进展修改。
3、造就学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。
4、造就学生修改习作的实力。
把视察到的内容用文字表达出来。
让学生在点评中相识自己习作的缺点,然后进展修改。
把小物件的样子描写详细。
提前打算好的小物件。
一、习作:
1、朗读题目,理解题意。
2、学生视察自己的小物件,说说它什么样?
为什么喜爱它?
3、全班沟通。
二、指导书写:
动笔写下来,进展习作。
三、修改习作:
1、写完后读一读自己进展修改。
2、请一人读习作,然后全班进展点评。
3、同桌相互读习作,互提看法,进展修改。
四、板书:
语文实践活动6
写样子:
先整体后局部;
依次:
从上至下从下至上。
语文实践活动三年级教案4
让学生在详细的语言环境中辨析和运用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析实力和运用实力,了解词语的意思和了解近义词的区分。
与别人进展口语沟通,使学生有视察和想象的实力,乐于表达正确地运用标点符号,能把构造比拟困难的字写的比拟端正、标准、干净。
感悟近义词,进展读和写,能够运用标点符号修改句子,能把构造比拟困难的字写的比拟端正、标准、干净。
感悟近义词,进展读和写,能够运用标点符号修改句子
教学时间:
4课时
造就学生的听说读写实力,重点学会设计。
有针对性地写己喜爱的内容。
一、选词填空
1、理解意思会区分他们的不同。
。
1、试做。
2、订正。
二、照样子写句子。
1、先读懂例句,在改写句子。
2、改好后订正,再读一读。
三、用修改符号修改病句。
1、读懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、订正。
教学内容:
上查资料
筛选材料。
一、阅读短文。
想一想为什么纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩
1引导学生谨慎朗读
2结合思索题进展默读明白。
纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩
二、我们的科技角
查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料,办一期科技报。
第三、四课时
着重造就学生组织和的语言表达实力,。
着重造就学生的语言实力。
一、设计过年。
二、分工合作,做好打算。
一、开展活动,落实
完成习作
语文实践活动三年级教案5
1、通过用部首查字法查字,使学生能够独立完成,让学生进一步练习查字典,提高查字典的速度。
2、通过组词练习,使学生对同音字、形近字进展辨析,扩大词汇量。
3、通过写出与带点词语意思相反的词语,使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。
4、通过给意思完整的句子加上适宜的标点,把不完整的补充完整的练习,让学生体会一句话应当有一个完整的意思,要明白“谁〔什么〕怎么样”,“谁做什么”等。
5、通过阅读短文的练习,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读实力,并通过阅读这短文,了解产品说明书的作用,为本单元的综合实践作打算。
6、通过围绕“产品说明书”这样一个内容绽开,让学生通过收集、阅读产品说明书,通过口头和书面的形式介绍说明书,提高学生收集资料的实力、阅读实力、口语交际的实力、书面表达的实力等多方面的语文素养。
进展查字典、积累词语等方面的练习,扩大词汇量。
通过收集、阅读产品说明书,通过口头和书面的形式介绍说明书,提高学生收集资料的实力、阅读实力、口语交际的实力、书面表达的实力。
2课时。
练习查字典,扩大词汇量。
使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。
今日我们学习语文实践活动2。
二、查字典。
1、回忆用部首查字法查字的步骤。
[s1]
2、学生用部首查字法独立查字典,并填写答案。
3、订正答案。
[s2]
4、老师针对出现的问题进展指导和练习。
三、组词练习。
1、独立完成,组词。
[s3]
2、集体订正。
3、你发觉了什么?
〔视察,发觉。
四、写出反义词。
1、指名读句子,读加点的词语。
2、说出反义词,独立填写。
3、扩展练习。
通过本节课的学习你有什么收获?
六、作业:
搜集几组反义词。
1、通过给意思完整的句子加上适宜的标点,把不完整的补充完整的练习,让学生体会一句话应当有一个完整的意思,要明白“谁〔什么〕怎么样”,“谁做什么”等。
2、通过阅读短文的练习,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读实力,并通过阅读这短文,了解产品说明书的作用,为本单元的综合实践作打算。
写完整话的训练。
通过阅读短文练习,了解产品说明书的作用。
今日我们要进展写完整话的训练和阅读短文的练习。
二、写完整话。
1、指名读句子。
2、问:
谁〔什么〕怎么样?
做什么?
3、结合实际说一说。
4、给不完整的句子补充完整,并加上标点符号。
三、阅读训练。
1、自由读,读正确、流利。
2、小组间相互读一读。
3、指名读。
4、默读,思索:
短文写了电饭锅“运用说明”的哪几点?
用自
己喜爱的方式在课文中画一画。
[s4]
5、汇报。
6、结合短文内容,说说读懂说明书有什么作用?
假如不谨慎读说明书会出现哪些现象呢?
〔自由发言。
搜集产品的说明书,从说明书上你都了解了什么?
