六年级下册语文课时练习及答案Word格式文档下载.docx
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各形各色(ABAC)
3.找出文中表示“全部、都”意思的词语:
4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?
为什么说元宵是“又一个高潮”?
6.作者在这段话中着力描写灯的多,多,为的是突出
一、更新鞭炮腊月通宵间断光景燃放展览截然不同张灯结彩
二、醋(米醋)燃(燃烧)饺(饺子)拌(搅拌)
腊(腊月)然(然后)较(比较)伴(伙伴)
宵(元宵)摊(摊牌)筝(风筝)眨(眨眼)
销(销售)滩(沙滩)挣(挣扎)泛(广泛)
三、(熬)腊八粥(穿)新衣(逛)庙会(骑)毛驴
(泡)醋大蒜(贴)年画(燃放)爆竹(打)灯笼
四、1.元旦
除夕
春节
元宵节
清明节
中秋节
重阳节
2.年、季、月、旬、周、日、时
3.自然资源
生物资源
森林资源
木材资源
一、1.因为所以2.之所以是因为3.因为所以4.即使5.虽然可是而且
二、1.zhēnɡjié
pù
zhuà
n
2.半遮半掩绘声绘色载歌载舞糊里糊涂
3.一律
4.:
,,;
《》《》,
5.春节的三次高潮分别是:
除夕、初一、十五;
因为家家户户吃元宵,处处张灯结彩,非常热闹。
6.数量,种类,“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日子”
表里的生物课时练
一、解释词语,并抄写。
和谐:
清脆:
钵:
二、给下面的生字组词。
秒(
)(
)
怜(
)
拨(
拒(
怖(
三、多音字组词。
看kān(
)kà
n(
恶è
(
)wù
秘mì
)bì
)
一、近义词和反义词练习。
1、写出下列词语的近义词或反义词:
近义词:
立即—();
呈现—();
反义词:
增加—();
拒绝—()。
2、读句子,写出加点字的反义词。
①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……( )( )
②.我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
( )( )
③.没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了。
( )
二、默读课文,理解下面句子的意思。
我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物,哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案
一、和谐:
配合得适当和匀称。
(声音)清楚悦耳。
陶制的器具,形状像盆而较小。
二、miǎo秒(秒针)(分秒必争)liá
n怜(可怜)(怜爱)bō拨(拨动)(拨号)
jù
拒(拒绝)(婉拒)bù
怖(恐怖)(可怖)
三、看守看见
恶人可恶
秘密秘鲁
一、1.马上显现减少接受
2.①柔软沙哑②走神丑陋③难过
二、那时认为活的东西才会有声音,死的东西不会发出声音,因此机械表发出的声音让我觉得很惊奇。
藏戏课时练
一课时
1.把词语补充完整。
哄()大笑两面三()()心所欲()哉悠哉
2.在括号里填上恰当的词语。
()的歌声()的容貌
()的舞姿()的江水
3.按要求改写句子。
(1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
(换一种说法)
(2)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
(3)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
(缩句)
4.摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。
1.哄(堂)大笑两面三(刀)(随)心所欲(优)哉悠哉
2.(优美)的歌声(俊俏)的容貌(婀娜)的舞姿(咆哮)的江水
3.
(1)世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
(2)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
(3)唐东杰布留下了铁索桥。
4.略
匆匆课时练
一、给加点字注音。
涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽
蒸融伶俐
二、结合语言环境,理解下列词语的意思。
确乎:
涔涔:
潸潸:
徘徊:
三、读句子,看看下面各句运用了什么修辞手法,把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
( )
2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
( )
4.燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
( )
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
( )
四、填空。
《匆匆》是一篇(体裁),作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字,细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
一、照样子,写词语。
例:
泪(潸潸)
眼( ) 绿( ) 急( ) 乐( )
汗( ) 白( ) 笑( ) 哭( )
二、阅读《匆匆》片段,回答问题。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1.在文中“□”处填上合适的标点。
2.画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候,日子从。
3.在文中括号里填上合适的词,这四个词表现了。
4.用“ ”画出文中的一个拟人句。
5.用一句话概括本段内容。
一、ché
nshānluōpá
ihuá
izhēwǎnzhēngró
nglí
nglì
二、略
三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问
四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》
一、眼(巴巴) 绿(油油) 急(匆匆)乐(呵呵)
汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟)哭(啼啼)
二、1.——,;
,;
,。
2.排比略
3.跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝
4.他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
5.日子来去匆匆,稍纵即逝。
古诗三首课时练
一、诗歌考查。
1.诗歌前两句用()两字点明仲春景色;
后两句用()点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“()”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中,你最喜欢哪一句?
