作文提纲结构简化版Word文档格式.docx
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B、可以是空间（<
从百草园到三味书屋）
C、可以是游踪
D、是人物的感情变化，如《荔枝蜜》，写出了“我〞对蜜蜂的情感变化经历：
不大喜欢→想去看看→热情赞颂→梦中变成蜜蜂。
E、可以是以物为线索。
《羚羊木雕》
2、情景交融法。
A、借景抒情法。
B、以景衬情法。
〔备注：
这个方法大家在运用的时候要注意，如果你是能驾驭写景抒情散文的，可以尝试全篇使用，如果我们不能驾驭的，建议必要时在文章的局部使用〕
3、设置悬念法
“设置悬念〞是一种不急着告诉读者结果，而让读者跟着作者一直看下去，到最后才亮出“底牌〞的构思方法。
常见的有：
1倒叙设置。
就是选择有激情，有吸引力的高潮和结尾作为文章的开头，将读者一下子拉进文章去追根究底。
②故弄玄虚。
通过在人物语言或事件的谜团之处设下埋伏，吊人胃口。
如《三人行》开头便写：
“一定要走到那棵小树跟前再休息！
’指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。
⋯⋯在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
〞王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心〞？
为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些〞呢？
这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
③环境气氛设置。
即开篇设置一个环境气氛，激起读者疑问。
例如《除夕》的开头：
“今天是除夕夜，家家户户都是喜气洋洋的，唯独我家冷冷清清的……〞为何？
读者会带着这个疑问去精读文章。
④激情感叹。
开篇就疾呼所写的事物，给读者一定的感染力。
例如《绿》开篇就叹：
“我惊诧于梅雨潭的绿了。
〞能让朱自清如此“惊诧〞的“绿〞肯定好看，读者能不“看〞下去？
“悬念〞设置得好，能使文章峰回路转，使读者“心急如焚〞，确实能取得激趣的快感。
但同时要注意：
①设置悬念不仅是表达的技巧，而且要能使读者产生真实感，所以要以事实为依据，精心剪裁。
②不能故意“故弄玄虚〞，这样不仅不会吊人胃口，反而倒人胃口，产生“失真〞的效果。
③设置悬念以后，要解开，否如此就模糊不清，令人“丈二和尚摸不着头脑〞，成了“悬案〞。
④凡事有一个度，不能过分设置“悬念〞，而没有主体表示和暗示。
三、其他结构
1、用诗歌来结构〔例如《乡愁》、《见与不见》〕
2、用歌词来结构
“没有什么比友情难以取替，从而无惧岁月每分钟的洗礼。
〞
“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。
“静静的深夜群星在闪耀，教师的房间彻夜明亮。
3、用人物的话语来引领全文。
示例：
〔礼物〕
开头〔略〕
中间：
哥哥说，他很讨厌我。
哥哥说，他被打败了。
哥哥说，他要保护我。
结尾：
我亲爱的哥哥啊，你是上天赐予我的最好的礼物！
尽管在将来我们都会有各自的人生，但我们永远都是兄妹，血浓于水的兄妹。
结构精美的文：
礼物
〔初三八俏怡〕〔2012-3-20〕
每个人都收到过礼物，礼物或许是一包糖果，或许是一个精致的工业品；
礼物可能是贵重的，也可能是礼轻情意重的深情。
六岁时，我收到的礼物是一个洋娃娃。
六岁生日的前一天晚上，我躺在床上兴奋地想：
明天爸爸妈妈会送我怎样的礼物呢？
第二天早上醒来，发现床边多了一个漂亮的洋娃娃，它穿着粉色裙子，扎着可爱的麻花辫，一双明亮的大眼睛，使我爱不释手。
妈妈走过来对我说:
‘喜欢爸爸妈妈送你的礼物吗？
’我用力地点点头，‘喜欢！
谢谢妈妈！
’那只漂亮的洋娃娃陪伴了我很久，那是父母送我的礼物，寄托着父母对我的爱。
十四岁时，我收到的礼物是一套书。
十四岁那年，期末考试之前，爸爸鼓励我，‘如果你能考进班前十名，我送给你一份礼物！
’爸爸的礼物使我加倍努力地复习，终于，我如愿以偿，考进了班前十名。
那天放学回到家，书桌上放着一套《百科全书》，我欣喜假如狂，飞奔这跑向书桌，抓起其中一本津津有味地看起来，感受‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，感受那丰富的知识海洋。
这套书是爸爸的礼物，蕴含了爸爸对我的支持与鼓励，承载着爸爸对我殷殷的期盼和厚重的爱。
现在，我送给家人礼物。
随着年龄的增长，我收获了爱也学会了付出爱。
拿到奖学金之后我跑到商场给爸爸妈妈爷爷奶奶买了礼物，偷偷地放到他们房间里送给妈妈的是几个发夹，因为我不忍日夜操劳的妈妈无暇顾与自己；
