现代汉语下册课后习题复习资料语法Word文档格式.docx

现代汉语下册课后习题复习资料语法Word文档格式.docx

《现代汉语下册课后习题复习资料语法Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语下册课后习题复习资料语法Word文档格式.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

逐层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不

同功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织，不利于说明句子

的正误。

如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。

”这个句子中“荣誉”是

名词，这儿误用为形容词了，改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。

如果不划

分词类，怎么说明用词是否符合规律呢?

汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。

语法功能包括:

（1）能不能充当句子成分。

对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够充当哪些句子成分。

（2）词和词组合的能力。

指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。

所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。

所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。

四、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；

“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能手程度副词修饰。

为什么说前者是动词，后者是形容词？

一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望”等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以受程度副词修饰。

我们之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”等。

一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。

我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以作定语和谓语，不能带宾语。

例如广笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。

五、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。

“我们”可以是包括式（包括听话人一方），也可以是排除式（不包括听话人一方）

“小李，你是我的好朋友，我们在一起很愉快。

”（包括式）

“大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。

”（排除式）“咱们”只是包括式。

如：

“小李，你乘114次车，我乘109次车，咱们南京见。

“您”和“你”都是第二人称代词。

“你”是一般称呼，没有尊敬色彩;

“您”是敬称，表示尊敬。

如说:

“妈妈，您到哪儿去呀?

”

“昨天跟你说过，去上海。

“那（）是指示代词，表示远指。

如“那是教室，这是寝室。

”。

“哪”（）是疑问代词，表示疑问，如“哪是你的座位?

”也可以用于虚指，如“哪天有空，我们去看赛球。

”又可以用于任指，如“这几盘花，哪一盘都好。

六、有人使用“他（她）们，怹（）”，这种用法规范吗？

“他（她）们”的使用，原意是想表示男女兼有。

但是汉语“他们”并不表示性别，它可以表示男性，也可以兼表男女，因此没必要写成“他（她）们”。

“怹（"

）”是北京方言第三人称单数“他”的敬称，但是并未进入普通话。

因此，这种说法从普通话来看并不规范。

8、改正下列句子中的错误，并说明理由。

①在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现

代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。

②小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定应去掉最后一个“不”字“积极”，意思就正好和原意相反了。

③这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。

“一倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。

④他家在村子的南边，面对着一幢小山。

量词“幢"

（）常用于楼房，“山”应用“座"

表示。

⑤目前，日本约有二万台机器人，…机器人多用于汽车装配、炼铁、搬运、喷漆等工种。

名词“机器人”前的量词“台”应改为“个”。

⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。

形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。

思考与练习（三）

一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？

两者的不同主要是:

实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分;

虚词则相反，意义较虚，只有语法意义，不单独充当句法成分。

二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里。

（重复的可只写一个，并用数码表示重复的次数）

一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的，不沾一丝云彩，一股带看清凉和花香的微风，轻轻地吹拂着。

早起的飞燕掠过小白杨树的头顶，找食去了。

多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃些什么。

牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光，颜色变得格外鲜艳了。

一只花喜鹊从村子里飞来，她还没站稳脚跟，就对小白杨树们说:

“喂!

小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦。

三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同？

为什么？

甲①这个人不会过日子。

②我去过上海。

例①“过”是动词，在句子中作动语。

例②“过”是动态助词，表示曾

经有的经历。

乙③情况会一天天好起来的。

④他是一个修房子的。

例③“的”是语气词，起强调、肯定的作用。

例④“是”是结构助词，

放在“修房子”后边一起组成“的”字短语，这个“的”字不可缺少。

丙⑤他近来很容易闹脾气了。

⑥不必客气，我的确吃过了。

例⑤“了”是语气词，表示陈述语气，肯定事情发生了变化。

例

⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用，既表示动作完成，又表陈述语

气，肯定事情已经实现了。

①问题彻底解决了。

“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，

应填“地，’。

②彻底解决问题是不容易的。

主语是动词短语，动词“解决，’前的附加成分是状语，

应填“地”。

③问题解决不彻底。

“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。

④问题还没有得到彻底解决。

“解决，”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”

⑤他认为应当认真研究。

“认真”是形容词作状语，后面应当填“地”。

5、下面两组里结构相似的句子意思是否相同？

甲:

①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示现在己经不在北京住。

②表示现在还在北京住。

乙:

③我只同他说过这个问题。

④我同他只说过这个问题。

③表示“只同他说过”，没有同别人说过。

④表示“只说

过这个问题”，没有说过别的问题。

六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。

请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来，并说明这个意思中“跟”的词性。

①我跟他都去过。

（连词）

②我曾经跟他去过。

（介词）

③我跟着他去过。

（动词）

七、改正下列病句，并说明理由。

①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%.

