鸟儿的歌声作文Word文档格式.docx

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我静静的看着那两只小鸟儿，飞向蓝天！

鸟儿的歌声作文

（二）

《唱歌的鸟儿（转载）》有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。

　从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。

　然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。

　在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。

这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。

　然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。

因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……这就是荆棘鸟的传说。

　鸟儿胸前带着荆棘，他遵循着一个不可改变的法则。

她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。

　在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。

她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。

　但是，当我们把荆棘刺进胸膛时，我们是知道的。

我们是明明白白的。

　然而，我们却依然要这么做。

我们依然把荆棘刺进胸膛

鸟儿的歌声作文（三）

倾听鸟儿振翅的声音

初二（5）班叶鸣

如今，正是初秋，桂花却早以盛开，香气甚浓，阳光照在金灿灿的桂花上，耀眼夺目。

我步入这桂花林荫道，道两旁香气扑面。

忽然，在不远的一处桂花树下，一只受伤的小鸟蜷缩着，身子在微微颤抖，我动了怜悯之心，信步过去，小心地用手捧了起来，这只小鸟有翠绿色的头，金黄色的羽毛，尖尖的小嘴，一双黑亮黑亮的小眼睛，可爱极了。

这个小家伙在我手里动来动去，一碰到阳光就“啾啾”地叫了起来，我想，它大概是急着要飞上蓝天吧。

我仔细地察看了小鸟的伤势，幸好只有一处擦伤，不算重，估计休息一会儿就会好，我小心地用手轻轻地抚摩着它。

过了一会儿，小鸟恢复过来了，只见它一声长鸣，拍打着翅膀，飞走了。

我目送它远去，它振翅时发出的那一声长鸣，是对无垠蓝天的向往，是对光明的追求，不断高飞，蓝天是小鸟展现自我的场所，那对日渐丰满的羽翼必将唤醒对自由的无限向往。

小鸟飞向蓝天的那一刻，翅尖扫过空气的声音是那么微弱，但内心渴望自由是那么强烈，我非常羡慕那只小鸟，它的自由与无忧无虑是那么可贵。

阳光在小鸟的翅膀上寄予祝福，在小鸟的心中献上鼓励，蔚蓝的天空中留下那一刻小鸟展翅高飞的靓影，华丽而不虚荣，惊艳而不造作。

这是大自然的杰作。

展翅高飞是一只鸟与生俱来的技巧与使命，惟有如此，才能使生命更加精彩。

阳光似乎为此飞溅了，道旁的桂树弥漫出更加醉人的芬芳，一切都是那么静谧，只听见那一声震翅高飞的吟唱，干净有力，给人以奋发向上的力量，并为之努力，为之奋斗，为之拼搏，让我们再次倾听鸟儿振翅的声音把！

阳光静好，丹桂票香„„

鸟儿的歌声作文（四）

鸟·

鸣叫·

歌唱

大自然里的许许多多美妙的声音，雄厚的雷声、清脆的雨声、奇妙的昆虫叫声等。

最好听的莫过于鸟鸣声了。

早晨，薄雾笼罩着大地，叶尖还留雨露。

踩着哗哗作响的枯叶走进森林，鸟儿用悦耳的歌声欢迎你的到来。

“吱吱，吱——”一只鸟儿叫了起来。

其它鸟儿听见了，也表示热烈的欢迎。

“布谷，布谷——”布谷鸟叫了起来。

鸟儿们都给予热烈的掌声。

“吱——吱！

”百灵鸟唱起了高音。

露珠也跟着伴奏，“叮叮咚咚”地敲打着树叶。

鸟群沸腾起来，正在开演唱会。

夜莺唱起歌来，啼转不停。

婉约派登场了，燕雀、鸫鸟“吱—吱吱吱”的歌声婉转清脆纯净悦耳;