送给爸爸的是一个钱包，因为节俭的爸爸一直没有换掉他那只已经开始掉皮的旧钱包；
送给爷爷奶奶的是无糖燕麦片，我希望他们健健康康的生活。
他们收到礼物后，应该会很开心吧。
无论是收到礼物还是送出礼物，这都代表一份真挚的爱，一颗真挚的心。
礼物虽小，情意厚重。
留下温馨
〔2012-3-20〕〔初三八王少华〕
背着沉重的行包，回首再看一下那留下一屋温馨的老房子。
泛着暗黄的墙壁，失去光彩的地砖，开裂的玻璃镜。
时间似乎在这里慢慢的流过，每分每秒都记载我们一家的温馨。
玄关。
鞋柜侧放在玄关的走廊上。
里面的鞋子永远整整齐齐的摆放着。
老爸的皮鞋被擦得光亮，哥哥的臭汗鞋绝会被塞上想报。
那都是妈妈的功劳，她将她无声的爱塞满整个鞋柜。
客厅。
妈妈总会在织她永远织不完的毛衣。
老爸定会在看他永远看不完的报纸。
头上的灯饰总会闪烁几下又继续坚守岗位。
一室的宁静祥和。
不时传来一些细碎的自言自语或是一段简短的对话。
“天气转冷了，儿子又感冒了，这件毛衣要织得严密些，免得透风。
〞妈妈的视线仍留在温暖的毛衣上，一线一线地编织着对儿子的丝丝的关爱。
“公共汽车又出事故了，还是我亲自接送比拟好。
〞老爸的一字须抖动着。
妈妈轻声“嗯〞了一下。
头上的灯饰继续透出一圈一圈的光芒，照亮了一室的温馨。
厨房。
厨房永远是奶奶的天下。
鲍参翅肚，山珍海味，我们不奢侈。
但是青菜豆腐，家常便饭，奶奶却会让我们吃得津津有味。
返学回家，总会情不自禁多吸几口混有诱人饭香的空气，然后迫不与待地跑去厨房，偷吃一块鸡，舔舔浓香的酱汁。
最后，就会被奶奶推到餐桌旁，命令我这只馋嘴的猫老实坐着。
连妈妈想去帮个忙，也会被奶奶这个“领土占有者〞推出。
看着奶奶忙碌的背影，以与饭锅冒出的一丝丝无色的烟气，嗅着令人食指大动的香气，我不禁浮想连连，“今天吃的是什么菜呢？
〞奶奶的蒸炉蒸出饭香，蒸出满屋的温馨。
老屋子留下了我们三代人十多年的温馨。
这些温馨，浸入坚硬而煞白的墙壁，泛出令人窝心的暗黄。
我们的记忆，我们一家人共同生活的温馨，似水流年，将永远被老屋留下，被老屋珍藏。
我背着行包，不舍地与它再见。
礼物〔2012-3-20〕（初三八邹宇妍）
上帝创造了亚当，又用他的肋骨创造出夏娃，夏娃，是上帝给予亚当的礼物；
母亲怀胎十月，经过剧痛，使我们得以降生，生命，是父母给予我们的礼物；
而上天给予我的礼物，是我的哥哥。
〔不会改〕
哥哥说：
他很讨厌我。
从我呱呱坠地的那一刻起，便理所当然地夺走了父母亲关注的焦点，哥哥大概是十分失落的吧。
而且在我幼时仅有的一些模糊的记忆碎片中从未出现过哥哥伸手抱我的场景，我想：
这句大概是哥哥的真心话。
他被打败了。
“哥哥，陪我玩吧！
〞我怯怯地拉着哥哥的衣角，用希翼的眼神看着他。
一眨眼，我已经6岁，而哥哥也已成一位少年了。
哥哥低下头，居高临下的看了我一眼，便不再理睬我，并且想要走开。
我锲而不舍地跟着他，眼巴巴地看着他。
最终，哥哥败下阵来，答应了我的要求。
从此，只要我一露出可怜巴巴的眼神，哥哥便什么都会答应。
他要保护我。
经过一番波折，我和哥哥变的亲密起来。
一天下午，我呜咽着跑回家，眼泪流得淅沥哗啦，也不想说话。
哥哥见了，急忙安抚我，并问我发生了什么事。
我犹豫了一下，告诉他我被人欺负了。
哥哥听了，立刻跑去找那个算账。
傍晚，哥哥回来了，脸上是灿烂的笑容，但再灿烂的笑容也掩盖不了脸上那些青青紫紫的伤痕。
我看了心疼极了，又想哭了，他忙安慰我说不要紧，然后认真地对我说：
“妹妹，我要去学武术，要保护你。
〞那个暑假，我几乎没有见到过他。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经初三，哥哥也快大四了。
尽管分隔两地，不能经常见面，但这并不能影响我们的兄妹情谊，相反，随着岁月的流逝，我们知道有缘分成为兄妹是多么的不容易，倍感珍惜。
微笑真美
〔初三1晓琳〕〔2012-3-30〕
微笑是一种力量，是一种大爱。
是否曾经有那么一个微笑，长留你的心间，具有令你砰然心动的美丽呢？
微笑真美！
烈日当空，火红的太阳毫无保存散发光热，肆意地烘烤着大地。
“呼——呼——〞我强撑着累得酸痛的身体，一步一步困难困难地向前跑着。
这是八百米的跑步考试，我不能倒！
可是，突然之间好似有什么绊了脚，我整个人跌倒在地上，火辣辣的痛感使我的眼眶中的泪水不停的打着转。
你从我身旁跑过，一把拉起了我，微笑着向我点了点头。
我清楚看到了那微笑中的鼓励和支持。
你是一种无形的力量注入，给予了我不畏困苦，勇往直前的坚决与信念。
微笑的美，在于为挫折中挣扎的人绽放了一朵坚持的花儿！
冷肃的秋季里，落叶枯黄，万物归根，起风的凄清更烘托出人的孤独与寂寥。
我坐在教室里会想起前几天与好友闹翻的场景，本来就衣裳单薄的身子更不住地颤了颤。