“超过去年的12.5”等于说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产

的粮食多，那就不是丰收年了。

应将“的”去掉，使“12.5”成为超过量。

②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。

本句犯了主客颠倒的毛病。

是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。

应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。

③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。

在“在……上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。

改法有二：

一是将“上”改为“方面”，一是在“生活”后边加上“的问题”。

④窗前有一个小菜园，种有觅菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。

此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“觅菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。

应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。

⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。

职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。

因此，“和”应改为“或”。

⑥我代表学校向新同学致以亲切地慰问。

“慰问”为宾语中心语，“亲切”是其定语，因此应将“地”改为“的”。

⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化

背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。

“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。

⑧即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，

也可比一般人拥有了较充实的人生。

“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。

思考与练习（四）

一、试述短语在语法中的重要地位。

短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要位置上。

短语由词构成，短语和词一样可以做句子的组成成分，大多数短语加上句调就可以独立成句。

这样看来，掌握了短语的结构分析，实质上也就掌握了句子的结构分析。

短语的主要的结构类型和词的结构类型是纂本一致的，掌握了短语的结构分析，也就不难掌握合成词的结构分析了。

二、试举例说明汉语组成短语的语法手段。

汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。

有一些短语只靠语序组成。

例如主谓短语是主语在前.谓语在后;

动宾短语是动语在前，宾语在后。

有一些短语既依靠语序，也依靠虚词。

例如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序，还要分别用上相应的结构助词。

三、指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类。

起得早—中补，动词性

睡得好—中补，动词性

七分饱—偏正，形容词性

常跑跑—偏正，动词性

多笑笑—偏正，动词性

莫烦恼—偏正，形容词性

天天忙—偏正，形容词性

永不老—偏正，形容词性

四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类。

攀登高峰—动宾，动词性

金色秋天—偏正，名词性

友谊园里—方位短语，名词性

理想王国—偏正，名词性

获得甜果—动宾，动词性

秉公办事—偏正，动词性

健康长寿—联合，形容词性

身体内部—偏正，名词性

时代洪流—偏正，名词性

前进路上—偏正短语，名词性

走向深渊—中补，动词性

思考与练习（五）

一、1.什么词语可以充当主语、宾语？

什么词语可以充当谓语？

（1）名词性词语和谓词性词语都可以充当主语。

名词性主语在用法上一

般不受限制，只有一些词语，例如代词、量词短语，做主语时受语言

环境的限制。

做主语的例子如:

名词性词语作主语的例子，如:

名词:

月亮‖升起来了。

代词:

他‖是正确的。

偏正短语:

白衬衣‖容易脏。

联合短语:

爸爸和妈妈‖都来了。

同位短语:

他们俩‖都来了。

量词短语:

一公斤‖等于二市斤。

的字短语:

先进的‖帮助落后的。

谓词性词语作主语对谓语有一定限制。

谓语性短语作主语的例子，如:

动词:

提高‖要有一个基础。

形容词:

认真‖是对的。

偏正短语:

努力学习‖是每个学生的任务。

过分仔细‖不是件好事。

联合短语:

集合、跑步是新兵连最基本的训练项目。

轻巧、灵便‖是这辆自行车的特点。

主谓短语:

他‖去比你去强。

动宾短语:

掌握一门外语‖是必要的。

中辛卜短语:

学得快‖不如学得牢。

连谓短语:

推着小车买菜‖是张大妈每天的功课。

兼语短语:

让他去‖是正确的。

（2）能做主语的一般都能做宾语。

先看名词性词语:

小王喜欢|美术。

小王喜欢|他。

小王喜欢|老实人。

小王喜欢|游泳、射击。

小王喜欢|他们几个。

小王喜欢|这本。

小王喜欢|红的。

再看谓词性短语:

小王喜欢|跑步。

小王喜欢|清静。

小王喜欢|快跑。

小王喜欢|发明创造。

动宾短语:

小王喜欢|打篮球。

主谓短语:

小王喜欢|衣服整洁。

中补短语:

小王喜欢|住在学校。

连谓短语:

小王喜欢|下海游泳。

兼语短语:

小王喜欢|求人帮忙。

（3）谓语性词语能自由地作谓语。

动词:

老师‖来了。

形容词:

劳动‖光荣!

你‖怎么了?

我们‖马上出发。

这孩子‖真聪明!

这姑娘‖聪明能干。

这种水稻‖生长期短。

我‖喜欢读书。

你‖来晚了。

我‖乘飞机去北京。

老师‖请你过去。

名词性词语在一定条件下也可以作谓语:

导演:

张艺谋。

数词:

她‖十八了!

