江滨共同体一年级班主任培训方案.docx

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江滨共同体一年级班主任培训方案

一、 培训目的

新学期来临之际，为了使一年级班主任能尽快进入角色，更好地开展工作,帮助孩子们适应全新的环境，江滨同体将开展“怎样做好一年级班主任”的培训活动，针对一年级开学工作进行专项培训。

二、 组织机构

领导小组组长：

副组长：

成员：

共同体学校（江滨实验小学、香江花城小学、零北小学）一年级班主任

三、 培训对象

共同体学校一年级正副班主任

四、 培训内容

1. 《携手，让孩子养成良好习惯》一-刘爱华

2. 抓常规明要求早适应（一年级新生培训具体要求）

3. 教室环境布置要求。

五、 培训形式

集中培训

六、 培训具体安排

1. 培训时间：

2013年8月

2. 培训地点：

江滨实验小学四楼报告厅

3. 培训安排表

课时

培训内容

主讲人

1

携手，让孩子养成终身受益的习惯

刘爱华

2

抓常规明要求早适应

糜晓俊

3

班级文化布置要求

袁海芸

附件1

携手，让孩子养成终身受益的好习惯

孩子一生要经历这样几个教育阶段：

家、幼儿园、小学、初中、高中，直至大学。

从这五个教育关口的衔接来看，每一个初始，孩子或多或少都会有些不适应。

根据教育专家调查和研究的结论，其中孩子最不适应的一个关口，就是从幼儿园步入小学，甚至有人把它比作学习阶段最大的一个坎儿。

一、 幼儿园与小学生活的不同

1. 在校时间延长。

2. 学习科目增多。

3. 教学方式不同。

幼儿园以游戏为主，在游戏中学习，在活动中体验。

小学以课堂教学为主，注重通过观察思考、探究讨论等方式进行知识和能力培养。

同时，儿童生理、心理、知识经验、见识也因此变化和发展，常引起教师与家长的担心，处理不当产生矛盾，对孩子成长不利。

入学后孩子可能会有哪些不适应？

1. 生活上。

2. 学习上。

3. 人际关系上。

二、 一个人的成功，什么最重要？

1. 父母最重要！

父母应该是孩子第一任常青藤教授！

孩子的一切掌握在推摇篮人的手中！

要想你孩子伟大，父母必须先伟大！

中国民谚：

三岁看老，七岁看小。

2. 老师最重要！

季羡林说：

恩师是人成功的机遇！

每位教师一定要努力成为学生的恩师！

永远难忘的恩师！

3. 习惯最重要！

行为心理学研究表明：

21天的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。

21天的连续写作、阅读会形成习惯；90天的连续写作、阅读肯定会形成稳定的写作与阅读习惯。

三、 让孩子从一年级开始拥有良好习惯！

（一）生活习惯

1. 自理。

上课了，需要的课本没准备好，文具满桌子；教师讲桌上，大把大把无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做作业边玩边写，磨蹭，拖拉，忘带作业、教科书等。