为什么?
3.你知道寒食节与哪位古人有关吗?
阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
2.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。
第三课时
1.字正腔圆读古诗。
(将错误的读音画去)
中庭/地白/树栖(xīqī)鸦(yā
yá
),
冷(lěn
lěng)露(lù
lò
u)无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽(jì
n
jì
ng)望,
不知/秋思(shī
sī)/落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚,中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
(组词)
鸦(
庭(
栖(
鸭(
廷(
晒(
4.诗意再现。
(写出下面诗句的意思)
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们,诗人描写的是___________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂,思念感怀的情绪,这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问,我们很难作出具体的回答,但通过读诗,我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的,他就是________________。
6.阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗?
当时有什么风俗?
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句?
一、1.花柳汉宫五侯
2.诗歌不直接讽刺,而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹,含隐巧妙,入木三分。
3.春城无处不飞花
三、1.略
2.介子推
1.牛郎织女夫妻分离
2.泣涕零如雨
3.动作情态
1.画去:
第一个第二个第一个第二个第二个第一个
.中秋赏月吃月饼
3.乌鸦庭院栖息
鸭子宫廷晒伤
4.夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
人们都在望着今夜的明月,不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
5.①庭院月光树木乌鸦露水桂花秋
②冷白无声作者王建
6.①重阳节插茱萸登高
②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。
③独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
古诗三首课时练2
阅读下面一首诗,完成第1~2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩①。
何当金络脑②,快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。
1.这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?
_________________________________________
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句表达更为明显?
________________________________________
阅读下面一首诗,完成第1~3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
(1) 解释重点字词。
咬:
坚劲:
任:
(2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
()
A竹林里B深山里C破岩中
(3)咬定青山不放松,立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
(4)结合课文说说这首诗的写法是什么?
表现了作者什么形象?
________________________________________
1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情,“何当金络脑,快走踏清秋”这两句表达更为明显。
(1)紧紧扎根在土里;
坚定强劲;
任凭
(2)C
(3)用拟人手法,很形象。
写出了竹子不屈不挠,刚毅顽强的性格。
(4)借物喻人,托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。
金色的鱼钩课时练
一、搭配词语
新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地
斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼
惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤
低沉的 毅力 无边无涯的 看着
二、读一读下面的句子,说说哪些是打比方的句子。
(1)他摸了摸嘴,好像回味似的。
()
(2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
(3)我的心里好像塞了铅块似的。
(4)我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
一、略
二、②③
三、,,:
“,,,……”
腊八粥课时练
一、文学常识。
1.本文的作者原名沈岳焕,作家。
主要作品有小説《》《》、散文集《》等。
2.给多音字注音。
(1)蕃蕃咽()喉肿痛,什么食物都难以下咽(
)。
(2)球场遇到劲()敌,反倒使他干劲(
)更足了。
(3)他圈(
)十亩地作为牧场,准备用来圈()养牛群。
(4)塞()外并不闭塞()。
3.看拼音写汉字。
(1)我最喜欢吃糖炒lì
()子。
(2)她把那丝chó
u()般的秀发扎起来,开始喝妈妈为她熬的浓chó
u()的粥。
(3)杯zhǎn()碗里ché
ng()放食物。
4.理解词语。
(1)嘟囔:
(2)():
没有办法;
没有办法可想。
(3)(
):
肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
(4)糊糊涂涂:
5.感知课文。
本文以“”为线索,写了八儿粥——粥——猜粥——粥的情节,表现了一家人的其乐融融。
二、品读达标。
阅读课文,回答问题。
1.第14段在文中的作用是什么?