突然间，我感觉到肩膀上搭上了一件衣裳，我猛然抬头，是你！
我的好朋友！
我们不是吵架了么﹍﹍可是你什么也没有说，只是云淡风轻地笑了笑。
一股暖流从我的心中流淌，那微笑，是宽容，是理解，是朋友间的不离不弃！
微笑的美，在于为友情的永恒浇灌一朵包容的花！
悠扬的乐曲流淌在微甜的空气中，流泻于高山流水，流泻于我的心间。
我哼着歌儿走进小区的门口，突然间眼角的余光看到了一个孕妇从远处走来，惯常的我也许就这么不顾一切地离去，可那一次，我站住了，等了好久，，直到那妇人慢慢地走进小区门口。
插肩而过时，我自然地帮她拎起手中的袋子。
她对我笑了，那是一个妈妈的慈爱的笑，我也笑了。
虽然只是在茫茫人海中的两个陌生人，只是一次举手之劳的帮助，是微笑把我们的心系在一起。
微笑的美，在于为人情冷暖的社会添上一朵温暖人心的花儿！
微笑也许是一次美丽的邂逅，也许是走向成功的机遇，它不需要惊天动地，只需要真心与真诚相待。
微笑真美，就让这种美丽常驻在我们心里，并让我们以微笑面对他人，面对社会，让微笑的撒播在世界的各个角落。
留下一缕芳香
纯白如云，暗香弥漫，那是一株普通的茉莉花，陪伴着我的青葱岁月﹍﹍
六岁。
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花﹍﹍〞母亲站在窗台前唱着动听的歌谣。
我睁大了眼睛看着那抹纯白的身影，如同一个遗留人间的天使。
它的花瓣是那么的柔弱，它的枝干却那么挺拔，又如一个不畏困苦的生命的战士。
“妈妈，那就是茉莉花吗？
〞“是啊，喜欢吗？
〞“喜欢！
〞我重重地点了点头。
“喜欢就要向它一样哦！
要对生活充满热爱，尽管有多大的风浪﹍﹍〞我似懂非懂地听着母亲的话。
悄悄然间，心底便留下一缕芳香，那香气有关生命的真谛。
十六岁。
时间更替，物是人非。
我整天忙碌于繁重的学习生活，似乎忘了去感受这个世界的美好。
一天，我累得躺在床上，不愿起来，也不愿学习，只想好好休息一下，为疲倦的心灵寻找一个赖以寄托的净地。
突然，一缕幽香拂过，是如此的陌生而又熟悉，我瞧了一眼桌子，上面什么时候多了一杯芳香四溢的茉莉花茶。
我双手捧起，轻尝一口，暖意立即从心中流开，我喝到了母爱的味道，心中似乎似乎不再那么空虚，原来，母爱始终是我在风浪拼搏中的心灵港湾。
悄悄然间，心底又留下一缕芳香，那香气有关母爱的深沉。
昨天。
我站在领奖台上，我似乎感受到了教师欣赏的目光，同学们羡慕的神情。
我高兴得忘乎所以。
回到家中，视线再一次被茉莉花的洁白吸引。
那是一种怎样的洁白呢！
它细小却不卑微，它不带有尘世间的一点点污秽，它不贪婪惹人注目的色彩斑斓，它把香气留给人间，却不曾图取名利。
悄悄然间，心底再一次留下一缕芳香，那香气有关对名利的淡薄。
今天。
茉莉花的香气依旧淡雅幽香，纯白如故。
感谢它的陪伴，感谢它告诉我要热爱生命，感恩母亲、淡泊名利﹍﹍
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花﹍﹍〞歌谣代代相传，芳香长流心间。
〔一〕班有三宝
踏入八班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频繁出现的三个特别的身影。
她们具有与众不同的风格和行为方式，令你很快留下深刻的印象。
没错，她们便是初三八班的“三宝〞，现在为你一一呈现。
一宝——亲切妈妈型
她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。
她爱笑，总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。
她体贴，无论是学习还是生活都对我们关心入微。
她便是叶教师。
叶教师是教数学的，所以在平时，她给我的感觉是十分精明的人。
但是我更喜欢看她上课的样子。
叶教师讲课至激动之时，双手不停在空中“作战〞，讲到某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有“百家讲坛〞中讲述慈禧的隋丽娟的作风。
我还发现，在平时与叶教师讲话的时候，叶教师会一边说，一边用手为你整理衣领，让人感到亲切和舒心。
呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴实。
二宝——西洋潮流型
美荣教师在女生中是众所周知的“西化〞教师。
她每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无论是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。
教师上课时也是她最美丽的时刻。
从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。
