小学综合实践活动汽车博览会活动方案设计.docx

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小学综合实践活动汽车博览会活动方案设计

小学综合实践活动“汽车博览会”活动设计方案

主题来源:

“汽车博览会”是海燕版综合活动实践课资源包三年级下册的项目设计类活动主题。

活动背景:

汽车作为现代文明社会的重要交通工具,正深入到社会生活的各个领域。

并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分,使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等,确实给人类带来了福音。

但同时我们也发现了它带来的负面影响,如污染问题、能源问题、安全问题等。

所以,组织主题实践活动时,通过和同学们探讨交流,我们决定以“汽车博览会”为我们的活动主题,以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。

活动中孩子们通过调查、走访、探究汽车的发展史、种类和用途、品牌及标识,达到设计自己的新型汽车的目的。

活动目标:

 

活动重难点:

培养学生发现问题,解决问题的能力;培养学生在实践过程中与人合作与交往能力;创新精神的培养。

活动方法:

小组合作,分工明确,发现问题,解决问题。

活动流程:

 

第一阶段活动主题生成阶段

活动目标:

1、能提出有关汽车的问题并能够对问题进行筛选,归纳成有研究价值的研究的小主题。

2、根据孩子们兴趣选择小主题,组建小组,选组长、起组名、立组训。

3、制定小组活动方案,聘请指导老师。

指导要点:

1、学生自主搜索有关汽车的资料,引导学生对汽车产生兴趣与疑问,激发学生探究欲望。

2、引导学生对“汽车博览会”这一主题,进行分解,指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑,确立可研究的“汽车发展史”、“汽车和环保”“汽车种类”、“不同汽车的不同用途”、“世界著名汽车的标识”、“汽车的优缺点”、“未来的汽车”等小主题题。

3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导孩子们根据活动主题的需要制定小组活动方案。

 

第二阶段活动实施阶段

活动目标:

根据组内的活动主题亲身实践,并从多个途径采取多种方式进行深入探究。

在探究过程中不断完善自己的设计理念和方案;体验合作交流的好处;提高发现问题、解决问题的能力;体验动手制作的乐趣。

指导要点:

1、指导孩子们根据自己研究的问题选择合适的研究方式和方法。

2、学会运用“问卷调查法”、“访问法”、“网上搜索”、“查阅资料”等方法。

3、教师和孩子们一起制作,体验动手的乐趣。

 

第三阶段总结交流阶段

活动目标:

1、能够对搜集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。

2、会自主选择切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流对自己和同学的实践活动作出客观评价;通过活动激发孩子们创作的欲望。

3、能够自己设计一种交通工具的作品,并为自己的作品设计一条广告词。

指导要点:

1、指导孩子们整理活动资料的方法。

(学会分类整理)

2、指导孩子们学写简单的研究报告。

3、指导孩子们根据自身特长及活动内容的特点,选择恰当的交流方式,确定汇报形式。

4、留给孩子们足够的准备时间,并对孩子们做不同的指导,以便展示更加完美和精彩。

 

活动计划:

活动时间安排:

2016年3月20日——2016年6月20日

具体安排:

主题生成阶段:

3月20日——4月3日

活动实施阶段:

4月4日——5月30日

资料收集:

4月4日——4月30日

中期反馈:

5月1日——5月7日

形成成果:

5月8日——6月1日

成果展示阶段:

6月2日——6月20日

 

《汽车博览会》课时安排

第一课………………………………主题生成(2课时)

第二课………………………………活动指导(2课时)

第三课………………………………活动实施一(4课时)

第四课………………………………中期反馈(1课时)

第五课………………………………活动实施二(3课时)

第六课…………………………展示交流拓展延伸(2课时)

 

第一课主题生成

活动目标:

重点难点:

1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。

2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。

活动准备:

有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、长纸条、小组座牌号、档案袋、聘书。

活动过程:

第一课时

(一)、谈话导入,引出主题

同学们,随着生活水平的提高,有一样东西在我们周围出现的越来越多。

知道是什么吗?