2.“初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
”请赏析语句。
1.下列加点字的注音有误的一项是()
A.油腻(nì
)嘟囔(dū)腊肉(là
)
B.肿胀(zhǑng)沸腾(fè
i)孥孥(nú
C.锅铲(chǎn)搁置(gē)栗子(sù
D.唾沫(tuÒ
)焖饭(mè
n)奈何(nà
i)
2.写出下列语句运用的修辞手法。
(1)
让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。
(2)初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
(3)你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
3.写出下列语句运用的描写人物的方法。
(1)“要不然我吃三碗半
,你就吃两碗半……”()
(2)锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:
……要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!
……()
(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
阅读能力大提升
二、阅读下文,回答问题。
腊八粥
冰心
从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。
干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。
母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。
母亲说:
“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有十四岁。
我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。
现在我每年还煮这腊八粥,是为了纪念我的母亲。
”
我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!
那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。
虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也还是爱吃的。
抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:
“妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了,心想这些孩子们真馋。
我说:
“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。
现在为
什么还找这个麻烦?
他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:
“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。
现在我们为纪念我
们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!
这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。
他把这张小纸送到我眼前说:
“您看,这是妈妈保留下来的。
周爷爷的忌辰,就是腊八!
我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。
(选自《冰心七十年代文选》,有删改)
1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?
写到了煮腊八粥的哪些人?
2.文章的线索是什么?
文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起?
思维创新大拓展
三、请你在括号里分别填上一个字,然后按照从左到右的顺序读一读,你会有意外的惊喜。
你能照样子也来写一写吗?
一衣带()落石()生入()里逃()离死别
牛鬼蛇()通广()快人()口如()览无余
手无寸()证如()清水()而不()事求是
虎口余()死存()羊补()不可()门而入
一、1.沈从文边城长河湘行散记
2.
(1)yānyà
n
(2)jì
ngjì
n(3)quānjuà
n(4)sà
isè
3.
(1)栗
(2)绸稠(3)盏盛
4.
(1)指连续不断地自言自语。
(2)无可奈何(3)肿胀(4)内容混乱的。
5.腊八粥盼想看
二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象,为描写实际看到的腊八粥做铺垫。
2.该句运用反问的修辞手法,选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,以点带面,说明腊八粥所有人都喜欢。
一、1.C解析:
“栗”应读“lì
”。
2.
(1)拟人
(2)反问(3)反问
3.
(1)语言描写
(2)心理描写(3)动作描写
二、1.五代人。
母亲、“我”
、“我”的第三代几个孩子。
2.腊八粥。
“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
三,水,出,死,生
神,大,心,一
铁,山,秀,实
生,亡,牢,破
鲁滨逊漂流记(节选)课时练
一、从下面几组字中,选择合适的字填在括号里。
( )(妻凄)凉 ( )(宰寄)杀
( )(叛判)乱 ( )(荒芜)岛
二、在下面的括号里填上合适的量词。
一( )帐篷 一( )轮船 一( )海风 一( )围巾
一( )山羊 一( )荒岛 一( )破帆 一( )火柴
一( )星星 一( )火光 一( )拖鞋 一( )墙壁
三、圈出每组词语中的一个别字,把对的写在后面的括号里。
1.寒风呼啸天崖海角煎熬( )
2.忐忑不安荒无人烟账子( )
3.煞费苦心交尽脑汁遭遇( )
4.自做自受汹涌澎湃倒霉( )
四、用“续”组成词语,填入下面句子中,使之合适。
1.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,( )搬到岸上。
2.阴雨连绵的坏天气( )了半个月,