鲁迅，‖浙江人。

儿子‖三岁。

2.什么词语可以充当定语、状语、补语？

三者各修饰或补充什么成分？

（1）定语

除副词性词语外，其他实词和短语一般都可以做定语。

名词性词语如:

（学校）的花园

（他）的课本

（一位工人）的建议

（爸爸和妈妈）的意见

（我们工人）的住房

（一封）信

方位短语:

（学校里）的树木

谓词性词语如:

（游泳）的学生

（明亮）的教室

（己经毕业）的学生

（非常漂亮）的眼睛

（明亮整洁）的书房

（又哭又闹）的孩子

（鲁迅写）的小说

（运送货物）的汽车

中补短语:

（跑得快）的学生

去海滩捡贝壳）的游客

（招人喜爱）的孩子

定语主要是修饰后面的名词性中心语。

有时候，特别是书面语里，中心语也可能是谓词性词语，例如:

动词中心语:

（管理上）的失策

形容词中心语:

（海底）的奇异

（2）状语

经常作状语的是副词、时间名词、形容词、能愿动词和谓词性代词，短语

里的介词短语可以自由做状语，其他一些短语也会用做状语。

副词性词语:

副词:

不来

介词短语:

向他说明

谓词性词语:

能够掌握

认真学习

怎样学习

非常认真地检查了一遍

偷快而及时地接受检查

头脑冷静地分析问题

有目的地检查

一次一次地询问

名词性词语：

现在开始

这时候回家

状语主要是修饰后面的谓词性中心语。

名词性成分如果做谓语，

也可以用状语修饰，例如:

明天又星期一了。

（3）补语

经常做补语的是形容词、动词、疑问代词和介词短语，一部分谓

词性短语也可以做补语，

谓语性词语，如:

说<

清楚>

吃<

完>

了

考得<

怎么样<

写得<

非常好）

分析得<

清楚透彻）

迟到了<

十分钟>

表演了<

三次>

讲得（天花乱坠>

吓得<

尿了裤子）

演得<

好极）了

放<

在讲台上>

二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪种功能类的词语充当。

①提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。

（动宾‖动宾）

②现状和习惯i往往束缚人的头脑。

（联合‖偏正）或（联合‖状中）

③一年‖三百六十五天。

（量词短语‖量词短语）

④康熙皇帝‖对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。

（同位‖偏正）或（同位‖状中）

⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信，‖己经

在云南丽江的纳西族自治县发现。

（偏正‖偏正）或（定中‖状中）

⑥越王勾践‖独自坐在石室里。

⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，‖未尝不是

件有益的事。

（偏正‖偏正）或（状中‖状中）

⑧几乎大多数历史事件和历史人物，‖史学界的评价还莫衷一是。

（偏正‖主谓）（定中‖主谓）

三、指出下面句子的宾语和补语1∕2。

①阳光火一般地喷（下来>

，我热得<

气都喘不过来）。

②他的话说<

到我的心坎里了>

。

③这批汉代简册的发现，具有|极其重要的意义。

④这些见解道<

出>

了|古代东方学术精神的希腊科学精神的深刻差别。

⑤树上掉<

下>

|一个苹果<

来）。

⑥老雷找<

到>

了他的同学。

⑦我们走<

进>

了|昨天还是威风凛凛的大门。

⑧这时已经是|下午三点多钟了。

⑨我们左右张望了〈一下>

，想|从左边长廊走出去。

⑩一条船可以坐!

五十人。

身体不好，先在家里看<

几天〉|病。

上>

，是}你的福气:

考（不上〉，也省得|落你的埋怨。

①阳光火一般地喷<

下来>

气都喘不过来>

趋向补语状态补语

处所补语

当事宾语

结果补语

受事宾语

来>

趋向补语趋向补语

施事宾语

⑦我们走（进>

|了/昨天还是威风凛凛的大门。

趋向补语

⑧这时己经是|下午三点多钟了。

⑨我们左右张望了<

一下>

数量补语

⑩一条船可以坐|五十人。

几天>

|病。

考<

不上>

，也省得|落你的埋怨。

可能补语可能补语

当事当事

6、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。

七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表

示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。

八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前?

哪些只适宜于放在主语前?

哪些不能放在主语前?

①在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。

状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表处所、范围，可以移到主语后。

只是

状语比较长，而要突出状语所表达的意思，最好放在句首。

②早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识己经传播到中国。

状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移到主语后。

状语“己经”也是表时间

的，不过这个副词只能用在动词前，不能移到主语前。

③根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占95%以

上。

句中有两个状语，每一个都有可能移到主语后，但是这一句的状语较长，为了

句子结构的紧凑，状语不宜移动。

④几百年来，很多人都没有解决这个问题。

状语“几百年来”表时间，不能移到主语后。

一移动，意思就变了，变成主语

呀良多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。

⑤一会儿，瘦李一阵风一样飘进来。

状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移到主语

后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意思不同。

⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵!

状语“难道”表加强谓语部分的反问语气:

可以移到主语前，这时加强

整句的反问语气。

⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地莲蓬勃勃。

状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要

出现在比喻本体的后头，不宜移到主语前。

⑧这地方本来就低洼。

状语“本来”表时间，可以用在主语前。

⑨你不妨对他直说。

这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对他”是引出动作的对象，“直”

表示动作方式，都只宜用在动词前，不宜用在主语前。

⑩我从年轻时就希望有个强大的祖国。

状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。

9、指出下面句子里的独立语表示的意义，并指出结构上是哪一类的词或短语。

思考与练习（六）

一、指出下列句子的句型。

（主谓句和非主谓句及其小类）。

①窗下一幅繁华的街景。

（主谓句，名词谓语句）

②他给我们以武器。

（主谓句，动词谓语句，不是双宾句）

③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。

（非主谓句，