最新山东人民版二年级上册《品德与生活》全册备课教案Word文档格式.docx
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找长处和同学相处
3
9.12---9.16
夸夸我的班集体
4
9.19---9.23
单元测试一
5
9.26---9.30
秋天的消息
6
10.8---10.14
我们去收获
7
10.17---10.21
单元测试二
8
10.24—10.28
期中
9
10.31---11.4
美丽的家乡
10
11.7----11.11
家乡面貌新
11
11.14----11.18
我为家乡做点事
12
11.21---11.25
单元测试三
13
11.28---12.2
遇到困难的时候
14
12.5---12.9
为我喝彩
15
12.12---12.16
单元测试四
16
12.19---12.23
复习
17
12.26---12.30
期末
18
单元备课
第一单元
课题：
我爱我班
第1页至第21页
单元分析
本单元秉承“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓,以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。
从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索,培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人,追求上进的情感与态度,引导生生之间,师生之间建立诚实有爱,互信互助的关系,促进儿童养成基本的行为习惯,初步掌握交往的技巧。
情感、态度、价值观
1、尊敬老师；
喜欢和同学交往。
2、热爱学校和班集体。
3、培养自信、诚实、求上进的情感。
4、养成基本的文明行为,遵守纪律。
过程与方法
1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
知识与能力：
1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。
2、初步培养学生的交际能力。
重点难点
尊敬老师；
热爱学校和班集体。
培养自信、诚实、求上进的情感。
1、创设符合儿童情趣的虚拟情境,用情景发展的内在逻辑和“小博士的话”等组织材料,采用以图为主,图文并茂的形式。
2、以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,设计“做闪光卡”“演对台戏”“金点子发布会”等活动,并以讨论、访问美文、图片、游戏、儿歌、名言警句等方式呈现教学内容。
计划用课时及课时安排：
8课时
单元考查时间
第4周
第二单元
金色的秋天
第22页至第37页
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。
以及制作叶画,画画秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。
1．珍爱生命。
2．养成基本的文明行为,遵守纪律。
3．初步掌握秋天的自然常识。
初步掌握秋天的自然常识。
1、课前组织学生惊醒细致的观察,观察天气的变化对动物人们生活的影响。
2、通过制作叶画、橡皮泥捏、画秋天、写秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
3、引导学生探究“玉米制品包含谁的功劳”,引发对农民、工人、商人等劳动者的辛苦体验,及对他们的尊敬之情。
6课时
第7周
第三单元
我的家乡
本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要学生知道家乡在哪里,了解家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化,并能为家乡做一些力所能及的事,初步培养学生热爱家乡的情感。
培养学生热爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向。
为保护周围的环境做力所能及的事。
了解家乡的风景名胜和资源。
培养学生热爱家乡的思想情感。
1、在“美丽的家乡”中,设计说说、写写、画画我的家乡的活动。
2、“家乡面貌新”收集关于城市与农村的今天和昨天照片,对比新旧变化。
3、“我为家乡做点事”主题中,设计“我为家乡设计广告”、“我的金点子”创造性的活动,引导学生为保护周围的环境做力所能及的事。
第12周
第四单元
：
困难面前我不怕
第56页至第73页
本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动,主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；
在遇到困难的时候不胆怯,在遇到问题的时候主动想办法解决；
有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难；
做事有耐心,有毅力；
能积极提出解决问题的看法或建议,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
1、自信、诚实、求上进。
2、做事有耐心,有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的基本知识。
掌握自己生活中所需要的基本知识。
1、有“毛毛学骑童车的故事”引入教学展开讨论,引发学生思考。
2、通过故事、学生习作、名言警句、漫画、卡通画、真实照片等,配眼学生良好的行为习惯、积极的探究欲望的健康向上的生活情趣。
第15周
课时备课
第1周第1课时
课题
我佩服的同学
课型
新授
第1课时
1、引导学生找出自己所佩服的同学,确立为自己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处和不足,以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学,相互沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力。
以采访、拍照等实践活动为平台,培养学生主动探究、动手实践的能力。
教学方法
交流讨论、采访、制作优点片
教学过程
教师活动
学生活动
教学评价
活动准备
优点放送卡、奖状。
搜集所佩服同学的照片,制作优点片。
活动过程
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
示范指导语言
师：
同学们想不想知道老师佩服的同学是谁？
他是一个……的同学。
猜一猜他是谁？
向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
（附赞美词语：
乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
小组交流为同学找优点。
全班交流：
你的同伴为你找到了几条优点?