这些看似平常的小事，其实在某种程度上说，极可能会影响孩子今后思维的严密性，非常制约孩子日后的发展。

一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到发展。

生活自理能力是入学准备的必要内容。

入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

⑴有序整理学习用品。

⑵东西用好及时归位，保持整洁。

⑶正确处理好用餐、方便等事情。

（4撤自己力所能及的事（如自己背书包上学）。

总之要比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

2. 守时。

小学生的活动量比较大，又没有午睡时间，如果孩子没有充足的睡眠，会感到疲劳，注意力不能集中，影响上课和身体健康。

您可以和孩子一起制定一份科学合理的作息时间表，一般晚上8点半左右要睡觉，早上6点半起床，经常督促提醒，让他们逐步具有守时的意识，及早适应小学生活。

强调：

不早到校，不迟到。

接送要求：

校门外划黄线处，教师护送到位，不拥挤在校门口。

3.卫生。

穿戴整洁，每天带好纸巾和水杯，不带零食，校园内不乱扔果皮纸屑，见到纸屑主动捡起。

周一穿校服（入队后佩戴红领巾）参加升旗仪式，其他集体活动时按年级组要求统一着装。

吃饭不挑食等。

家长进校时衣着整洁，不穿拖鞋等。

（二） 学习习惯

良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1. 有序整理学习用品。

东西放在固定的地方，不随便扔，否则，上学后恐怕找东西的时间比做功课的时间还要长。

每天睡觉前，要整理好书包，有美术音乐课的要准备好配套的学具、乐器、颜料等物品,遗忘是孩子通病。

（认识新书，各类作业本）因此,每天复习功课后，就应及时指导孩子根据第二天的课程表，整理好学习用品。

2. 做好课前准备。

3. 正确的读写姿势。

端正优雅的坐姿给人文雅稳重、自然大方的美感，中国传统对坐姿美的要求，精炼概括为“坐如钟”。

而错误的写字姿势，既影响写字的美观，又影响书写的速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育，造成视力的下降。

（1） 坐姿：

身直，头正，肩平，腿平。

（2） 执笔姿势：

大拇指和食指捏住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处（第一册语文书习惯篇有要求）。

（3） “三个一”：

眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

让老师头疼的是，有的家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。

“先入为主”，形成了坏习惯很:

难纠正。

4. 良好的作业习惯。

（1） 创设环境。

准备一个学习空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”静心做自己的事情。

（2） 形成时间观念。

养成回家先作业的习惯，有一定的速度。

（3） 独立完成和检查。

家长检查中及时发现错误，鼓励孩子自查，培养孩子对自己学习的责任心。

（4） 不要怕孩子出错。

帮孩子分析错也错误的深层原因，不简单责罚。

5. 课堂学习习惯。

主要有：

倾听和提问；表达和发言；记忆和思考；遵纪和守时；合作和分享的习惯等等。

（1） 文具准备要简单。

学习用品要注重实用性和安全性，不要过分新颖和追求功能和色彩，以免分散孩子的注意力。

如双肩背的书包，孩子的书包里层把书与本子分开放，左右两侧放茶杯。

选用中华hb铅笔，用刨笔机,每天准备好5枝削好的铅笔，建议铅笔做上记号，不用活动铅笔，一块方形橡皮,一把尺子。

用笔袋依次放好。

其他学科要求的特殊的学习用品关注校信通的信息，让孩子学会转述。

每月一次清洗书包，每周一次整理书包。

（2） 每天和孩子交流当天的学习情况，说说对课程学习的看法。

（3） 学会倾听，培养孩子的自控能力，训练注意力的持久性。

（三） 做人习惯

1.文明礼貌。

见到长辈、师长主动问好，同学间团结友爱，课间文明休息、文明活动，要从小培养孩子关心人、尊重人，培养他一种爱心。

2.学会交往。

别人说话时，不心不在焉，要专心听，了解对方说话的主要内容和意思；学会讲普通话，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；与别人交谈，态度自然大方。

3.安全自护。

（1） 在学校。

不做危险游戏，不做危险动作；课间不与同学在走廊上互相追逐打闹；上下楼梯走廊转角处靠右行走。

（2） 教室内。

不在教室课桌之间的狭窄通道上游戏追打，以免摔跤或撞到课桌角上；不拿削尖的铅笔当玩具和同学玩耍，以免伤到自己或他人。

（3） 上学路上。

了解一些基本的交通安全常识，遵守交通规则；放学后不要跟随陌生人走，也不要随意到其他同学家去玩。

四、培养孩子良好的阅读习惯

1.为什么要从一年级起重视读？

2001年我国九年义务教育语文课程标准规定，9年阅读量400万字，如果一本书按照十万字算（低年级远远不够），学生人均每年读书5本。

上海的语文课程标准将400万字调整为4000万字，这个量就是每人每年读50本书的量。

美国一研究机构，经过20余年对千余例0-17岁的孩子进行“一个词需要重复多少遍，才能准确、灵活使用；一个词需要重复多少遍，才能终身灵活、创造性地使用”的研究。

最后得出：

重复3000遍能准确、灵活使用，重复15000遍才能终身灵活、创造性地使用。

2.有没有时间读？

每天读书20分钟（美国中小学生一天最少要读一小时）。

1分钟读1页，20分钟能读20页的书，一周可以读完140页的书。

大多数的小学生读物，特别是经典儿童文学作品，也就是150页左右。

图画书、桥梁书的页数更少！

3.读哪些书？

一是图画书：

《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《我妈妈》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《每个人都应该知道的100种图画书》……