对了,是汽车。

今天我们就一起来走进“汽车博览会”。

(板书课题)

[设计意图:

简单几句话引出研究的主题]

(二)、创设情境,引发问题

1、课件出示各种实拍汽车图片

2、学生拿出自己的玩具汽车欣赏。

我们周围的汽车越来越多,它给我们的生活带来了方便,可是也给我们带来了很多问题。

对于汽车,你有什么感兴趣的问题呢?

[设计意图:

通过播放学生生活中的画面和学生自己的玩具车创设情境,激发学生研究的兴趣,引起学生的话题,为生成小主题做铺垫]

三、发现问题,确定主题

1、围绕主题,展开讨论。

我们先来了解注意事项:

(PPT展示一下要求)

①提出的问题要有价值、有研究意义。

②提出的问题要切合生活实际,要从小处入手,符合我们的研究能力。

③小组长派一名写字又快又好的学生做记录员。

④每组可以派一名侦查员,去查看其他小组提出的问题。

 

下面以小组为单位进行比赛,看看哪一组发现的问题最多。

把你们想研究的问题写在纸条上,记录员负责记录。

注意记录时标号。

(每组发放十挂历纸做的长纸条,小组成员提出有关汽车的问题,记录员负责记录。

为了展示时节约时间,其中一组发整的挂历纸,展示时直接把这一组的问题先贴在黑板上。

2、交流展示,归纳整理,确定小主题

经过大家的努力,老师发现每个小组都已经写好了自己感兴趣的问题,这是你们智慧的结晶。

能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。

(1)把其中一个小组的所有问题展示在黑板上,其他小组跟这个组一样的问题自己拿下,与这个小组不一样的问题也展示在黑板上。

然后,由学生归纳整理出具体的活动小主题。

(随机板书)

(2)对孩子们提出的问题用述句表示,写在黑板上。

筛选出与“汽车博览会”联系比较紧密的小主题。

本环节是这一节课的难点,展示问题时,我采用教研室吕老师的想法,把问题写在纸条上,节省了归并时的时间。

归纳筛选时,我放手让学生自己归纳,让我看到了学生的能力不可估量。

最后,我们确定了八个小主题。

其中“汽车的功能”没有学生愿意选择,就放弃了。

①第一辆汽车

②汽车的种类与用处

③电动汽车的优、缺点

④汽车的好处与坏处

⑤汽车与环保

⑥未来的汽车

⑦名车标识

⑧汽车的功能

 

四.选择主题,成立小组

①以孩子们的特长和兴趣自主选择小组。

(把组牌做好,放在相应的位子上,孩子们自由选择小组。

②选出组长,给自己的小组命名,立组训。

(小组长具备条件:

①组织、协调、沟通能力强;②负责任,有担当。

孩子们自己推选组长。

[设计意图:

以小组为单位提出有关汽车的问题,通过交流展示、小组讨论,进行归纳整理,生成可研究小组题。

让孩子们找到自己感兴趣、想要研究的小主题]

每小组准备一个档案袋,在封皮上写上自己的组名、组训。

第二课时

五、制定计划、完善方案

1、制定计划

各小组充分讨论后完成本组活动计划表。

“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动方案

三八班小组名称:

()

主题名称

小组

成员

组长

组员

指导教师

活动目的

活动方式

活动过程

活动时间

安排

活动容

成员分工

安全措施

预期成果及成果形式:

活动中可能会遇到的困难及解决办法:

 

2、展示交流计划

小组之间相互交流,进一步完善自己的小组的计划表。

3、完善活动计划

本环节教师重点指导:

①活动时间是否合适,有没和学校安排活动时间冲突。

②小组成员分工是否恰当,任务分配是否遵循个人特长和实践能力。

③选取的研究方法是否适宜研究容,是否具备必要条件。

④成果展示形式是否可取。

⑤问题预设是否有针对性。

⑥应对问题的策略是否可行。

六、聘请指导教师

填写聘书、课后颁发给指导老师。

(提醒学生可以聘请家长,也可以聘请有特长,能帮到自己的老师做自己小组的指导老师。

指导孩子们,提前预约,正式颁发证书。

七、填写活动评价表

先自己评价,然后同学互评,最后老师评价。

(提醒孩子们相互鼓励。

“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动评价表

三八班小组名称:

很满意差不多不满意

老师的评价:

同学鼓励的话:

 

总结:

今天同学们成功地完成了小主题的选定,相信在以后的活动家会表现得更精彩。

下一步我们就要按照自己小组的研究方案并进行资料的收集活动了,老师期待着你们有更大的收获!

(温馨提醒:

在活动过程中请你认真的记录,并将获得的资料进行汇总分类与整理。

“汽车博览会”综合实践活动记录

三八班小组名称()

活动主题

活动容

活动记录

活动感受

安全措施

 

主题生成课活动反思

《汽车博览会》是海燕三年级下册综合实践活动,属于项目设计类。

在确定这个主题后,我先让学生对汽车进行了简单的了解,又认真读了华教授的《基于核心素养的综合实践活动课》和郭元祥的《综合活动实践课的能力目标及其分解》。

更重要的是得到省综合活动实践课中心组成员闪荣生老师的指导。

在情景设置环节,我用孩子们自己拍的图片,展示生活中的汽车,并让孩子们带上自己的玩具汽车,激发孩子们提问题的兴趣。

发现问题、提出问题环节,我借鉴闪老师的意见,以小组为单位进行比赛,看哪组提的问题最多。

孩子们激情很高,进行得很顺利。

展示问题时,我用教研室吕老师说的方法,把问题写在纸条上,为课堂节省了时间。

归纳筛选时,我放手让学生自己归纳,让我看到了学生的能力不可估量。

最后,我们确定了八个小主题。

孩子们选择自己感兴趣的小主题,重新组建小组,并自主推荐组长、给小组命名、立组训,增强了孩子们实践探究的欲望。

设计小组活动方案时,我提醒孩子们,指导老师不要都选我,要根据自己小组的需求选择合适的指导老师。

于是,有的小组选了能写会画的安老师,有的选了善于制作的毛老师,有的选了多才多艺的孩子的妈妈。

聘书填完,孩子们就迫不及待的要颁发给自己的指导老师。

活动方案上,我特意加上了“安全措施”一栏。

从评价表可以看出,孩子们对自己的评价很高。

存在不足:

1、归纳筛选问题时,过于放手,孩子们归纳出的主题还是有点大,特别是“汽车的构造”这个主题,在选主题时,没有一个人愿意选,我又着急了,就介入了,导致这一组的孩子们没有选到自己感兴趣的问题。

课后,我与闪老师沟通,闪老师告诉我,没人愿意选的主题就不去研究。

让孩子们自己选一个感兴趣的主题吧。

我会进一步调整,满足孩子们意愿。

2、展示问题时,我准备往黑板上贴的东西粘性不好,会自己掉下来,浪费了时间。

3、设计小组活动方案时,总是忍不住去介入孩子们的工作。

4、为小组命名、立组训这个环节,有的孩子问:

什么是组训?

这说明我的工作还是没有提前做到位。

5、课上仍有个别学生融不进课堂,我真希望所有的孩子都能动起来,加入到活动中,体验感受到快乐。

我会在以后的活动中,注意自己的位置,尽量不去左右孩子们的想法。

还要想办法让所有孩子都正真动起来,愿意去实践,去体验,去享受其中的乐趣。

 

第二课方法指导教案

活动目标:

 

活动重难点:

1、学会设计问卷。

2、掌握采访技巧。

活动准备:

一段采访视频、小组评价表、问卷案例。

活动过程:

第一课时

同学们

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