辽宁省义务教育地方课程教科书二年级下册人与自然.docx
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辽宁省义务教育地方课程教科书二年级下册人与自然
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
年月日
课题
土地哺育你我他
容
认真思考
课型
新授
教学目标
１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的土地资源环境的清醒认识，从小树立保护土地资源的意识。
２、激发学生保护土地资源的情感，理解土地对人们的重要性。
能分辨什么样的行为是爱护土地资源。
３、让学生从自我做起保护土地资源，在生活中能养成爱护土地资源的习惯。
重点
唤起学生对日益遭受破坏的土地资源环境的清醒认识，从小树立保护土地资源的意识。
难点
从自我做起保护土地资源，在生活中能养成爱护土地资源的习惯。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
自读自学“致同学们”，了解本学期《人与自然》教材容
地球知多少？
师生问答关于地球相关的知识
观察书中地球的卡通图片，掌握土地的四种使用途径
“假如我是……”活动
师：
《人与自然》这本书讲的是什么？
生：
回答。
预设答案：
人和地球的关系，要保护环境，做人要细心观察，要和大自然和平相处。
师：
地球使我们赖以生存的家园，关于地球的小知识，你了解多少呢？
师：
观察书中地球的卡通图片，找一找人类是如何使用土地的。
生：
拖拉机耕地种庄稼（耕地），种了很多数目（林地），盖房子住（建筑用地），养殖动物（牧场）。
师：
我们的衣食住行都离不开土地，土地是我们赖以生存的家园，使我们人类的母亲。
师：
假设你是一棵树、一穗麦子，一头牛，一座学校，请同学们想一想，你需要什么样的土地呢？
生：
想象并回答。
三、课堂小结2
“我们现在的土地”
通过图片感受被破坏的土地现状
角色体验：
我想扮演……
保护土地绘画大赛
预设：
如果我是小麦，我想要松软的土壤，土壤里有水分，还要能见到，我才能健康的结出粮食给人类吃。
师：
展示书中“可利用土地”的饼形图，提问：
为什么有一半的土地不能使用呢？
生：
冻土、破坏、污染、农药等。
师提问学生的感受体会。
生：
土地干裂了，不能再生长植物了，大树也不能生长了，动物也没有草可以吃了，这样我们人类就没有粮食吃了。
土地破坏了人类也会灭绝死亡。
师：
接下来，我们来做“我想扮演”游戏。
请同学们思考想要扮演大地里或者生活中的一件东西，并且说出希望如何保护大地的方法。
例：
假入我是一颗电池，我希望我的主人不要乱丢进大地，破坏土壤让土壤失去营养。
我希望主人把我送进垃圾分类桶，做一个环保的小卫士！
师：
画出你心中土地的样子，绘画中要包括土地中的植物、动物、建筑、人类，构建和谐相处的画面。
板书
设计
土地哺育你我他
课后
反思
注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。
注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
教学难点是“体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人”，如何化学生的环保意识是需要进一步改善课堂教学环节和容进行改善的。
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
年月日
课题
米粒虽小实不易
容
认真思考
课型
新授
教学目标
1.通过“爱惜粮食”的主题班会让学生知道粮食是农民辛勤劳动种出来的，懂得粮食的来之不易，懂得尊重劳动人民。
2.了解节约粮食与国家、人类的密切关系。
3.懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
重点
了解生活中粮食是怎样种出来的。
知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食，体会劳动人民的艰辛。
难点
了解生活中粮食是怎样种出来的。
知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食，体会劳动人民的艰辛。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
教师话语导入
体会粮食来之不易
同学们，我们先看一些浪费现象。
（播放课件）看了这些图片，此时老师的心情也难以平静，这种种的浪费粮食现象让我们深思，那么今天就从我们做起，一起来“爱惜粮食”吧。
同学们知道我们吃的白米饭，包子，馒头都是怎么来的吗?
