中班睡觉常规教案20篇Word格式.docx

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　　2，幼儿在对他们所了解的，比如小猪小狗兴趣很大，但是对他们平常不熟悉的动物感觉没有调动起来他们的积极性。

学习是感觉到有点茫然。

　　3，如果再上这课要先让孩子们熟悉动物，先回去观察，然后让所有的孩子都参与进来。

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　　活动目标：

　　1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

　　3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

　　4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：

　　了解几种小动物的睡眠方式活动难点：

能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　　活动准备：

　　1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　　2故事图片磁带各种动物头饰。

　　活动方法：

　　讲解法、探索发现法、游戏法

　　活动过程：

　　1、以谈话形式导入活动。

　　教师：

今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

　　幼儿：

睡了

那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?

（肢体动作提醒幼儿举手发言）

老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

你看过动物睡觉吗?

它们是怎么睡觉的?

　　2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

　　幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

　　3、播放课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

刚才小朋友们猜的对吗?

我们来看一看。

这些小动物睡觉的样子一样吗?

谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

　　4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

那我们来学一学。

　　5、游戏活动。

模拟动物睡觉的方式。

请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

　　教师交代游戏规则：

教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。

音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

　　教师:

今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?

自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　6、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　　教学反思：

　　我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：

“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。

”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：

“小鱼应该是睡着了。

”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：

“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了。

”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。

这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：

“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。

”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。

我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。

在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。

参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。

在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。

2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

本次活动的重点是：

了解几种小动物的睡眠方式。

活动的难点是：

能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。

根据幼儿前期的已有经验，通过设置：

今天你睡觉了吗?

你是怎么样睡觉的?

那小动物会睡觉吗?

这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

　　在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。

在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。

有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。

因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。

在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

　　最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。

在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。

在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。

比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。

可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。

而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。

另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。

所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

　　从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：

在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。

尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。

这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：

在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

　　1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

　　2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。

　　3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　物质准备：

　　1.《小猪睡觉》的音乐

　　2.有关动物睡觉的各种姿态的图片。

　　3.击鼓传花的音乐及手绢花

　　1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）

　　——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？

　　（播放歌曲）

　　——你们听一听它在干什么？

它是怎么睡觉的？

（歌词：

闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）

　　2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

　　——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好？

那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？

　　3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿

　　1.出示丹顶鹤睡觉的图片

　　1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？

”

　　2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

　　3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

　　2.出示猫头鹰睡觉的图片

　　1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）

　　2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉

　　3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）

　　3.出示蝙蝠睡觉的图片

　　1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

　　2）老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）

　　——蝙蝠：

“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；

遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。

　　4.出示刺猬睡觉的图片

　　1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

　　2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己

　　5.出示蛇睡觉的图片

　　1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

　　2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

　　——小蛇：

“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

　　6.出示金鱼、松鼠、马的图片

　　4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

　　教师播放音乐，幼儿传递手绢花。

在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

　　（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。

2.教师要及时激发展开想象力：

幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）

　　5.总结活动

　　——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？

小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？

　　6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。

保护动物应该从娃娃抓起。

基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。

兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。

因此我在选题上占了优势。

活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。

幼儿模仿的很形象。

在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×

○，×

×

—）。

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

　　提问：

小猪住在那里?

（引出歌词：

小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：

噜噜。

　　二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。

（出示节奏卡）

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师.教案网出处）问：

打呼噜时的叫声应该怎么样?

引出节奏卡（×

○×

○），让幼儿学念其中的歌词：

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×

—），幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

　　2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。

　　3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。

　　2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

　　1.交流分享已有经验，引出活动主题。

　　请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。

　　2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

（1）边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。

猴小弟来到了哪里?

都看到了哪些动物?

它们是怎样睡觉的?

还有哪些小动物像他们一样?

　　结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。

（2）提问：

小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?

鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

　　小结：

小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。

　　3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

（1）出示森林图，提问：

你看到了哪些动物?

猜一猜它们是怎样睡觉的?

（2）请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。

蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。

　　4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　游戏玩法及要求：

播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。

本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

　　1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　2.了解动物睡觉方式的不同。

　　3.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。

　　1.导入。

（1）教师以提问的形式导入：

小朋友们都是怎么睡觉的?

请幼儿简单说一说，教师进行总结。

（2）教师继续提问：

我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的?

让幼儿根据已有经验说一说。

　　2.阅读故事，了解动物的睡觉方式。

（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。

（2）故事结束，教师提问：

“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密?

”师幼共同总结动物睡觉的方式。

　　（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。

　　3.玩游戏。

（1）游戏：

我来问你来答。

　　教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：

“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球;

什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。

（2）游戏：

看谁学得像。

　　请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。

　　4.教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　　5.请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。

但常见的话题只是有关"

动物的外形、习性及生活方式"

，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。

于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：

了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现

　　一、照片激趣。

　　师：

"

小朋友中午睡觉了吗?

幼儿：

睡了"

师：

你们知道自己睡觉是什么样子吗?

（幼儿互看笑着摇头）师：

老师拍了几张照片，一起看看。

（教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。

）师：

人要睡觉，动物睡觉吗?

（有的说睡觉，有的说不睡觉。

　　师并进一步激发：

动物是怎样睡觉的?

幼儿：

我知道马站着睡觉。

我家的猫会睡觉。

　　二、观看图片，交流经验。

老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?

幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。

请小朋友说说：

你知道哪些动物的睡觉方式?

　　三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

小朋友说的对吗?

我们看看课件。

点击课件《动物怎样睡觉》。

　　1、师：

动物睡觉的时间一样吗?

（幼儿摇头）"

我们看看。

教师点击课件中的"

白天"

黑夜"

。

这里，哪些动物白天睡觉?

哪些晚上睡觉?

幼儿猜测完，教师"

对吗?

我们试试。

点击课件。

归纳总结。

　　2、师:

动物睡觉的地点一样吗?

（幼儿说"

不一样"

）教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

　　3、师:

"

动物睡觉的姿势一样吗?

教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

　　4、师：

这些动物为什么要这样睡觉?

幼儿猜测，师幼共同交流：

为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。

　　四、游戏：

（1）教师设置情境交代游戏规则：

天黑了，有的小动物要睡觉了（播放抒情轻缓的音乐），小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。

天亮了（播放欢快的音乐），小动物们赶紧起床了。

　　五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。

通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

　　3.尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　《动物睡觉》、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。

（一）音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。

　　1.随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。

　　2.出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。

　　小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

（二）播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式

　　1.出示马睡觉的图片。

　　请幼儿仔细观察——这是谁?

（站着睡）

　　2.出示丹顶鹤睡觉的图片。

　　请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?

它是怎么睡觉的?

　　请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