大班科学活动教案30篇Word格式.docx
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教学反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。
让幼儿更懂得怎样去爱护动物。
在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
第2篇、大班科学垃圾去了哪里教案反思
目标：
1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。
2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
准备：
1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片，让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。
2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。
3.《幼儿画册》（第二册p22）。
过程：
1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2.组织幼儿讨论：
垃圾扔到垃圾箱后怎么办？
到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。
教师补充。
3.请幼儿观看垃圾分类的图片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处，如：
电池回收箱、玻璃回收箱….
出示各种垃圾的图片，请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里？
还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。
4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。
活动反思：
活动的刚开始，我先带领幼儿讨论垃圾是从哪里来的，在这个环节中，由于大班的孩子已经积累了一定的生活经验，他们在生活中遇到的直接刺激，能够引发他们的间接经验，一个孩子的经验能够引起其它孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论，所以当第一个孩子说了在幼儿园发现的某样垃圾后，幼儿的思维便总是停留在幼儿园的生活：
我们做手工剪下来有垃圾；
吃完苹果后有垃圾；
喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。
后来经过老师的引导，幼儿的思维有所发散：
妈妈切菜有垃圾；
吃完东西的袋子、皮是垃圾；
家里用破的东西是垃圾；
爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等，回答问题的气氛越来越踊跃。
为垃圾分类是本活动的重心，在学习分类投放垃圾时，不是很顺利，许多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚，可以分辨简单的纸类垃圾，但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导，所以这个环节，老师讲的比较多，幼儿更多的是听老师是讲解。
虽然对分类投放垃圾掌握不是很好，幼儿似懂非懂，但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处，不能随地乱扔的意识还是很强的。
比如，手工活动后，许多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里，有的幼儿还提醒身边的小朋友说：
“这是垃圾，要给它送到垃圾的家里去的。
活动中又让幼儿认识了可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，然后继续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放，引导孩子想出垃圾必须要根据材料的种类分类才能再利用，这个环节也发挥他们互相合作、互相帮助的精神，让他们一起把垃圾重新分类。
幼儿经过了两次的垃圾分类，不但获得了垃圾分类的方法，同时发展了他们的思维能力、想象能力以及合作能力，体现了在探索中学习，教、学、做的统一的教育观念，与此同时，也培养了孩子的创造能力。
可见，不乱扔垃圾，看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识已经在幼儿脑子里慢慢形成，今后还需要家长在日常生活中多进行复习巩固，多些随机教育，相信这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固，使幼儿养成讲卫生的好习惯。
第3篇、大班科学水一样多教案反思
1．尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2．观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：
1．每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2．各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：
一、提出问题
教师：
我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。
这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？
说说各自的理由。
二、幼儿假设
1．幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2．教师提议大家动手试一试。
注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。
第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。
第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1．任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2．幼儿动手试验，教师观察记录。
四、交流验证
1．幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。
2．交流：
用什么方法证明两瓶水一样多？
（幼儿可能出现的方法：
选择两个相同的瓶子；
选择有刻度的瓶子。
发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；
瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。
本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。
这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。
针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。
第4篇、大班科学活动动物和天气教案反思
１．知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
２．能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。
３．乐于用语言和肢体表达自己的认知。
1．幼儿用书：
《动物和天气》。
2．教学挂图：
《动物和天气》
3．幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。
教学过程：
（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
１．教师：
今天的天气怎么样？
那你知道明天的天气会怎样呢？
明天会不会下雨呢？
怎样才能知道天气会不会变化呢？
（鼓励幼儿根据自己的经验来回答）
２．教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？
３．教师：
其实小动物们可聪明了，它们就有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？
4．教师出示教师挂图《动物与天气》。
它们是谁?