并且教师的“小动作〞也很多。
提问时，会微微向前倾，作倾听状，或者用手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。
某些调皮的男生想要戏弄她，教师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。
干脆、漂亮，且利落。
一举一动，流露出独特的欧洲女人风味。
三宝——温文尔雅型
要问到初三八班最年轻的教师，非美芳教师莫属了。
但是，“最年轻〞并不是“缺乏经验〞的代名词。
美芳教师无论是举止到言行，都是一个大方得体，倍受尊重的教师。
被许多同学认为胜过任何教师的大姐姐。
她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励和对教学的无限热情。
教师说话轻轻的，对待我们像朋友一般。
与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息包围。
但是，她也不缺乏严厉的一面。
刚柔合并，显示出新一代女性的美。
八班有这三宝，难道不是一种幸福吗？
本文的结构非常明显，第一局部提示本文要写的主要容——初三八班的“三宝〞；
第二局部以小标题的形式分别写三宝——亲切妈妈型的数学叶教师、西洋潮流型的英语教师、温文尔雅型的语文教师；
第三局部归纳点题。
这种结构的作文简单易学，尤其适合于作文根底中下层的学生。
古井
1、村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。
两口井的井沿是一样的，用一块青石凿穿而成，呈正六角形，下部略大，其中一面刻有几行阴文，记载某年某月所掘。
井台呈方形，条石铺成，向一边微微倾斜，这低的一面，人不常走的边上，便生起一片片绿黑色的厚苔藓。
2、高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。
井壁是用一个个卵石杂乱而严密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。
清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。
苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答〞下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。
有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉屡次，才回暖起来。
3、平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。
4、在寒冷的冬天，古井水是温暖的。
两个井口总是氤氲着假如有假如无的轻烟。
大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。
到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。
5、高地的古井井台上有个石盆，盆壁是那么粗糙，而盆里面光光滑滑的。
有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。
然后她就站在石盆边洗衣。
下午，还有比我们更小的稚童，脱得光溜溜的，挤坐在石盆里，叫母亲吊起井水冲到他们身上，个个快活地拍打着水花，高兴得大喊大叫。
6、后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。
有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。
到第二位才回复一点。
老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。
7、我常常想起故乡的那两口古井。
它们滋养了全村的人。
我一定要回去看看这两口古井。
古井的井沿还是那样冰凉？
井壁卵石上还包着厚厚的碧绿的苔藓？
还滴答着晶亮的水滴？
井里的一小圈能映照人的头脸？
还有在石盆边洗衣的妇女和在石盆里戏水的稚童？
还有，一定得去看看井沿上的阴文，古井是何年所凿？
村人已在这两口古井中汲过多少年水？
我还能看到这两口古井？
那时，古井会对我说些什么呢？
本文提纲：
一、文章〔1、2、3、〕总领全文，交代两口古井水满清凉的美好现状。
二、〔4、5、6、〕通过比照，衬托出环境破坏带来井水的干涸。
三、〔7〕总结全文，用一连串的疑问引起人们对现实的思考。
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