啄木鸟“咚咚”地打起鼓来,黄鸟和白眉鸫则“嗒啦嗒—”地吹着笛子应和。

麻鹭把长长的大嘴伸到水里，吹出“咕噜咕噜”的响声。

沙锥尾巴兜着风，发出“咩咩”的声音。

最后，以猫头鹰低声哼着“呱咕咕—”结束了音乐会。

鸟儿的歌声，把山吸引住了，把水吸引住了，也把太阳吸引住了。

红红的太阳，也悄声地听着，把一大片金光洒到森林里了。

鸟儿的鸣叫是最好的音乐，是最美好的语言。

鸟儿的歌声是多么清脆，是多么动听。

不愧是大自然里最棒的歌唱家。

鸟儿的歌声作文（五）

歌曲《小鸟小鸟》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《小鸟，小鸟》

教学目标：

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

教材分析：

《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。

它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

教学重点：

能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。

教学难点：

练习旋律演唱。

教学过程：

一、导入：

动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。

大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？

（引出儿歌《小燕子》）下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。

二、探究新知

1、问：

初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？

学生表达自己的感受：

欢跃、亲切地；

活泼地

小结：

“春天里有阳光，……小鸟迎着春天歌唱。

”这首欢快的歌

曲描绘了春光明媚、鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。

抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。

2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。

让学生讨论并回答：

这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？

它的强弱规律是什么？

（同桌讨论回答）

６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：

八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。

６／８拍的强弱规律是：

强弱弱次强弱弱

三、学习歌曲：

1.节奏练习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

2、再听歌曲。

学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

4、全班学生熟练演唱歌曲。

师问：

1）、演唱时用什么样的声音来表现？

（甜美的、跳跃的）

2）、用什么样的表情表现歌曲？

第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。

四、背唱歌曲，跟伴奏唱。

五、小结：

进行保护自然、保护动物的教育

鸟儿的歌声作文（六）

鸟儿的传说

新政小学：

林亚萍

指导老师：

程娟

从前，在离城市一个很远很远的地方，有一条清澈见底的小河，河边有一大片茂盛的树林，树林里住着许许多多快乐的鸟儿。

每天清晨，云雀们早早地起床，那清脆的歌声唤醒了林中的小刺猬，也唤醒了沉睡中的太阳公公。

太阳公公揉揉眼睛，将金色的光芒普照大地，树林沐浴着阳光欢笑着生长着。

然而，这美好的一切，就要挥手离去了。

最近，人类的养生专家宣称：

鸟儿不但是树的朋友，也是人类的好朋友。

鸟肉营养价值极高，它能滋阴补阳，美容养颜。

尤其是野生鸟类，一鸟顶九鸡。

那些爱美的女士听后，趋之若鹜。

捕鸟人及时把握商机，他们提着鸟笼，带着弹弓，到处转悠，一天可捕获数百只。

捕鸟人数着手里的钞票，心里美滋滋的。

渐渐地，鸟儿越来越少了，城里的树上已看不见鸟儿的踪影了。

有一天，这群不速之客，发现了这个世外乐园，闯进了这片森林。

他们欣喜若狂，脸上露出了得意的奸笑。

鸟儿们起初以为这些人类是来欣赏它们歌声的，它们在枝头呼朋引伴，怡然自得。

然而，“砰”的一声枪响，随着同伴们从枝头坠落的声音，惊醒了他们的美梦。

“强盗来了，强盗来了”它们扑打着翅膀，惊慌失措，四处逃散。

林中的歌声，越来越少了……有人亲眼看见说，这些鸟儿坐着火车去国外避难了。

树林里的害虫没有了天敌，可凶了。

他们钻树心，吃树叶，吸树

汁，咬树根。

树林慢慢变得光秃秃的，像少林寺的光头和尚。

护林

人看在眼里，急在心里。

他将这一信息报告给护林官。

护林官派人将捕鸟人一一捉拿归案。

并呼吁：

“大家赶快行动起来，禁止捕鸟，否则将造成毁灭性的生态灾难。

”

人们听说了这个故事后，想到确实好久都没听见鸟儿的声音了，气候也越来越反常了，就再也不捕捉鸟、吃鸟了。

为了那片绿，为了那消失的鸟声，为了人类的环境，护林官花大价钱从国外买回一棵棵大树，移植在那片林子里。

慢慢地林子里又想起了那久违的歌声……

鸟儿的歌声作文（七）

《聆听鸟语》受过雨水的洗礼，山中变得焕然一新了。

我打开门，大口呼吸着清鲜的空气，飞奔山上，山上的鸟儿抖抖翅膀，也展开了嘹亮的歌喉，准备在雨后一决高低。

而我就在山中，聆听这美妙的鸟语。

“喳喳，喳喳，喳喳”一位不知名的鸟儿高低起伏的唱了起来。

一听有鸟儿领唱，鸟儿们也就亮出歌喉，连羞涩的小雏鸟，也时不时的在合唱中叫上几声。

山风悄悄的来了，原来他也在听啊！

山风吹出几声，把鸟合唱的声音传的很远，很远……我又在这歌声中，漫游起来，我跟随一只小鸟，来到鸟儿们的舞台，布谷鸟叫出一声“布谷”其他的鸟儿分别用自己的叫声应和一声。

突然，鸟儿分为两侧，中间走出一位女主角——百灵鸟。

百灵鸟用她那动听的歌喉唱着歌，我惊呆了，音乐之王这个称号给百灵鸟真是当之无愧，这个声音优于人间的一切音乐，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，百灵鸟唱完了歌，场下响起排山倒海的掌声，我还在音乐中回味。

最后一场的表演结束后，红鸠鸟的结束声才把我的心灵唤回来。

我回忆着刚才山雀雄浑的歌声；

小雏鸟稚嫩的童谣；

百灵鸟的天赖之音；

麻雀欢悦的声音；

布谷鸟的高音独唱；

鸽子一家人的合唱……这些声音回响在耳边久久不能离去，有机会再在静谧中再去聆听鸟语。

六年级:

十口木婴