大班美术教案《风筝》文档格式.docx

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（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）师：

怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。

注意事项：

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

五、带幼儿去放风筝。

小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

活动反思：

教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。

由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。

整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

大班美术教案《风筝》2

活动目标

（1）让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

（3）培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

（4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

（5）感受作品的美感。

教学重点、难点

通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

活动准备

一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

一．通过实物激发孩子们的兴趣

1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

2.让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

二、学做风筝

1.给孩子讲清楚做风筝需要的物品

2.对他们讲明白做风筝的步骤

3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。

（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

（1）.先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。

还可以图上自己喜欢的颜色。

（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

三、展示作品，表现自我

1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

四、拓展

让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

教学反思

1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。

以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

大班美术教案《风筝》3

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

2、教师教学资源《风筝飞上天》。

3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管（见幼儿活动资源包）、剪刀、透明胶带、双面胶。

4、教师提前做好风筝。

5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

1、播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

（1）教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

（2）引导幼儿细致观察风筝的构造。

重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2、教师讲解风筝的.制作方法。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3、指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

（1）教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

（2）教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4、鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

1、教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

2、教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

新《纲要》中指出：

活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。

这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。

还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。

还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。

在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。

几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

大班美术教案《风筝》4

1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。

3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。

1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；

2、师生收集各种风筝展示在教室里。

一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。

1、教师：

49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！

你们教室里飘的是什么风筝呢？

二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。

1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：

风筝上有什么图案？

风筝的色彩是怎样的？

你喜欢什么样子的风筝。

2、教师：

你们还见过哪些风筝？

他们是什么样子的？

4、探索：

风筝是由哪几部分组成的？

5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：

先做什么,后做什么？

最后做什么？

掌握制作风筝的基本方法和步骤。

二、明确绘画要求，教师交待要求。

1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。

大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

大班美术教案《风筝》5

一、活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

二、活动准备：

PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

三、活动过程：

（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：

天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（风筝）

（二）出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：

提问：

你们都看到了什么风筝?

（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗?

你觉得哪里好看?

2.图二、图三：

我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。

（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

幼儿：

漂亮。

教师：

颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

（点数颜色），翅膀上有。

。

色。

下面翅膀上有。

背部有。

眼睛上有。

图三：

这只蝴蝶上面还有很多图案?

你们发现了吗?

谁来说说?

这些图案有什么特点?

（左右都一样）告诉你们这叫对称。

什么是对称?

（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的?

（为了保持平衡和美观）

3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。

（三）学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2.请小朋友回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

（四）创作与体验

1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。

你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2.教师提出绘画要求：

（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。

线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

（2）要注意绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。

请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?

美在什么地方?

大班美术教案《风筝》6

1、教室里布置"

风筝展"

，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;

一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;

剪好的几何图形若干;

（3分钟）

教师引导语：

"

哇!

这么多的风筝，我们一起来看看!

（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：

请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?

为什么喜欢它?

（5分钟）过渡语：

小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

你们觉得它怎么样?

请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?

翅膀上的图案呢?

本，文来源:

大;

考.吧幼;

师网『一样在哪里?

（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

（15-20分钟）教师引导语：

这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

（1）你最喜欢哪只风筝?

为什么?

（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

（马夹带的拎手上）

（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;

能利用对称的方法来装饰风筝。

这次活动的重点放在对称装饰上。

在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：

风筝上的图案是左右对称的。

于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。

在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。

幼儿发言积极，气氛十分活跃。

在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。

在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。

但在活动中还存在着一些问题，如：

活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;

幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。

有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。

在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。

大班美术教案《风筝》7

1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

1.教具准备：

制作的美丽的风筝的图片。

2.学具准备：

蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

（一）谈话活动，引起兴趣。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

你见过哪些风筝？

它是什么样子的？

放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？

（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。

1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。

小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？

风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

怎样来表现抬起头来的人呢？

怎样来表现高飞的风筝呢？

示范画。

（三）指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

放风筝的时候最开心的事是什么？

教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

1.师幼共同。

你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？

说说你喜欢的理由。

2.教师对好的作品给予表扬鼓励。

1.区角活动：

在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：

家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

大班美术教案《风筝》8

一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

五、感受风筝的美感。

重点难点

一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

二、制作时主动与同伴合作

一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

三、风筝的课件和音乐。

一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？

2、相互说一说，你放的是什么风筝？

你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。

1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

2、风筝上有些什么图案？

这些图案有些什么共同的特点？

3、它们为什么要作出对称的？

为什么要有尾巴？

4、这些风筝上有什么色彩？

为什么要用鲜艳的颜色？

5、这些风筝是用什么材料制作的？

为什么要用这样的材料来制作？

6、你知道人们什么时候放风筝？

为什么要放飞风筝？

7、你喜欢风筝吗？

你想扎只风筝吗？

风筝可以怎样制作？

三、观看课件，了解风筝的扎制过程。

激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？

你想制作一只什么样的风筝？

四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

六、延伸活动

1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

大班美术教案《风筝》9

1、通过观察，说出风筝的不同形态。

2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。

3、风筝的两边图形要对称。

4、认读汉字：

骨架、左右对称。

各种形态的风筝活动前组织幼儿放风筝

一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。

小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？

二、讨论风筝的共同点，认读汉字：

骨架、左右对称。

这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？

（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。

三、分析风筝的图案和色彩。

小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。

那你最喜欢哪只风筝？

请你上来说一说。

现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？

今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？

在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？

画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。

好，开始吧。

四、幼儿绘画，教师指导。

五、评价幼儿作品：

今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！

他们说：

中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？

那我们也去放风筝吧。

大班美术教案《风筝》10

1.欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。

经验准备：

已知部分青花纹饰的寓意

物质准备：

空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：

能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

活动难点：

能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。

美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？

（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？

心情怎样？

二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？

你们发现它的花纹有什么独特的地方？

2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？

你知道这些图案都代表着什么意思吗？

古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。

1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意

今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2.迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引发幼儿讨论。

今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？

（同伴讨论）

4.幼儿自由创作，教师巡回指导

四、展示作品，同伴

1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏

你们喜欢哪只风筝？

说说为什么喜欢？

2.重点介绍作品表达的美好寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？