第三课时综合实践活动〔1〕
1、通过口头的形式介绍自己搜集到的说明书,提高学生口语表达的实力。
2、能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。
3、评比“最正确售货员”或“最正确推销员”。
能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。
提高学生的口语表达实力。
上节课教师支配了一项任务,大家都搜集了哪些说明书啊,介绍一下。
二、新授:
1、介绍自己都搜集了关于哪些方面的说明书。
[s5]
2、读一读自己的说明书。
3、选择自己最感爱好的一份,再次阅读,想想介绍其中的哪些内容,怎样介绍?
和小组同学相互说一说。
[s6]
4、以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。
〔指导学生从中选择一两个内容介绍即可。
〕[s7]
5、指导学生把语言组织完整。
三、评比。
1、依据刚刚的介绍,评比“最正确售货员”或“最正确推销员”。
2、最正确售货员或最正确推销员对其余同学进展培训。
想想怎样把自己介绍的内容写下来。
第四课时综合实践活动〔2〕
1、能够把自己介绍的产品说明书中的一两个方面的内容写清晰。
2、造就学生自己评改习作的实力。
把介绍的内容写清晰。
造就学生的评改实力。
大家遵照上节课介绍的产品说明书,下面把它写下来把,能把其中的一两个方面写清晰就可以了,留意语句的完整、通顺。
二、。
三、评改。
1、指名读一读自己的习作,自己发表见解。
2、全班同学协助修改。
3、独立修改。
向自己的家人介绍自己写的说明书。
[s1]个别省说说查字典的步骤。
[s2]小组订正。
[s3]依据个人状况小组进展竞赛形式,鼓舞多组词。
〔1〕[s4]边读边画出访用说明书的几个方面。
〔2〕把你画的和同组共同共享。
〔3〕全班沟通。
[s5]分组介绍,分类汇报。
[s6]默读、思索、探讨。
[s7]小组内练习说然后每组选出一名推销员介绍自己的产品。
语文实践活动三年级教案6
能回忆本单元生字组词,并学会分类积累,能依据句子意思。
会用恰当的词语使句子更生动。
与别人进展口语沟通,使学生有谨慎听和想象的实力.激发学生的爱好。
.教学重点:
积累成语,留意用法给出一段话续文,留意标点符号的用法。
标点符号的用法。
学生学会积累和运用词语。
积累成语。
积累成语
一、读题目要求,明白意思。
1、复习本单元生字,自己试做。
二、词语积累。
1、自己试读两组词,读后你发觉了什么?
2、你还知道那些词语?
3、自己试着写来。
4、加偏旁部首组新字
〔1〕积累成语〔困〕
〔2〕、让学生自己积累明白意思老师订正
三、作业:
分类积累词语。
与别人进展口语沟通,使学生有谨慎听和想象的实力,乐于表达。
表现自己,增加自己的表达实力。
自己表演
一、习作?
1、想象以后会发生什么事?
2、打算
3、试说,并进展评说。
4、试写。
5、发觉典型,进展全班评改。
6、自己试改。
7、同桌互改互评。
激发学生的爱好和想象实力,学习叙写,并留意能正确的运用冒号和引号。
,张开想象的翅膀,合理的写出故事情节。
中能正确的运用冒号和引号。
1、复习自相冲突,并说说那个人为什么卖不出去他的东西?
为什么会张口结舌?
2、假设是你发生了这种状况,回家后你的父母会怎样劝你,其次天你怎么卖?
3、编小品。
4、自己试着写写那个卖矛和盾的人,什么也没卖出去,回到家后对家里人说……
5、指导修改
6、评出优秀奖
语文实践活动三年级教案7
1、通过看拼音写句子的练习,复习稳固汉语拼音,同时复习稳固本单元中的新词语。
2、通过用音序查字法查字,训练学生更加娴熟地用音序查字法查字,并且能够依据字义确定自形。
3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地运用语言的实力,有利于学生积累、丰富词汇。
4、利用照样子把句子写详细的练习,造就学生的想象力以及写作实力。
5、通过独立阅读短文的练习,造就学生独立阅读与思索的实力。
6、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,开展思维,开展语言,提高交往的实力。
7、本次的习作是现实与想象结合的作文练习。
造就学生的想象实力,以及自批作文的实力。
造就学生词语搭配的实力。
训练学生更加娴熟的运用音序查字法查字,并且能够依据字义确定自形。
造就学生的想象实力与写作实力。
造就学生搭配词语的实力,进展词语积累、丰富词汇。
能够把句子补充完整。
一、看拼音写词语:
1、自拼拼音,独立完成。
二、学习用音序查字法查字。
1、看例子,明白题意。
2、利用音序查字法进展查字。
确定页码,找出匹配的字义。
3、激趣嬉戏:
剩下的两组以竞赛形式练习查字,看谁运用字典最娴熟。
三、进展词语搭配练习:
〔造就学生词语搭配的实力。
1、学生自己做,答案不唯一,看谁说得多。
3、课外积累,本单元自