同学们都能大概了解，也能体会农民伯伯的辛苦。
知道粮食的来之不易，请跟随老师到田间去看看，（播放课件）
2.从这图里我们可以看到什么？
此时，你想说些什么呢？
生：
看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳作，我想对同学们说：
粮食是汗水换来的，同学们爱惜粮食，从我做起。
教师小结：
是啊，农民伯伯历尽千辛万苦，不怕风吹日
三、课堂小结2
故事分享，学生
晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤汗水，正如我们所背的一首诗，《悯农》同学们想不想体验一下插秧的辛苦。
每一粒粮食都凝聚着农民伯伯的辛勤汗水，是那么得来之不易。
真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。
1.那大家觉得我们应该爱惜粮食吗？
（播放非洲难民课件）
2.学生小组讨论
3.师小结：
同学们，你看这些地区因遭受自然灾害，比如说：
水灾、旱灾、地震、虫灾等。
粮食没有收成，这时灾区人民最需要的是什么？
《粮食》此时此刻：
粮食对他们来说意味着什么？
4.小常识：
为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。
让我们都来记住这一天。
板书
设计
米粒虽小实不易
课后
反思
注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。
在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
年月日
课题
光盘行动伴我行
容
认真思考
课型
新授
教学目标
1.使同学们懂得一粒米的来之不易，教育学生明白节约粮食的道理。
2.从小养成爱惜粮食的习惯。
3.让学生反思自己对待粮食的态度，从而养成不浪费粮食的好品质。
重点
反思自己对待粮食的态度，从而养成不浪费粮食的好品质。
难点
从小养成爱惜粮食的习惯
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
谈话导入
什么是光盘行动？
讨论：
我们应不应该珍惜粮食？
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象，浪费之严重令人震惊。
指名学生回答，教师概括。
播放PPT，看“剩宴”，同时，学生感悟，教师补充数据。
播放PPT看几幅珍惜粮食，非洲灾民饥饿的图片。
学生回答：
你看了图片后有什么感想？
PPT播放，媒体人，餐饮工作人员及普通消费者响应光盘行动的图片。
提问：
作为小学生，我们应该如何支持光盘行动？
学生讨论回答。
出示倡议书，学生齐读。
背诵古诗《悯农》教师补充格言-----一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
活动小结
倡议书
珍惜粮食，适量定餐，避免
三、课堂小结2
剩餐，减少浪费。
不攀比，以节约为荣，浪费为耻。
吃饭时，吃得少，盛多少。
看到浪费现象，要勇敢地制止。
做节约粮食的宣传员，向家人，朋友宣传浪费的可怕后果。
不偏食，不挑食。
积极监督身边的亲人，朋友，及时制止浪费粮食的现象。
板书
设计
光盘行动伴我行
课后
反思
注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
年月日
课题
除害能手小青蛙
容
动手操作
课型
新授
教学目标
1.学会使用取色、喷枪工具。
学会剪切图形，通过探索，使学生知道要在 “池塘”中空出一片地方来，有许多方法。
2.通过课件演示，打开学生的创作思路，使学生能灵活运用取色、喷枪工具，进行作品创意。
3.通过学习，渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识。
重点
知道要在”池塘”里空出一片地方的多种方法。
难点
学会使用取色、喷枪工具。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
演播课件（引入课题）。
任务一：
空出一片天地。
任务二：
水中的宣传牌。
导入：
池塘里的小蝌蚪活泼好动，游来游去……真可爱。
出示课件“小蝌蚪长大了”并演播。
小结：
看了录像，你想说什么？
（一）问题：
怎样在池塘中空出一片地方来放置宣传板呢？
（二）小组讨论，学生尝试。
（三）学生反馈。
方法一：
选定一个适当大小区域—编辑—剪切
方法二：
选定一个适当大小区域—按Del键
方法三：
选定一个适当大小区域—编辑—清除选定区域
1、制作宣传牌。
小组讨论：
可以用什么工具画宣传牌？
用什么颜色比较醒目?
画得多大、放什么位置画面比较和谐?
学生尝试。
学生评价：
好在什么地方?
不好在什么地方?
三、课堂小结2
小结
扩展
自然引入下面第2、3两个问题，请会的学生示。
2、 给空白区域填上与池塘水相同的颜色。
3、 怎样使宣传牌的支撑脚与水面结合得更自然？
通过刚才的学习，你懂得了什么?
1、用给定的颜色给其他的花朵和叶子着上颜色。
（1）拾色器在画图中的运用很广泛，你能用给其他的花朵和叶子着上颜色吗？
（2）打开“我的文档”下的牵牛花图并着色，同桌可以互相帮助。
（3）作品反馈：
谁愿意把你的作品展示给大家看？
激励。
2、作品创意：
高山云海；田野人家；给小鸟一个家；春的祝福。
（1）说一说喷枪工具在画图中的运用。
太阳、云、草地、沙漠、花、海洋等。
（2）演示上述四个作品。
（3）学生创意。
教师指导
（4）课程整合。
我画的是“ 题目 ”。
简单介绍作品：
容，画这幅画的目的，也可以谈谈创作体会。
板书
设计
除害能手小青蛙
课后
反思
鼓励学生积极参与，能用自己的语言进行小结和回答问题，认同别人的优点并进行学习。
但在教学过程中要注意在活动中控制学生对时间的把控能力。
课时教学笔记
第周第课时授课时间:
年月日
课题
我的小花园
学做仿真昆虫
容
动手操作
课型
新授
教学目标
1.了解昆虫的基本特征，对昆虫有一个基本的认识。
2.在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边昆虫世界的兴趣，探索自然界的奥秘
3.培养发现和解决问题的能力，体验研究性学习的一些过程和方法。
重点
使学生形成对身边世界的兴趣，探索自然界的奥秘
难点
培养发现和解决问题的能力，体验研究性学习的一些过程和方法。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
创设情境，导入新课
学习与探究
今天，老师要带大家去一个神奇有趣的地方，你们想去吗？
小蜜蜂在忙着采蜜，毛毛虫在慢慢地爬行，蝴蝶在快乐地飞舞，小螳螂在忙着找食物，还有金龟子、甲壳虫等等他们都在忙碌着自己的事情。
提问：
在幻灯片中你们看到了哪些小动物？
它们有一个共同的名字，你们知道吗？
1.在放大镜下观察蚂蚁，了解昆虫的基本特征。
（1）出示探究提示：
指示读，明确活动要求。
（2）师巡视指导，参与小组观察活动。
（3）交流汇报：
1.交流蚂蚁的身体特征，明确昆虫的概念。
（1）学生发言：
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