它们在干什么？
它们为什么要这么做？
（引导幼儿描述图片）
（二）通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物"
预报天气"
的方法。
１．看幼儿用书的图片，引发幼儿思考。
今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看？
看的时候请你注意观察天气有什么变化，小动物都有些什么特别的地方。
２．教师：
图片里的天气都有什么变化？
小姐姐是怎么知道要下雨的？
你发现小动物有什么特别的地方？
乌龟怎么了？
燕子怎么了？
蚂蚁在做什么事情？
它们为什么会这样呢？
（三）教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。
1．教师提问。
小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢？
和你们想的一样吗？
我们来看一看。
原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。
（四）引导幼儿扩展动物预报天气的知识。
1．教师：
除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？
2．教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。
3．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
4．教师：
你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。
教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作"
动物与天气"
的天气预报。
该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。
记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。
在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。
看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。
第5篇、大班科学动物是天气预报员教案反思
一、活动目标：
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：
（一）、活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？
出示卡片"
天气预报"
。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？
（观察天气、动物；
电视、报纸、电脑等）
小结：
我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：
大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：
分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、"
我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？
2、要求：
分两个环节进行：
第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；
第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
附录：
能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。
俗话说:
蚂蚁成群,明天勿晴."
蚂蚁垒窝全天将雨,"
蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."
雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。
雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。
谚语说:
蛤蟆大声叫，必有大雨到。
蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。
通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。
第6篇、大班科学有趣的静电现象教案反思
一、活动目标
1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、培养幼儿观察能力和操作能力。
塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
三、重难点分析：
重点：
感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：
能够大胆猜想和认真验证。
四、活动过程：
（一）魔术《纸娃娃站起来》
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：
老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"
2、教师示范。
3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。
教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4、教师简单小结：
因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）尝试操作
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象
1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：
塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；
穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；
天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；
有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。
然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。
经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
第7篇、大班科学动物是如何过冬的教案反思
１、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：
⑴躲藏；
⑵冬眠；
⑶迁徙；
⑷换毛；
２、理解词汇：
冬眠、迁徙等。
３、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。
动物过冬"
的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。
１、复习巩固"
人们是如何御寒的"
教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？
人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
２、科学教育"
动物是如何过冬的"
教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？
现在，老师就来请大家看一段录像。
⑵幼儿观看录像一遍：
Ａ录像上有哪些小动物；
Ｂ这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。
⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。
教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？
我们再看一遍录像。
Ａ这些是什么小动物；
Ｂ它们是用什么方式过冬的。
（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；
（幼儿用动作表示"
躲藏"
）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；
（解释：
眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；
迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
）反复练习新词"
迁徙"
换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。
⑷巩固动物过冬的四种主要开式：
躲藏、冬眠、迁徙、换毛。
教师用语－－现在，我相问问小朋友：
小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？
⑸教师总结：
小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。
它们真是能干的小动物！
３、结束部分。
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。
在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。
在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。
这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
第8篇、大班科学好玩的泡泡教案反思
活动目标
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
吹泡泡真好玩，你们想玩吗？
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？
你看到的泡泡是什么颜色的？
泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：
吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？
（3）泡泡飞到高的地方会怎样？
（4）谁知道为什么泡泡破了？
泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。
因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。
尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。
事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。
我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;
同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。
因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。
我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
第9篇、大班科学活动滴答滴答教案反思
1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。
2、能在给予的时间上大胆表达与演示。
并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。
3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。
挂图
闹钟
日历
幼儿用书
（一）猜谜引出主题世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？
没有它，什么事情都做不成；
它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。
这是什么?
（时间）时间可以从哪里知道呢？
（二）感知不同的时间单位1、感知时间单位"
秒"
提问：
（1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？
那你知道一秒有多长吗？
（2）听闹钟感知一秒的长短，
（3）小结：
秒针走一步滴答一声就是一秒。
（4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？
（幼儿自由回答后师进行小结）2、感知时间单位"
分"
一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？
（1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。
（2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。
4、感知时间单位"
时"
（1）提问：
你知道一小时等于多少分钟吗？
我们上几节课是一小时呢？
（2）出示挂图：
你觉得这些事能在一小时完成吗？
（3）如果给你一小时，你会做什么呢？
（三）理解"
天"
（1）闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。
你知道一天有多少小时吗？
在一天中你会在什么时候做什么呢？
（2）看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什
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