你有什么想法?
是否很高兴?
你以后将怎么做?
小结：
每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。
评价：
同学们,你认为应该奖给谁呢？
为什么？
1、学生自由发言,说出原因。
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师：
听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多！
我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好？
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导,（可以为同桌,也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：
找个几个同学展示自己的设计。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
3、集体活动,赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师：
现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家。
四、颁发奖状
教师总结：
无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。
因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？
每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。
其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。
全班同学在奖状上签名。
请同学齐读评奖要求
认真倾听,猜一猜
学习语言,边读边想：
哪些词适合我佩服的这位同学,对号入座。
小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言；
在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后,全班交流
先自由发言,再举手表决评选出奖项。
同桌交流——夸夸别人
学习制作优点卡
赠送优点卡：
找个几个同学展示自己的设计：
说说给谁的,他的优点是什么？
说说你的心里话！
最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受
赠送优点卡,说说心里话。
真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
师生合作为平时不引人注意的、性格内向的学生制作的优点卡。
一名同学当记者采访：
听到同学的夸奖,你心里有什么想法？
你在夸奖别人的时候有什么感受？
（学生说自己的想法）
学生的语言表达力较差,老师提供充足的词汇,有助于学生准确的理解丰富语言,也能更准确的评价同学,使教学更有成效性。
学会倾听和条理发言使学生应养成的学习习惯。
学会多种方式赞美他人,也感激别人对自己的称赞,学习发现别人优点,心存感激。
活动拓展
发扬长处,向自己佩服的同学学习,缩短自己与他（她）的差距。
板书设计
发现别人的进步与优点
找出自己的长处和不足
发扬长处,互相学习
教学反思
第1周第2课时
第2课时
采访、拍照
优点放送卡、奖状。
搜集所佩服同学的照片,制作名片。
五、我们来合影
（1）准备：
“我”和“同学”共同商定拍照方案,准备相机,选择背景。
（2）拍照：
可利用大课间,或请家长帮忙拍,也可集中统一安排时间,组织学生拍照。
6、欣赏和收藏
（1）洗出照片后,和所佩服的同学共同欣赏照片。
（2）照片背面签上相互勉励的话,收藏留念。
（3）组织学生自愿把合影照片张贴在教室内,供大家欣赏。
商定拍照方案
组织学生拍照
共同欣赏照片
交流：
你打算怎样收藏这些珍贵的照片？
制作相框,签字留念
推选同学照片张贴,贴出漂亮的图案。
在照片下方写一篇优异的短文或小诗、或勉励的话
大家欣赏
珍藏童年的日子和友谊
铭记友情,把照片做得更有价值的和意义。
收藏这些珍贵的照片
我们来合影
欣赏和收藏
第2周第1课时
找长处
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏和尊重的感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
重点是欣赏自己和别人的长处,树立自信心形成乐观向上的生活态度。
难点培养学生创新意识和动手能力。
游戏、做闪光卡、讨论交流
搜集资料,自己和别人的长处,做闪光卡用的材料
一、导入新课
1、“一个人,一个样,周围的伙伴都很棒,”下面我们做一个游戏,评优点和长处。
①主持人手拿电筒站在高处,用布蒙眼,电光照到谁,谁站起来,接受同学评议。
②大家共同评说该同学的优点或长处。
③被照到的同学听取了同学们的鼓励后谈个人的体会和感受。
2、做闪光卡
①说一说表示欣赏别人的方式有哪些？
讲出做卡片活动的目的。
②组织学生欣赏闪光卡、制作卡片。
教师讲解注意事项,学生可合作。
③做卡之后,引导学生以礼貌的方式赠送卡片。
4、共同欣赏闪光卡。
⑤将卡片悬挂在展板上,与全班同学共同分享。
3、闪光卡排排队
（1）引导学生说出收到卡片后的感受。
（2）指导学生整理卡片上自己的优点和长处,进行归类排队。
（3）引导学生把卡片带回家与家人共同分享快乐。
（4）讨论交流收藏卡方案。
（5）鼓励学生尽可能将卡片长久保存,并时常翻看,以此激励其不断进步。
自由发言评议
自信大胆的谈个人的体会和感受
全班交流,畅所欲言
怎样制作精美的闪光卡？
闪光卡的形状,内容,格式来讨论。
学生合作,制作卡片。
学生以礼貌的方式把卡片送给自己佩服的同学。
与周围的同学互相传看收到的卡,读一读上面的话
交流感受
整理卡片上自己的优点和长处,
与家人共同分享快乐