二是桥梁书：

《福奶奶的神奇萱算》和《包子狗和面条儿猫的奇境》［这两本是中国出版的第一套］《森林小城》、《想高飞的猫》、《蒲公英国际大奖小说系列（共6册）》……

三是较厚一点的书：

《我和小姐姐克拉拉》、《小女巫》、《一百条裙子》……

4.怎么读才有效？

（1） 大声读给孩子听！

这是最简单的、人人都能用的方法。

（2） 图画书、桥梁书，可以多读几遍。

（3） 如果孩子有兴趣，可以让他们听后说说自己听到什么，喜欢哪个人物，为什么？

孩子说的，父母最好记录下来。

各位老师，心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养的关键期，儿童能力的培养就会特别困难。

在此诚恳地希望您做好物质和心理上的准备，更能用一种科学的方法，帮助孩子成功渡过从幼儿园到小学这一教育关口。

附件2

抓常规明要求早适应

糜晓俊

新生培训是必不可少的，甚至是重中之重的工作。

尤其对一年级新生，他们从幼儿园到小学，需要一个适应的过程。

每次新生培训都会看到这样的孩子:

有的在学校门口撒娇，不愿意走进校门，甚至用“哭泣"的办法抗议；有的每走一步，就要回头看看爸爸妈妈，他的心里是对父母的依恋，还是对学校的排斥？

让孩子们喜欢上学校，从对父母的依恋转向对上学的向往，就是新生培训的意义。

培训是让孩子们更早地适应学校生活，喜欢上班集体的过程，只有把培训工作做好，抓好常规，明确要求，才能激发孩子们的兴趣，帮助孩子们早日适应学校生活。

一、班主任如何为开学彳故好准备

“凡事预则立，不预则废”，在新学期开学之际，作为一年级新生班主任可以从以下几方面做好准备：

1.布置好教室；明确第一周教学的每一个环节，掌握教学内容。

2. 为家长准备一份课程表及所需教学材料清单。

3. 获取班级名单，掌握学生信息。

了解家长工作单位、电话号码、手机号码或其他联系方式。

4. 建立班级家访制度，确保第一学期与每位学生的家长进行沟通。

5. 年级组班主任加强沟通、共同做好开学准备工作和学生日常管理工作。

6. 演练对学生发表的第一次讲话，树立良好的第一印象。

7.利用一年级新生培训的机会，上好新生入学第一课，为日后的教育教学工作打下良好的基础。

二、一年级新生入学培训具体要求:

第一次培训

时间

教育内容

具体要求及教育方法

第一节

1. 知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2. 初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

老师自我介绍，要求说出姓名，表达自己对学生的喜爱之情。

学生要求说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号码。

从自我介绍中物色培养班干部，让学生学会自理。

第二节

1. 队列训练

2. 安排座位

3. 训练进校门时如何行礼、问好。

4.熟悉校园环境

1. 队列训练：

排队、列队，站早操队及散队，站放学路队。

排队要求：

静、齐、快。

（1）背书包的整队训练。

①背好书包排队。

②按高矮调整队行。

（2）不背书包的整队训练①记住前后是谁。

②训练排队。

2. 理顺班级管理体制（排座位、分小组、编序号、做传递本子游戏等）

3. 教师示范学生训练进校门时如何行礼、问好。

（1）上学不迟到，迟到要叫报告”，得到老师允许才可以进教室；进出办公室也要喊“报告”，得到同意才进办公室。

（2）见到老师、同学问好。

（3）放学走时与老师说再见。

4. 老师带领学生从不同的方位观察校园，熟悉校园