讨论交流收藏卡方案
游戏的形式新颖。
集体的交流评价同学,为制作闪光卡提供素材。
欣赏激发兴趣。
合作制作增进感情,赠送加深友谊。
欣赏学会分享。
收藏卡片,激励进步。
收藏闪光卡
学生交流自己的愿望,把自己将要学习的优点写在彩纸上
别人的长处→送闪光卡
优点聚光珍藏
自己的长处→收卡
第2周第2课时
和同学相处
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
4、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
讲故事、讨论、表演
图片故事导入-
-学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢
一、引入：
我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀？
我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
1、导入：
出示图画,配上学生的配音。
（1）图1、大家好！
我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说：
“谢谢你！
”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说：
“够了,够了！
”
（2）过渡语：
同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）三幅图：
当你生病的时候,老师……；
当你和伙伴有了矛盾的时候……；
当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲发生自己身上的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：
听了这位同学的故事,你有什么感受？
4、出示图片
新的学期来到了,遇到了一些新的问题想请我们班的小朋友来帮帮他。
问题1：
他和一个小朋友吵架了。
问题2：
把小朋友的水壶不小心摔坏了。
问题3：
和小朋友约好晚上去小广场去玩,但是爸爸却不放心。
请同学们自己选择问题来演一演。
教师小结：
在我们班上还发生了哪些有趣的事,你能再演一演吗？
（1）过渡语：
老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁？
把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（3）同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。
请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）
分小组选择一个问题来演一演,演出发生的问题和解决方法
演一演我们班上还发生了哪些有趣的事。
评优选最佳表演奖
把想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
。
和小组的同学说一说。
贴在黑板的大树上
学生制作感谢卡
同桌交流.
送感谢卡,表达自己的感谢之情。
讲述真事,感悟真情。
面对问题,互帮互助,
出谋划策,解决问题,
增进合作。
心存感激,真诚表达,落实行动。
当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！
”“多谢您了！
”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
出示一首儿歌（和同学相处）,让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。
感情升华,拓展延伸,融入生活。
我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱
诚信
教师小结诚信的重要性
第3周第1课时
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
体会班集体的温暖,提高各方面的处世能力,学会表达自已的看法并互相交流。
图片欣赏、交流讨论、汇报、调查
班级合影
（1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况,收集一些典型事例。
（3）了解班里都参加过哪些集体活动。
一、导入：
1、同学们,认识照片上的人吗？
都有谁？
2、这是我们（二、一）班的合影照,是由全体同学和班主任老师组成的班集体。
3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了,你们爱这个班集体吗？
那我们就一起夸夸我们的班集体,夸一夸我们的同学吧！
（板书课题：
夸夸我的班集体）
二、新授：
（一）夸夸我的班集体
引发学生的回忆、思考：
师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候……
2、当我遇到困难的时候……
3、当我和伙伴有了矛盾的时候……
4、当我们班获得了奖状的时候……
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报,谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而自豪,多为集体争光。
4、举例班里事例。
1、集体荣誉靠大家
（1）生自由读书的插图
（2）师提问：
（3）小结：
集体荣誉靠大家（板书）
2、集体是温暖的大家庭
（1）讲故事:
一封特殊的信
（2）提问：
看完这封信后,你有什么感受？
（3）生自由发言,师小结：
集体给予了我们每个人关心和帮助,集体真是温暖的大家庭。
（板书：
是温暖的大家庭）
3、集体中的民主生活
（1）这部分内容如果学生答
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